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第三讲 写景状物类记叙文


高三作文复习讲义(三)
高三语文备课组 2010.10 主备人:冯文强 时间:

(1)观察顺序方面,必须处理好立足点与观察对象的关系.比 如《校园的早晨》这个题目,你可以坐在校内或校外的某一处, 立足点不改变而观察的对象不变;也可以改变立足点,从高处或 低处、近处或远处等角度进行观察,而对象依然不变.但如果写 游记,立足点和观察对象就都在变。 (2

)观察的要求主要是把握景物的特点。所谓特点,即事物特 有的属性,也就是区别于他事物的个性。具体说来,景物特点是 由其色彩、形态、气味、声音等构成的。特定环境下的景物,不 光具有上述因素,而且还有其地方色彩、时令变化和时光的迁移 等所带来的特殊风貌。比如,梁平大坝就和山区不同;即使是同 一所学校,春夏秋冬的景色也不同,早上和黄昏也是各有其特色 的,要是下雨呀、下雪呀,准保学校会改交模样。所有这些,你 都要细心的观察,细细的体味。 (3)总结观察之所得,从众多的景物中理出最有特征的景 物,理清头绪,注意一组景物的取舍,不要象照像机式的把垃圾 堆之类的东西也写进去。如果写游记,游程中的所见、所闻、所 感,都要有侧重地选择。 然而,写景本身并不是目的。这次作文训练的目的也不是叫 你介绍学校的风貌。写游记也不是叫你当导游.简言之,写景需 要一个中心思想, 这个中心就是你的感情、 你独特的感受。 比如, 高一课本上的《荷塘月色》 。就不是对景物简单的、水墨画的描 写,作者抓住荷塘月夜的景物特色,他用生动、贴切、细腻的笔 调,描绘出荷塘月色幽静淡雅的情调,抒发了作者淡淡的喜悦和 淡淡的哀愁,表达了作者在黑暗社会里复杂的矛盾心情,因而写 景只是一种手段,是为中心思想服务的。 就拿这次作文题目来说吧,也许你觉得校园的早晨很美,难 道仅仅是美吗?难道你就不能聆听学校生活的足音、就不能联想 到你自身?甚而至于从这独特景色中去发现希望??,我相信, 透过你的眼睛,你会发现更多、更美、更独特的东西。 写景状物,借景抒情等,毕竟不同于你的观察。观赏景物的 游览名胜, 只要你心里高兴就够了。 但写一篇写景状物的记叙文, 则需要你掌握写作的技巧,选择适当的表达方式,才能把你的感 受传达给读者,感染读者。一般说来,在写作过程中应注意以下 几个问题: ①结构方式:按观察过程的时间先后为序,铺叙景物,穿插 写心情来结构文章;或按游程的先后顺序来结构文章等。②描写 顺序要清楚:或由远及近;或由近及远;或由上到下,或由下到 上;或由内到外,或由外到内;或由局部到整体,或由整体到局 部。③寓情于景、情景交融。观察景物,不同于简单的照像,景 物的色彩、形状、声音、气味等是客观的,当你带着独特的心情, 独特的审美眼光去发现、去欣赏,就形成了主客体的统一,景带 上你的感情色彩,情又融贯在这特定的环境中,就达到了比较高 的美学境界。④描写要生动、贴切、细腻。一是运用多种修辞手 法,如比喻、拟人等;二是在突出景物特征时(不能通篇都用) , 往往采取“多觉”的写法,即从目睹、耳闻、鼻嗅、身触、心感 多角度加以描写,使读者如同身临其境。此外,还有许多方法: 如静态描写和动态描写相结合等。

第三讲

写景状物类记叙文

记叙文除记事、写人外,还有写景、状物。即记叙景物情状 和描摹事物形态,如参观记、游记、记叙建筑物和托物言志等。 它们记叙的对象十分明确,是山川名胜、地方景物和特定的事

(一)写景类记叙文
写好以描写景物为主的记叙文,必须注意: 一,写真景。 二,交待清楚观察点和立足点。 三,写出景物特点。同一景物在不同的条件下有明显的差 异,从不同角度观察,结果不一样。只有仔细观察,通过比较, 找出同类事物的相异点,不同事物的相同点,抓准特点才能把景 物具体地描绘出来。 四, 景中有人。 景物再美, 若无人的活动美景也就没了灵气。 既描写景物又写出景中人物的崇高精神境界,达到景和人的完美 结合,这才是好的景物描写。 五,写出自己的感受,把情感渗透到景物描写中。山川景物 客观存在,人在不同感情状态下,看到的景物是不同的,通过写 景可以表达不同的感情。 “一切景语皆情语” ,情因景生,景随情 变,写出自己的感受,情景交融,事物的特征就能自然而然地体 现出来。 六,写景要有明确的目的性。不可以为写景而写景,这在其 它类记叙文中尤为重要,无论是以情寓人,还是寄景于情,描写 景物一定要为表达文章的主旨服务。

(二)状物类记叙文
这一类记叙文,主要通过对具体事物的叙述描写来抒发情感 或表明看法,它包括两种形式:托物抒情和托物喻理。写好状物 类记叙文,必须注意: 一,仔细观察,抓住事物特征。 二,记叙有详略,描写有层次。 三,运用想象、比喻、象征等,托物言志,寄托情怀,深化 文章主题。 记叙文以记叙描写为主,根据中心的需要还可以说明、议论 和抒情;写人、记事、写景、状物只是侧重不同,根据中心的需 要,可以综合运用。中考作文中,写记叙文是重点。只要牢记它 们各自的要点,平时加强训练和积累,考场作文就能得心应手。 记叙文除记事、写人外,还有写景、状物。即记叙景物情状 和描摹事物形态,如参观记、游记、记叙建筑物和托物言志等。 它们记叙的对象十分明确, 是山川名胜、 地方景物和特定的事物。

(三)写景状物的记叙文训练
一、题目:校园的早晨 二、要求:1.抓住景物的特点,具体、形象地写出特殊环境中的 特殊风貌,不能一点化地概括叙述; 2.正确处理好立足点的变化和景物描写的关系; 3.写景物,也穿插写心情;或从写景中透露出心情。 三、提示: 写景,离不开细致的观察。观察是写景的基础。从初中到高 中,我们学过不少观察的知识。总的说来,应该做到以下三点:
1

【范文】 校园的早晨

梁平中学高八四级

易向荣

整体。此外,这篇习作较好地把握了时光的迁移所带来的景物色 彩与光亮的变化。但对于季节的特点、学校的特征却没有描写出 来,当然,这是次要的。 3.作者的语言细腻,描写较生动。注意了多种修辞手法的运 用。如比喻,拟人,还有“多觉”描写。

难得有这么一个星期天,同学们都回了家。我破例一早到了 教室。坐着,正愁闷的坐着??我屏住呼吸,想聆听那熟悉的读 书声,可四周静得出奇。我瞪大眼睛,想看一看老师在教室里来 回辅导的身影,没有,什么也没有!——只见水一般的几扇玻璃 窗。 我走到窗前,用手托起下巴,默默地看着。操场上的小草, 青青郁郁的一大片,绿得象看不到底的碧潭,碧潭上稀疏地点缀 着几朵白色的小花,显得格外鲜艳。微风过处,花连着叶根在微 微地颤动——但四周的树却一点儿也没动。远处的树只能望其树 梢,根本不见树干,更不用说树底了,就象蒙上了一层薄薄的面 纱,朦胧中难辨其姿色。至于近处的树呢?大概它还沉浸在睡梦 中吧。 偶尔, 从树梢的缝隙中你会发现几朵白云, 起初是淡淡的, 渐渐地变成了暗红色——我断定太阳就要同我们见面了。 于是,我把目光慢慢地移向东方。天上所有的云片都变得绯 红,就连黑云也镶上了无数条金边,形成座座火山,条条火龙, 喷发着熊熊烈火。刹时,照亮了整个宇宙,仿佛连我和教室以及 室外的花木都要变成光亮的了。太阳已经升高了。 光从树缝中斜射下来,静静地倾泻在大地上。而这些树缝也 好似特为晨光留下的,树林中的无数条光柱象天女撒下的飘带, 随着光亮的移动,在清爽的秋风中渐渐开始了舞动。它的一起一 落是那样自然和谐调,那样的有节奏,正如一首宏伟而瑰丽的交 响曲。我仿佛感受到了什么,一种无形的力量驱散了我的忧愁。 是什么力量?——还没等我想清,那光柱倏地又从树林中悄然离 去. 太阳微笑着,朝霞映着树林,树林衬着蓝天.近处的树也张 开了眼,我看它时而扭扭腰,时而伸伸手,时而点点头,就连操 场上的小草,此时也挺直了腰,在它们身上偶然可以看到一些闪 光的露珠。就象水晶宫里光芒四射的珠宝。 不知什么时候,一道强光射入了我的眼帘。我立起身,扭过 头。这光是从玻璃中反射过来的。窗中的太阳红彤彤的,格外耀 眼。倘若你有心思再去巡察它的话,你可以看到一幅无底的美丽 奇特的“活画” 。将这幅规模巨大的活画展开,你见到的有光芒 四射的太阳,鲜红美丽的朝霞,在太阳和朝霞之下,隐约的山巅 在闪耀,还有树林、鲜花和小草??此刻,我真想拿起画笔把这 幅“活画”画下来.可当我走到桌前,提笔坐好,画面又变了, 我无从下手——画终究没画成。 我失望地坐了下来,微微闭上了双眼。就在此时,那倏然而 去的宏伟而瑰丽的交响乐又响了起来,一股无形的强力驱散了我 所有的忧愁和失望!我仿佛看到一支庞大的队伍,迈着坚强的步 伐,在这宏伟而瑰丽的交响乐中,不,——在这充满活力、充满 希望的清晨中,向太阳微笑。那里面,有树、有草、有鲜花,还 有辛勤耕耘的老师,有你,也有我! 相信吧,明天的校园将比这更美、更艳、更动人! [简评]1.这篇习作在构思上有新颖独到之处,在写景与主题的 关系上,处理得较好,作者选取了一个特定的环境,把教室的窗 口作为观察点,摹仿《荷塘月色》的结构方式,从心情写起随着 景物的变化去思索并展开联想,情由淡而浓,中间写景都是为中 心思想服务,情由景生,情景交融。 2.写景的层次清楚,由下写到上,由远写到近,由局部写到
2

春雨
春雨淅淅沥沥的下着, 它带着欢乐和丰收从天而降。 雨丝淋 湿了花草树木,给了植物充足的水分,花草树木拼命地允吸着甘 露,快乐地允吸着甘霖。 你听,滴沥,滴沥....那是春雨的声音,滴沥,滴沥....那 是春天的声音,滴沥,滴沥....那是春天的呼唤.... 雨丝是透明的,它是那么细,那么小,那么轻,仿佛是天的 眼泪,是天激动时的眼泪。它接到了上帝的旨意,带给人类幸福 和欢乐.... 小时侯经常听大人们说:“春雨贵如油。”的确如此,那无 声的春雨,下的是那么少,它却能给大地带来春的气息,春的希 望。 春雨洗走了尘埃,它走过的地方,是那么清新,空气那么新 鲜,“好雨知时节,当春乃发生。”轻柔的雨丝,带给人类多少 新的希望。春雨把大地冲得干干净净。 春雨还在下着,淅淅沥沥地下着,我爱那轻柔的春雨。 清早,我刚起床,隔窗远眺,天阴沉沉的,朦朦胧胧的雾好 像给大地披上了一层薄纱,远处的楼房、大树和灯箱全都笼罩在 晨雾之中,可能要下雨了。 走上阳台, 一股股细雨正淅淅沥沥地飘洒着。 一阵轻风吹来, 毛毛雨轻拂我的脸颊,好凉好凉,清新飘逸,沁人心脾。渐渐地, 雨越下越大,开始像断了线的珍珠往下落,滴哒滴哒的,一会儿 就连成了一条线。有的落在水塘里,冒出一个个小水泡,春风一 吹,向四面飘浮,雨水打在上面,一眨眼就不知躲到哪里去了; 有的轻吻麦苗,染绿麦地,麦芽懒懒地伸展腰枝;还有的打在近 处的脸盆上,“叮叮”直响,不断地溅起一朵朵小水花,轻盈、 透明,好看极了。不一会儿,太阳公公露出了笑脸,照得树叶、 小草上的水珠晶莹透亮,摇摇欲坠,闪闪发光,绚丽多彩。 “好雨知时节,当春乃发生”。瞧,春雨飘落大地,滋润了 土壤,唤醒了青蛙,为农民伯伯无私奉献;春雨落到柳树上,柳 树抽出了嫩芽,舒展着柔软的枝条随风飘荡;春雨喷到桃树上, 染红了桃花,像一把把粉红色的伞撑在大自然上,给人以美的享 受;春雨洒到河面上,小鱼儿在水里自由自在地游玩、追逐,活 蹦乱跳的;春雨浇灌庄稼,庄稼贪婪地吮吸春水的乳汁,枯黄的 叶子,露出了笑容?。 春雨落到哪里,哪里就呈现出生机勃勃的景象。我真希望自 己能融入这春雨之中,给人们带来春天的温馨,丰收的喜悦,无 限的遐思。 【参考题目】 1. 《登山远眺》(练习处理立足点与观察对象的关系) 2. 《迷人的野炊》 3. 《××游记》(切忌写成流水帐,要突出重点) 4. 《夜色中??》


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