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最新人教版七年级上册第一单元作文指导


写作小专题

热爱生活,热爱写作

文题展示:1.选取学校或家庭的某处景物仔细观察,写一篇不少 于 500 字的文章。 2.以生活中真实的故事为背景,记叙或描写一位关心爱护你的 亲人,写一篇不少于 500 字的文章。 【写作引导】 “问渠哪得清如许,为有源头活水来”,写作要想出彩,也要有 自己的“源头”给自己添一些“活水来”,我们的活水不仅是来自书 本,也来自于生活,只要你善于观察、发现,就一定能从生活中找到 最好的素材,写出经典的篇章。 一、善于观察。 平时要留心身边发生的事,关注社会见闻、街谈巷议等,及时地 记录那些有意义的事情,为写作储备素材。 二、善于汲取、提炼。 同样是面对自然和社会现象,不同的人得出不同的见解,我们要 善于思考,善于汲取、提炼其中的精华。 三、选择自己最熟悉、最动情的生活写。 最熟悉、最动情的东西是自己所亲身经历的,有真体验、真 感受,这样写起来才能心有所感,手有所写。当然写的时候要注 意:要善于抓住人物的语言、心理、环境进行描写,才能写得见 人见物见精神,才能绘声绘色、描述生动。 【例文引路】

题目一:
古人说:“乐莫乐兮新相知。”你步入了中学时代,有了新老师,认识了一些新同学。 相识是人生的缘分,是彼此交往的开始。选取一个你最难忘的相识瞬间,自拟题目,写一篇 不少于 600 字的作文,描述当时的情景和你的心情。 例文

难忘的相识瞬间
杨佳洁是我最好的朋友,可是回想起想识的时候,我却哭笑不得。 那年四年级, 到了新的班级, 我是又高兴又悲伤, 悲伤自然是因为在这里不认识一个人。 一个人正想走走,忽然感到有人在我背后做什么小动作。我回头一看,看到一个陌生女孩手 中捏着一张小猪头像的贴纸。 我定睛一看,那女孩长得很清秀,大大眼睛,小巧的面容,扎着一串马尾辫,关键在于 她还冲我诡意的笑。 这个女孩看着挺温柔, 内心却如此??肯定是她想把小猪贴在我背上, 让我被人笑,但被我识破了!诡意的笑,这种女孩真是太可恶了! 我尽管十分生气,但仍压抑着愤愤不平的情绪,用怪腔说:“我惹到你了吗?” “没 有啊?”她一脸疑惑地望着我说。 哼,还装无辜,这个女生也??我最反感这种人了,要不是看在我们是同学的份上,我 早就??还装!我心中愤怒的想着。 “怎么了?哦,其实不用谢我的!”她笑着对我说。 谢?可笑,还要让我谢她!不可思议,世界上还有这种人!我实在压不住心中的怒气, 并且越想越生气。 “谢?我为什么要谢你, 你把那么难看的贴纸贴在我身上我还得感谢你喽?” 我大声的 说。 “啊?我没有,我只不过??”她正说着,我却又把话抢过来:“还编,你手中拿着的, 不就说明一切问题了吗?”我愤愤不平地说。 “我只不过是看见你背上有一张这种贴纸帮 你把它摘下来而已,并没有贴你的意思!真的!”她的声音略显了一丝的焦虑。 “还装,不是你贴的,那会是谁贴的?”我大声嚷嚷道。此时我眼睛的余光停留在坐在 我身后的一群男生身上,此时他们正在前俯后仰地大笑。我一下子明白了原由,脸不由得开 始发烫,她好像知道了原因,没等我说“对不起”,就说,“没事”,我不好意思的笑了, 她也笑了。 从此在这个陌生的学校中收获了一份真挚、温暖的友谊,甚至有些时候,我还庆幸当初 那几个男生在我背后贴小猪头像呢! 因为如果不是他们, 我又怎么会收获一份沉甸甸的友谊 呢?

题目二:
家庭是我们成长的摇篮,是自由和幸福的港湾.从小到大,家庭生活一定给你留下了许多美好 的记忆吧?父母亲人的关爱,一定让你感受到了亲情的温暖吧?以生活中真实的故事为素材, 写一篇不少于 600 字的作文 例文:

妈妈的唠叨
“刷牙洗脸!喝牛奶!快去吃早 餐!”①唉,我的妈妈又开始唠叨

【专家点评】 ①未见其人,先闻其声。 ②交代自己对妈妈唠叨的反感。

了,这样的唠叨已经 12 年了,听得我 都有离家出走的冲动了。② 我皱着眉,非常不情愿地穿好衣 服,极不耐烦地叠着被子,慢吞吞地 坐到餐桌旁。③妈妈在厨房又重复喊 道:“刷牙洗脸,准备上学!”“今 天星期六,不用上学!”我抗议。妈 妈总把我当什么都需要提醒的幼儿园 小娃娃,这些事情已经重复了那么多 年,我知道什么时候做,何况我自己 戴着表,自己可以管理时间的呀! 可是妈妈总要一而再,再而三地提醒 我??④“早餐怎么吃得这么慢?可 以边吃饭边听英语,一心二用这个可 以的!??洗完牛奶杯,赶紧做作 业!”⑤不等妈妈唠叨完,我郁闷地 抓起书包冲进卧室写作业。 中午吃过午饭,我正津津有味地 看着电视,妈妈又对我吼起来:“还 看!还看!都快成小四眼了!离电视 那么近!”我往后挪了挪位置,妈妈 又补充念叨:“下次再让我看见你离 电视机那么近,下周玩电脑的时间— —取——消——”⑥ 到了晚上吃饭,我狼吞虎咽地吃着 美味的红烧鱼,妈妈又絮絮叨叨起来: “小心鱼刺卡着,吃饭要细嚼慢咽,有 利消化!”我只好放慢吃饭的速度,细 细地剔着鱼刺,细嚼的饭菜格外香甜。 晚上快睡觉的时候,妈妈的例行“功 课”又开始了:“晚上记得盖好被子, 别着凉了,降温了,明天要把毛衣穿 上??”⑦妈妈的话我都快能背下来 了,赶紧用被子盖住头。 上了初中,我住校了,终于不用听 妈妈每天像唐僧一样唠唠叨叨重复着事 无巨细的提醒。⑧可是,如果没有妈妈 的唠叨,我可能忘了每天早上和晚上要 喝牛奶;如果没有妈妈的唠叨,我可能 不会坚持刷牙,就会像隔壁的晓东一样 满口蛀牙,疼得龇牙咧嘴;如果没有妈 妈的唠叨,我可能又忘了降温后添加衣 服,会在教室里冻得瑟瑟发抖;如果没

③传神的神态、动作描写,生动地再现了 “我”极度反感的心理。

④心理描写,突出了“我”对妈妈唠叨的 反感。 ⑤语言描写非常传神。

⑥富有个性化的语言描写,再次突出了妈 妈的“唠叨”。

⑦细品此处的语言描写,让我们感受到了 妈妈对“我”深深的爱。

⑧离开妈妈的唠叨,“我”渴望已久。 ⑨排比的语句表达了“我”对妈妈唠叨的 思念。

⑩点明主题,深化中心。

有妈妈的唠叨,我就会失去一种平实温 暖的幸福??⑨ 在妈妈的唠叨声中,我才发现: 原来,我一直幸福着!⑩


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