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2012高一寒假模拟一及答案


莱芜五中 2012 级高一上学期期末模拟考试(一)









命题人:李明水 2013.01

本试卷分第Ⅰ卷(选择题 共 36 分)和第Ⅱ卷(非选择题 共 114 分)两部分。考试时间为 150 分钟。满分为 150 分。

>第Ⅰ卷(选择题,共 36 分)
一、 (15 分,每小题 3 分)
1.下列词语中加点的字,读音全都正确的一组是( A.百舸 (ɡě) . B.拘泥 (ní) . C.惊诧 (chà) . D.袅娜 (nu?) . A.长篙 B.编缉 C.斑驳 D.扫瞄 青荇 (xìng) . 漫溯 (sù) . 骨髓 (suǐ) . 内讧 (ɡàng) . 躯壳 (ké) . 牛虻 (máng) . 峥嵘 (r?ng) . ) 察颜观色 全神惯注 言简意赅 情投意合 ) ,从而成为 ,迅速展开侦破行动。 所有的人。 钟情 衷情 ) 莘 莘学子(xīn) . 拈 轻怕重(niān) . 厉兵秣 马(m?) . 呱 呱坠地(gū) .

惩创 (chuāng) . 2、下列词语中没有错别字的一项是( 枯躁 寥廓 观摩 租赁 神采 和霭 惆怅 笙箫

陨身不恤 安之若素 义愤填膺 融汇贯通

3、依次填入下列各句横线处的词语,恰当的一组是( 推广房价上涨的一个冠冕堂皇的理由。 (2) 、为保护干警的安全,领导决定派出行动组与巡逻组 (3) 、拥有魅力几乎是每个人的梦想,然而魅力却并不 A、误解 C、误解 汇合 会合 钟情 衷情 B、曲解 D、曲解 会合 汇合 )

(1) 、新一轮宏观调控特别是土地政策的调整,被有些房地产开发商

4、下列各句中加点的成语使用正确的一项是(

A.2012 年贺岁大片《龙门飞甲》3D 效果突出,现场感极强,片中人物打出的飞镖,常常会让 观众情不自禁 地躲来。 .... B. 《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》规定,不准搞劳民伤财的“形象工程”和沽 . 名钓誉 的“政绩工程”。 ... C.美国媒体报道了一则耸人听闻 的消息,36 岁的墨西哥贩毒头目胡戈遭人绑架后被残忍的杀 .... 死,凶手将他的脸皮生生撕下缝在了一个足球上! D.黄金周第一天,峨眉山景区迎来了今年第一场大雪,沸沸扬扬 的雪花把峨眉山装点得格外美 ....
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丽。 5、下列各句中,没有语病的一句是( 外出视察途中过度劳累造成的。 B、领导班子是否廉明,能否坚持以人为本的执政理念,是推动一个地方社会经济健康发展的前 提。 C、面对全球性的金融危机,我国的经济在第四季度还能够保持持续稳步增长,表明我国应对经 济危机的调控措施和抵御危机的能力不断提高。 D、警察牌号车接送单位职工孩子上下学,表面上看是为社会分忧,实则是权力支配下的谋求私 利, “警用校车”还是不要的好。 二、阅读下面的文字,完成 6—8 题。(9 分,每小题 3 分) 儒释道互补与心态和合 对于和合文化,可以从多角度来解读。有人从中读出一种文化战略,有人从中读出一种社 会理想,都讲出了一番道理。我别出心裁,想把合和文化解读为一种健全的心态。在我看来, “和合”一词中的“合”,应该是指人的多种精神诉求的集合。道理很简单,只有在具备两个 以上要素的情况下,才能谈得上“合”;倘若只是单一要素,根本就谈不上“合”了。多种要 素凑在一起,有可能发生冲突,也未必就一定发生冲突。即便发生冲突,也未尝不可以化解。 成功地化解冲突,便进入了“和”的状态。所谓“和”,应该是指多样性的统一,是指冲突的 化解。显而易见,这种意义上的“和”,有别于“同”,故而孔子力主“和而不同”。要想把 人的多方面的精神需求统一起来、协调起来,进入“和”的心态,绝非易事,仅靠一种学说, 显然也是不可能做到的,必须综合运用多种学说。在传统文化资源中,对于和合心态的养成, 儒释道三家都是不可或缺的元素。三教分别满足中国人精神生活中某方面的需要,帮助人们养 成和合的心态。 儒家的精神趣旨,可以概括成三个字,那就是“拿得起”;用两个字来概括,那就是“有 为”;用一个字来概括,那就是“张”。儒家主张立德、立功、立言,主张干事,主张积极有 为。道家的精神趣旨是“想得开”;用两个字来说,叫做“无为”;用一个字来说,叫做“弛”。 道家的趣旨与儒家似乎相反,实际上互为补充。学会紧张,是一门学问;学会放松,同样也是 一门学问:对于人来说,都是不可缺少的。佛教精神趣旨是“放得下”。用一个字来说,那就 是“空”。用佛教的术语说,“放得下”就是看破红尘,把精神追求的目标定位在彼岸的极乐 世界。 儒道两家是中国固有的学问,主要是讲人生哲学。儒家告诉人如何堂堂正正地度过一生, 道家则告诉人如何轻轻松松地度过一生,至于人死后怎样,两家都不怎么在意。佛教是从印度 引入的学问,主要是讲人死哲学。佛教为人设计了“终极关怀”之所,标示出超越的精神取向, 告诉人如何干干净净地辞别尘世。人死哲学与人生哲学似乎相反,惟其如此,才构成互补关系:
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A、据朝中社 19 号报道,朝鲜最高领导人金正日 17 号逝世,报道说金正日逝世的原因是由于在

倘若悟不透死,焉能悟透生?综合运用儒释道三家学问,连生死大关都能勘破,还不算是心态 和合吗?儒道互补,讲出“张弛和合学”;儒释道互补,进一步讲出“生死和合学”:三教共 同培育和合心态。(选自 2010 年 11 月 29 日《光明日报》,有删改) 6.关于“和合”文化,下列说法不正确的一项是( ) A.作者把“和合”文化解读为一种健全的心态,认为它涉及到人的多种精神诉求。 B.多种要素凑合在一起是“合” ,只有“合”而不发生冲突才能进入“和”的状态。 C.孔子力主“和而不同” ,强调的是多样性的统一协调,而不是简单的同化。 D.儒讲“拿得起” ,道说“想得开” ,佛言“放得下” ,三者互补,成就和合心态。 7. “在传统文化资源中,对于和合心态的养成,儒释道三家都是不可或缺的元素。 ”下列各项不 能作为这一说法依据的是( ) A.人的精神需求是多方面的,要把它们统一协调起来,进入“和”的状态,不能仅靠一种学说。 B. 儒释道三教是中国传统文化资源中很重要的组成部分, 能分别满足中国人精神生活中某方面 的需要。 C.只是单一要素,根本谈不上“合” ,所以中国人同时信奉儒释道三教,借以养成和合心态。 D. 儒释道三家可以说是各有各的精神旨趣, 看上去有很多对立之处, 但在精神实质上互为补充。 8.下列表述,符合原文意思的一项是( 互补。 B.综合运用儒释道三家的学问,才能讲“张弛”之道,破“生死”玄关,达成心态和合。 C.儒释道三家互补,缺一则“互补”之说即无从谈起,当然也就无法达到所谓心态的和合。 D.中国固有的学问,向来只是研究“生”,不研究“死”,而佛学的引入则作了必要的补充。 三、阅读下面的文言文,完成 9—12 题。 于仲文,字次武,髫龀就学,耽 阅不倦。及长,倜傥有大志,气调英拔。起家为赵王属, . 寻迁安固太守。高祖为丞相,尉迥作乱,遣将檀让收河南之地。复使人诱致仲文,仲文拒之。 迥怒其 不同己,遣仪同宇文威攻之。仲文迎击,大破威众,斩首五百余级。以功授开府。迥又 . 遣其将宇文胄渡石济,宇文威、邹绍自白马,二道俱进,复攻仲文。仲文自度不能支,弃妻子, 将六十余骑,开城西门,溃围而遁。为 贼所追,且战且行,所从骑战死者十七八。仲文仅而获 . 免,达于京师。迥于是屠其三子一女。高祖见之,引入卧内,为之 下泣。进位大将军,领河南 . 道行军总管。给以鼓吹,驰传诣洛阳发兵,以讨檀让。仲文军次 蓼堤,去梁郡七里,让拥众数 . 万,仲文以羸师挑战。让悉众来拒,仲文伪北,让军颇骄。于是遣精兵左右翼击之,大败让军。 檀让以 余众屯城武,别将高士儒以万人屯永昌。仲文诈移书州县曰:“大将军至,可多积粟。” . 让谓仲文未能卒 至,方槌牛享士。仲文知其怠,选精骑袭之,一日便至,遂拔城武。迥将席毗 .
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A.人只有一种精神诉求是一种不健全的心态,所以才需要“和合”文化,才需要儒释道三家的

罗,众十万,屯于沛县,将攻徐州。其妻子在金乡。仲文遣人诈为毗罗使者,谓金乡城主徐善 净曰:“檀让明日午时到金乡,将宣蜀公令,赏赐将士。”金乡人谓为信然,皆喜。仲文简精 兵,伪建迥旗帜,倍道而进。善净望见仲文军且至,以为檀让,乃出迎谒。仲文执之,遂取金 乡。毗罗恃众来薄 官军,仲文背城结阵,去军数里,设伏于麻田中。两阵才合,伏兵发,俱曳 . 柴鼓噪,尘埃张天。毗罗军大溃,仲文乘之,贼皆投洙水而死,为之不流。获檀让,槛送京师, 河南悉平。毗罗匿荥阳人家,执斩之,传首阙下。勒石纪功,树于泗上。史臣曰:仲文博涉书 记,以英略自诩,尉迥之乱,遂立功名。? 9.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( A.髫龀就学,耽 阅不倦 . B.仲文军次 蓼堤,去梁郡七里 . C.让谓仲文未能卒 至 . D.毗罗恃众来薄 官军 . A.檀让以 余众屯城武 . B.迥怒其 不同己 . C.引入卧内,为之 下泣 . D.为 贼所追,且战且行 . 耽:耽误? 次:驻扎? 卒:突然? 薄:迫近? ) 而秦武阳奉地图匣,以 次进 . 余亦悔其 随之而不得极夫游之乐也 . 夜驰之 沛公军 . 吾属今为 之虏矣 . )?? )?

10、下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是(

11.以下各组句子中,全部表明于仲文“谋略”的一组是(

①仲文迎击,大破威众,斩首五百余级。?②仲文仅而获免,达于京师。? ③让拥众数万,仲文以羸师挑战。? ④仲文诈移书州县曰:“大将军至,可多积粟。” ⑤仲文简精兵,伪建迥旗帜,倍道而进。⑥仲文乘之,贼皆投洙水而死,为之不流。 A.①③⑤ B.②④⑥ C.①②⑥ D.③④⑤? )? 12.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是( 动,予以拒绝。尉迥对此极为愤怒,派遣宇文威攻打。? B.于仲文受到贼兵两路合击,被迫率领六十多个骑兵突围而逃,而贼兵穷追不舍,十七八个骑 兵为狙击贼兵而战死,最终只有于仲文一人死里逃生,到达京师。? C.《孙子.计》云:“出其不意,攻其不备。”于仲文可谓深谙其道,在城武一役中,他在贼 兵将士一片松散之时,挑选精锐,火速出击,一举攻占了城武。? D.在评定尉迥之乱中,于仲文运筹帷幄,历经数战,最终生擒檀让,斩杀席毗罗。有鉴于此, 朝廷为他刻石纪功,石碑立在泗水之滨。从此,于仲文功成名就。?

A.于仲文年轻时就胸怀大志,气度超凡。尉迥发动叛乱,并派人联合于仲文,但于仲文不为所

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第Ⅱ卷(非选择题,共 114 分)
四、(24 分) 13.把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语(10 分) ①、因人之力而敝之,不仁;失其所与,不知;以乱易整,不武。 (3 分) 译文: ②、事所以不成者,乃欲以生劫之,必得约契以报太子也。 (4 分) 译文: ③、然不自意先入关破秦,得复见将军与此。 (3 分) 译文: 14、阅读下面这首唐诗,回答后面的问题。(8 分) 秋夜曲 张仲素

丁丁漏水夜何长,漫漫轻云露月光。 秋逼暗虫通夕响,征衣未寄奠飞霜。 (1)诗的最后一句是画龙点睛之笔,透过它可以推知诗中主人公的身份及感情。主人公 是个什么人,有怎样的思想感情,请作简要回答。 (4 分)

(2) “秋逼暗虫通夕响”一句在整首诗中起到哪些作用?(4 分)

15、名句填空(任选 3 小题,共 6 分) (1) 、复为慷慨羽声, (2) 、山不厌高, (3) (4) 、或取诸怀抱 五、(12 分) 16.阅读以下两则材料,完成后面题目。(4 分) 材料一:简体化汉字已使用了几十年,在今年的全国两会上,郁钧剑、宋祖英、黄宏、关 牧村等 21 位文艺界的政协委员联名递交了一份关于《小学增设繁体字教育的提案》 ,建议在小 学开始设置繁体字教育,将中国文化的根传承下去。(《南方都市报》3 月 14 日)
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, 。 ,依依墟里烟。狗吠深巷中, ;或因寄所托,

。 ,天下归心。 。 。

材料二:近日,针对全国政协委员要求“小学设置繁体字教育”、“逐步恢复繁体字”的 提案,教育部副部长章新胜代表教育部作出回应,称“推广简化字”是法律的规定,教育部要 依法行政。中国人民大学校长纪宝成、厦门大学校长朱崇实则对依法推广简化字表示支持。 (《潇湘晨报》3 月 14 日) (1)用一句话概括以上两则材料所说的现象。(2 分) ________________________________________________________________________ (2)针对以上的现象,提出自己的观点并加以简要分析。(2 分) ________________________________________________________________________ 17.将下面的短语按要求组成两副七字对联,并填写在相应的横线上。 (4 分) 傲冬雪 满园桃李 新春对联: 教师办公室对联: 思化雨 绿柳吐絮 迎新春 红梅含苞 谢春风 遍地蕙兰 。 。

18.仿照下面的示例,自选话题,另写一句话,要求使用比喻的修辞手法,句式与示例相同。 (4 分) 示例:冬天倘若没有风雪,就像文章没有主旨,少了情趣、灵魂,只会给人一种枯燥的感觉。

六、阅读下文,完成 16——19 题(18 分) 天幕上的舞蹈 刘明霞 当单位门前那可硕大的木棉树一马当先,开的热热闹闹纷纷扬扬的时候,我就知道春天来 了,春天匆匆地、就这么猝不及防的来了。 上班下班从树下走过,不经意间,“啪”的一声,一朵红艳艳的木棉花就会砸在你的脑袋 上、脖子上或脚边。躬身捡起那多水灵灵的花儿,它肥厚丰腴,娇艳无比。我不由伫立仰望: 那伸向天空的树枝上,点缀着红彤彤的艳丽,如舞女的长裙凌空飞起,姿态翩然,在天幕上飞 舞、摇曳,挑逗着阳光。哦,木棉,如果说那些低矮的灌木开出的叫花的话,那么,天幕上开 出的你定是花的精灵了。我想,大喜大悲是人生的一种境界,而有的时候,灵魂的震撼既不是 喜也不是悲,而是一种晕眩,一种不知身在何处的感觉。我与木棉只是萍水相逢啊,而我却仿 佛等了她很久很久......
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木棉在晴空里蕴足了那种如梦如幻的气质,点染出闹春的意境,这个时候,该有一首曲调 轻柔舒缓、歌词婉约优美的歌来伴随她的舞蹈的。木棉,这所有的魅力是源于哪一天呢?是谁 亲手把你中在这的?在狭窄的街道上,在对视着屋顶与屋顶之间,你显得独立又不会太孤寂, 但你似乎总是在超脱。也许,人们不理解你为何总要高高在上,难道华丽高尚的你喜欢这样曲 高和寡?你独树一帜,是不想与俗颜争宠,还是喜欢独自享受孤独?这里没有蜂围蝶阵,有的 只是一树艳红。红花还要绿叶配,你是真正的红花,真正的红颜,从骨子里透出来的娇艳没有 丝毫造作。你违反了花与叶的辩证关系是想证明自己没有依附心理,还是为了宁缺毋滥呢?你 独挡风雨的侵袭又守住生命的质量,你是花中的君子啊!当我看到你舞动长裙在风中吟唱时, 我终于明白了你的选择。把蓝天当背景,把白云做道具,你的舞姿梳理着时间和音乐。木棉, 你实在是一个高洁而空灵的舞者啊! 也许,人间意味浓烈,世俗气息浓郁的灵魂,终是不能升入天堂的,所以,你摆脱世俗, 奋不顾身地冲向云天。当春风吹开尚在沉睡的你的惺忪的双眸时,你张开一朵朵圆润饱满鲜活 生动的花儿,在天幕上跳起优美的舞蹈,一会儿如慢板徐缓轻悠,一会儿像快板恣意奔放。你 那独特的舞蹈词汇是在诉说生命的故事吗?生命的初始该蕴藏着多少的神秘而动人的细节啊! 你这活泼灵动、伸展舒畅的生命,你的舞姿搅动了生命的奥秘和底蕴,平淡而单调的生活因了 你而有了一丝亮彩, 你告诉了我一个关于生命的秘密、 关于岭南的秘密、 关于花的秘密。 那 “啪” 的一声掉落在地上的,是你的红舞鞋吗?木棉,你的人生如此脆弱又如此美丽,花开花落,全 是自己的热闹。伴着风儿翩翩起舞的你,舞出的是现代还是古典? 19.第二段中,作者描写木棉主要运用了什么修辞手法?这段描写有怎样的表达效果?(4 分)

20.联系全文,说说木棉花具有哪些特点?(4 分)

21.文中说“我与木棉只是萍水相逢啊,而我却仿佛等了她很久很久......”,作者为什么这 样说?(4 分)

22.作者在最后一段说:“你告诉了我一个关于生命的秘密、关于岭南的秘密、关于花的秘密” 请探究木棉“生命的秘密”对我们有什么启发?(6 分)
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七、作文(60 分) 23、读材料,按要求进行作文。 在过去的一年里,你是否有过下面的经历:老师的一个微笑像暖流进入你的心田?? 同学的一句轻柔的话语像春风般的温暖?? 见义勇为者的一个动作一直留给你难以磨灭的印象?? 朋友的一件寻常而珍贵的物品一直被你收藏?? 其中的一种经历给了你心灵的震撼或潜移默化的影响,请你用动情的笔墨把你其中的一段 经历写出来。 要求:1、书写认真,不少于 800 字 2、题目自拟,文体为记叙文 3、故事经历记叙曲折生动,感情真挚,避免套作

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莱芜五中 2012 级高一上学期期末模拟考试(一)语文试题参考答案
一、 (15分) 1、D 2、C 3、B 4、B 5、D

二、 (9 分) 6.B(原文说,即便发生冲突,也未尝不可以化解;成功地化解冲突,便进入了“和”的状态) 7.C(“要素”指人的精神诉求,不是指学说;另外。三教不可或缺,是说接受其文化的渐染 而并非一定要信奉) 8.B(A 项中,原文无“人只有一种精神诉求是一种不健全的心态”这一说法;C 项“缺一则“互 补”之说即无从谈起”错,只儒、道二教即有互补;D 项中,“中国固有的学问”这是比“儒 道两家”大得多的概念,不可混淆,且“只是”一词太绝对,原文为“主要是讲人生哲学”) 三、(12分) 9.A(耽:沉迷)? 10、D 11.D(①是交代战况。②写于仲文死里逃生。⑥写于仲文乘胜追击,贼兵投水而死的情况) 12.B(“所从骑战死者十七八”中的“十七八”是分数“十之七八”) 四、(24 分) 13、(略) 14.(1)诗中主人公是位丈夫远行的思妇(或“??的妇女”,或“??的闺中女子”)。(1 分)诗歌表现她丈夫远行独守闺中的凄清孤寂和关怀(关心)丈夫的无限深情。(2 分) (2)照应诗题(1 分);表现秋虫呜叫时间之长(1 分);暗示思妇(主人公)彻夜不眠(1 分);衬托思妇(主人公)离情萦怀和难耐的寂寞(2 分)。 15、(略) 五、(12 分) 16、 【答案】 (1)“小学增设繁体字教育”引发社会热议(关键词是“小学增设繁体字教育” 和“争论、争议、意见不统一”) (2)示例一:小学生学习繁体字是历史的倒退。当初简化文字,倡导写简化字就是为了提高书写 效率,使汉字学习、掌握更加容易,现在重提小学开始学习繁体字会使汉字的发展“开倒车”,
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是一种逆时代潮流而动的行为。 示例二: 小学增设繁体字教育有助于传播中华民族文化。 繁体字是我们中华民族最正宗的文字, 是老祖宗给我们留下的一笔宝贵财富,学习繁体字可以让大家从小知晓我们中华民族文化的由 来,进而促进对传统文化的继承和光大。 17.答案示例: 新春对联:红梅含苞傲冬雪 绿柳吐絮迎新春

教师办公室对联:遍地蕙兰思化雨 满园桃李谢春风 (每联 2 分。其他构思的,只要文通意顺也可给分) 18.参考示例:春天倘若没有鲜花,就像髙山没有水流,少了灵性、涵养,只会给人一种庸俗的 感觉;秋天倘若没有果实,就像小溪没有归宿,少了悬念、结局,只会给人一种苍白的感觉; 人生倘若没有坎坷,就像小说没有情节,少了波折、看点,只会给人一种平淡的感觉。(4 分) 六、(18 分) 16. 主要运用了比喻的修辞手法。 (1 分)这样写形象生动的表现了木棉艳丽飘逸的特点, (1 分)为下文表达作者对木棉的深沉情感做铺垫。(2 分) 17. ①木棉花红艳艳,水灵灵,肥厚丰腴,娇艳无比。②木棉花有如梦如幻的气质,华丽高尚 而不造作。③木棉花独树一帜 ,超脱世俗,是花中的君子。(每点 2 分) 18.①木棉花从天而降,砸在“我”的身边,只是偶然,是个意外,所以说是“萍水相逢”。 ②木棉花姿态翩然,娇艳无比,堪称花之精灵,让“我”的灵魂受到震撼,这种震撼是“我” 渴望已久的,所以说“我”仿佛“等了她很久很久”。(点 2 分) 19.①木棉虽然很脆弱,生命短暂,但它尽情展现生命的美丽,热热闹闹的花开花落。我们也 应如此,不必在乎生命的长度,而应提高生命的质量,轰轰烈烈、热热闹闹地活出精彩。②木 棉违反了花与叶的辩证关系,独挡风雨的侵袭又守住了生命的质量,它是真正的红花,是花中 的君子。他启发我们:做人做事要有自强自立的精神,不要在乎有没有别人的鼓励支持;无论 经历多大的艰难,都要独立承担坚持到底,相信付出定有回报。③每木棉摆脱世俗,不与俗艳 争宠,不矫揉造作,奋不顾身地冲向云天,在天幕上跳起优美的舞蹈,是高洁而空灵的舞者。 我们的人生也是这样,要成功就要独树一帜,另辟蹊径。也许这个奋斗的过程很艰难,但越是 艰难,获得的成绩就越显得珍贵。
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七、作文(60 分) 写作提示:写这篇文章,有三点需要注意:一是要注意“在过去的一年里”这个前提。二是要 有一个中心,比如“一个微笑” 、“一句轻柔的话语” 、“一个动作” “一件寻常而珍贵的 物品”,这些都可能触动了我们情感的琴弦,围绕任意一点集中笔墨都可以写出情感浓烈的好 文章。三是要写出 “经历” ,“经历”是你切身体验的故事,是你心灵从“动情”到“情浓” 的过程。所以经历中要突出“我”的情感变化,在展示这个经历时,我们要力求用优美的语言 加以渲染。

附 1:文言文参考译文
于仲文,字次武,幼年上学,沉迷读书而不知疲倦。等到长大之后,卓异豪爽,胸怀大志, 气度超凡。从家中被征召出来做官,担任赵王的属官,不久升迁为安固太守。隋高祖任北周丞 相时,尉迥发动叛乱,派遣部将檀让攻占黄河以南地区。又派人诱招于仲文,于仲文拒绝了他。 尉迥对他不听从自己非常愤怒,派遣仪同宇文威进攻他。于仲文迎战,大破宇文威的军队,斩 首五百多人,因功被授予开府。尉迥又派遣他的部将宇文胄渡过石济,宇文威、邹绍从白马出 兵,两路并进,又进攻于仲文。于仲文估计自己支撑不住,就扔下妻子儿女,率领六十多个骑 兵,打开城池西门,冲破重围而逃。被贼兵追赶,边战边逃,跟随的骑兵战死的有十之七八。 于仲文仅一人死里逃生,到达京师。尉迥于是杀了于仲文的三个儿子和一个女儿。高祖见到于 仲文,把他请到自己的内室,替他伤心哭泣。提升他为大将军,兼任河南道行军总管。把朝廷 的乐队给他,让他乘驿车火速到洛阳去发兵,来讨伐檀让。于仲文的军队驻扎在蓼堤,距离梁 郡七里,檀让拥有数万军队,于仲文用瘦弱的士兵来挑战。檀让全军出动来抵抗,于仲文假装 失败逃跑,檀让的军队很骄傲轻敌。于是于仲文派遣精锐部队从左右两侧夹击贼兵,使檀让的 军队大败。檀让率领残余的军队驻扎在城武,部将高士儒率领一万军队驻扎在永昌。于仲文假 意下发公文到各州县说:“大将军来了,应多多聚集粮食。”檀让还认为于仲文不可能马上就 到,正在杀牛犒劳士兵。于仲文知道他松懈了,于是挑选精锐的骑兵袭击他,一天便赶到了, 于是攻占了城武。尉迥的部将席毗罗,拥有十万军队,驻扎在沛县,将要攻打徐州。他的妻子 儿女在金乡。于仲文派遣人假称是席毗罗的使者,对金乡城的守主徐善净说:“檀让明天午时 到达金乡,将要宣布蜀公的命令,赏赐将士。”金乡人认为真的这样,都很高兴。于仲文挑选 精锐士兵,假竖起尉迥的旗帜,兼程前进。徐善净望见于仲文的军队将要到达,还以为是檀让
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到了,于是出城迎接谒见。于仲文捉拿住他,夺取了金乡。席毗罗依仗人马众多,来迫近官军, 于仲文背城布阵,在距离军队几里的地方,在麻田中设下埋伏。两阵刚刚交锋,伏兵出动,他 们都拖着柴枝擂鼓呐喊,尘埃布满天空。席毗罗的军队大败而逃,于仲文乘机追杀,贼兵都投 进洙水而被淹死,洙水因此而断流。俘获了檀让,用囚车把他送到京师,黄河以南地区全部平 定。席毗罗躲藏在荥阳的一户人家,被捉出斩首,把他的首级送到京师。朝廷为于仲文刻石纪 功,石碑立在泗水之滨。史臣说:于仲文博览群书,拿出众的谋略称许自己,平定尉迥之乱, 功成名就。?

附 2:
张仲素《秋夜曲》赏析 丁丁漏水夜何长,漫漫轻云露月光。 秋逼暗虫通夕响,征衣未寄莫飞霜。 这首诗写闺中人一夜间的情思,抒情细腻,结构工巧。篇中的女主人公因丈夫远行,离情 萦怀。计时的漏壶在静夜里响起“丁丁”的滴水声,一滴滴、一声声,仿佛都敲打在她心坎上。 她听着,数着,心里着急地在想,夜怎么这么长啊!她百无聊赖地把目光投向天空,天幕上无 边无际的轻云在缓慢地移动,月亮时而被遮住,时而又露了出来。思妇在失眠时的所见所闻, 无不引动并加重着她的凄清孤寂的感情。 在失眠的长夜里,暗处的秋虫通宵一直在鸣叫着。听着听着,她突然想到该是给丈夫准备 寒衣的时候了。第三句中的“通夕”二字明是写秋虫的鸣叫的时间之长,实际是暗示思妇通宵 达旦未能成眠。“逼”字用得神妙,既“逼”出秋虫的叫声,衬出思妇难耐的寂寞,又“逼” 得思妇转而想到丈夫寒衣,自然引出抒情的末一句。 第四句“征衣未寄莫飞霜”是思妇内心的独白。她是在向老天爷求告呢,还是在径直命令 呢?求告也罢,命令也罢,总之都可以从这天真的出语中窥见她对丈夫的无限深情。 这首诗采用了画龙点睛的写法。前三句虽然是以情取景,但若没有末一句的点题,读者既 无法领会景中之情,也不可能知道全诗主要抒写什么感情,诗中的主人公又是谁。最后一句响 起思妇情浓意深的一片心声,使人恍然大悟:原来诗人在《秋夜曲》中所要弹奏的,不是别的, 而是思妇心上的那根悠思绵绵的情弦。

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