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雪绒花 教案




绒 花
胡丽萍

江夏区第二中学

课型:唱歌 内容:学唱二部合唱《雪绒花》 、课后实践创作一。 教具:钢琴、多媒体课件 教学目标: 1、情感态度与价值观:能在感受体验音乐剧选曲中参与演唱活 动,能对其产生兴趣并给予关注。 2、过程与方法:通过学唱《雪绒花》 ,能以恰当的速度、力度及 舒缓轻柔,优美抒情的

声音演唱二部合唱。 3、知识与技能:巩固练习声断气连的演唱方法及三拍子的指挥 图示。 教材分析: 《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲,随着电 影的播放而传遍全球,成为世界各国人民喜爱的歌曲之一。歌曲 为带再现的单二部曲式(A+B) ,由于感情抒发较为平稳,因此两 个乐段并无较强的对比,除了第二乐段第一小节出现的节奏型 外。歌曲通过对雪绒花的赞美,抒发了对大自然对生活的热爱, 寄托了主人公对亲人、对家乡深深的祝福。 重点:以恰当的速度、力度及舒缓轻柔,优美抒情的声音演 唱歌曲的两个声部。

难点:两个声部的音准、节奏,以及声部的均衡。 教学过程: 一、组织教学 师生问好 二、导入: 《雪绒花》是电影《音乐之声》中的一首歌曲。1959 年,美 国作曲家理查德· 罗杰斯和剧作家奥斯卡· 哈默斯坦第二创作了音 乐剧《音乐之声》 ,演出后大受欢迎。1965 年改编成同名电影。 同年,影片获奥斯卡金像奖。 故事发生在 1938 年的奥地利萨尔兹堡, 年轻活泼的修女玛 丽亚· 任纳尔(Maria Rainer)到退役海军上校冯· 特拉普家,照顾 他的七个孩子。冯· 特拉普上校虽然冷漠严厉,但终究还是抵挡 不住玛丽亚的纯洁善良,两人终于结婚,可惜刚刚渡完蜜月,他 们的安静生活因被纳粹占领奥地利而破碎了。 三、新授: 1、欣赏《雪绒花》视频 这首歌在影片中出现了两次,第一次是特拉普上校外出工作 回到家,听到久违了的孩子们的歌声(借此曲表达对孩子们的关 爱和对女家庭教师的接纳) 。第二次是在面对德军准备离开家乡 的演唱会上(用来抒发奥地利人民对祖国的热爱之情) 。让我们 跟随着电影中的人物一起走进《雪绒花》这首歌中,感受歌曲所 表达的真挚情感,并且大家可以边听边轻轻地跟哼唱。 (播放视
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频) 思考:1)歌曲表现了怎样的情绪?2)歌曲的拍子及强弱规律? 亲切的,赞美的,充满深情的 3/4 强 弱 弱

2、歌曲分析(课件展示) ,同时介绍“雪绒花”的含义。 《雪绒花》为 C 大调、3/4 拍,全曲为两段体结构(即带再现 的单二部曲式),结构方整,带有较浓郁的奥地利民歌风格,曲 调朴实感人。 3、学习三拍子指挥图示。

4、发声练习:注意轻声、u 发声的位置。 1=C 33u 3/4 5 ︳
2。

- ︳1 -

.

5 3

︳ 4- - ‖ ︳ 4- u ‖

3 ︳ 4- - ︳3u u

5、聆听《雪绒花》录音范唱。 提示学生思考歌曲的演唱形式(二部合唱) ,顺利进入两个声 部的合唱。 6、跟老师钢琴伴奏用轻柔、连贯的声音学唱两个声部。 1)老师范唱一声部旋律,学生随着划三拍子。
3

2)学生跟钢琴伴奏划拍用 u 哼唱一声部旋律,同时老师及时纠 正学生的错误之处。 3)再划拍跟钢琴轻声、连贯地视唱一声部旋律,注意每 4 个小 节换气的地方。 4)老师弹唱二声部旋律,学生划三拍子。 5)学生划拍用 u 哼唱二声部旋律,老师同时纠正错误地方。 6)学生划拍轻声、连贯地视唱二声部旋律。 7)老师伴奏,学生合唱两个声部。 (慢速、逐个乐句合唱) 老师纠正音准、节奏不和谐的地方,反复练习。 8)带上歌词轻声、连贯地合唱全曲。 7、学习英文歌词 8、跟着钢琴伴奏用英文演唱二部合唱《雪绒花》 四、实践创作一 五、小结下课 本节课,我们学习了二部合唱曲《雪绒花》 ,感受了音乐剧 中音乐的美。学习了二部合唱时两个声部的基本技能技巧;唱好 两个声部的合唱,首先要先唱准各自的声部,同时要注意二声部 的伴唱角色。轻声、和谐、均衡是基本原则。 教学后记:

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