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2016(新)人教版七年级《道德与法治》上册:2.1 学习伴成长 教案(精品)


教学基本信息 课题 单元 学科 教材 第二课 《学习新天地》——学习伴成长 第一单元 成长的节拍 道德与法治 学段 第一学段 年级 初一年级 书名:义务教育教科书《道德与法治》七年级上册 出版社:人民教育出版社 1.教学背景分析 1、教材分析 (1)课标要求: 课程标准第一部分“成长中的我”中的“认识自我”部分: “培养正确的学习观念和成就动机” “主动锻炼个性心理品质,磨砺意志,陶冶情操,形成良好的学习、劳动习惯和生活态度” (2)整体感知教学内容 本节课是学生升入初中后的第三节课,本课内容《学习伴成长》在第一课《中学时代》基础上, 进一步和学生一起探讨应持有的学习态度与学习的意义,鼓励学生多元学习、自主学习、终身学习, 引导学生探寻学习的意义,激励学生在学习中实现自我、服务社会,帮助学生生成学习的内动力。 2、学情分析: 对于刚刚步入中学校门的学生而言,面临着新的学习阶段,新的学习天地有新的机遇也有新的 挑战,初中的学习生活会是怎样的?学习有哪些方式?学习又有几个层次?学习对我们来说有什么 意义?我们还需要树立怎样的学习态度?这些问题需要在本节课中帮助学生澄清。 2.教学目标(含重、难点) 【教学目标】 情感、态度和价值观目标: 体会学习的意义,明确学习对于自我成长、增益他人、服务社会的意义,增强社会责任感,生 成学习的内动力;在学习过程中,自觉运用多元学习、自主学习、终身学习的学习方式。 能力目标: 培养学生分析材料、提炼观点的能力。 知识目标: 知道学习不仅是知识的学习,还包括各种能力的培养;学习不仅是在学校的学习,更是全感官、 主动的学习;学习没有终点,需要终生学习。 【教学重点】打开学习之窗。 【教学难点】学习点亮生命。 【教学方法】案例讨论 【教学资源】图片、新闻 3.教学过程 教学环节 导入新课 教师活动 问题导入:我们做什么事儿可以说是在学习呢? 学生活动 思考、回答 设计意图 学生通过教材运 用已有经验,进 讨论:你经历的学习还有哪些? 思考:通过讨论我们发现了什么?学习包括哪些内 容? 总结:中学阶段,学习是我们的重要任务。初中阶 段的学习,包括知识的获取,还包括各种能力的培 养。 讨论 行讨论,帮助学 生初步了解学习 的多元性,为接 下来的内容铺垫 讲授新课 一、打开学习之窗 1.辨析台:根据三组对学习的看法,请学生谈谈对 学习的认识,教师总结提升 第一组: 读案例、辨析 观点、思考总 结合学生生活中 的真实感受,思 考、辨析学习的 特点、方式,体 现本课回归学生 生活、指导学生 生活的特点 在学校里好好听讲、认真完成作业就是学习, 结 做家务、参加社区服务这些事儿都是耽误学习的 处处都有值得我们学习的东西,只要时时留 心,课堂之外能学到更多的东西 总结:学习不仅仅局限在学校,我们所看,我 们所听,我们所尝,我们所触,我们所做,都可以 第一目 有梦就有 希望 是学习。学习不仅仅表现为接受和掌握,而且表现 为探究、体验和感悟。 第二组: 一直以来都是妈妈来帮我制定计划、检查作 业、整理笔记,我省却了很多麻烦,不需要考虑太 多的事情,还能够使我更好地把精力投入到学习中 去 老师提倡我们进行自主学习,自主学习就是自 己学习,想学什么就学什么,想什么时候学就什么 时候学。 总结:学习需要自觉、主动的态度,带着学习 的心态,生活中的点点滴滴都是学习。 第三组 学习是为了考一个好成绩、上一个好高中、好 大学,参加完高考就不用再学习了 处在知识大爆炸的时代,学习是伴随一生的事 总结:学习没有终点。我们终生都在学习,

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