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中学学生评价教师评价表


光华中学学生评价教师表
2015 年 6 月 23 日
评价等级与分值 评价项目 评 价 内 容 要 点 优 良 中 差 郭 爱 玲 教师职业道德 (15 分) 了解和尊重学生 (15 分) 1、情操高尚、为人师表、严谨笃学、敬业爱生。 2、结合教学内容进行思想职业道德教育。 3、按时上下课,基本概念和基本理论讲解清楚、准确。 1、了解、尊重每一位学生,关注学

生的个体差异,注意开发学生差异潜能,激励学生成 长。 2、激励学生充分参与学习、相互信任、教学相长。 3、没有惩罚或变相惩罚学生,更没有打骂学生。 1、依据课程标准、认真备课,上课有教案、有依据、有特色。 2、教学目标明确,教学要求合理、教学重点、难点明确,学生能够理解。 3、作业适量,认真批改,及时反馈。 教学不呆板地凭教材教学,而是以教材为基础,构建丰富的学习资源,拓展学生的思想, 思维空间。 1、积极进行研究性学习的指导,参与学生的研究性学习课题的全过程,促进学生的全面 发展。 2、改变“满堂灌” 、 “注入式”等教学方式,积极开展自主、合作、探究学习方式的实验 研究。 1、能因材施教,进行分层次教学,促进每位学生的发展。 2、善于启发诱导、调动学生积极思维,促进学生个性化发展。 1、积极开展培优补差工作,安排一定时间指导优生、辅导后进生,促进发展。 2、对个别优生或后进生建立导师关系,全程指导、促进发展。 沈 文 燕 王 慧 贤 栗 芳 杨 淑 红 余 淑 萍 任课教师各项得分 冯 云 玲 肖 丽 红 王 亚 琴 刘 云 芳 崔 海 霞 杨 文 娟 梁 建 奎 孙 华 荣

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备课与教 学(15 分) 教学资源建设 (10 分) 学习方式变革 (10 分) 教学能力水平 (10 分) 指导与辅 导(10 分)

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交流与反思 (10 分)

1、积极主动与学生、家长进行交流和沟通,能对自己的教育观念、教学行为进行反思, 明确改进措施,求真务实,严谨自律。 2、积极参加教研活动,同行间相互交流,相互学习,相互沟通,相互促进,共同发展。 1、 采取多元方法全面评价学生, 重过程、 重发展, 不以分数成绩作为评价学生的唯一标准, 更没有公 布学生的成绩名次。 2、学生评价除成绩外,还有体现学生学习状况的描述性评语。

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学生学习评价 (5 分) 总分

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对班级各科教师的意见:


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