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运城市康杰中学苏教版高考语文备考:古代诗文阅读 板块2专题二(二)课后达标检测]


古代诗歌鉴赏(一) 一、阅读下面这首宋诗,完成后面的问题。 村 晚 雷 震 草满池塘水满陂,山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。 1.本诗中作者描绘了一幅什么样的图景?表达了作者什么样的感情? 答: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析:从全诗来看,诗歌描写的是一幅清新自然、恬淡幽静的乡村景象。从描写的明丽 的自然景象中可以看出作者的情感指向,表达了对大自然美好生活的喜爱和向往。 答案:本诗中作者描绘了一幅幽静美丽、富有生活情趣的乡村晚景图。水草长满了池塘 边缘,池水漫上了塘岸,太阳正要落山,山像是衔着落日似的倒映在冰凉的波光荡漾的水面 上。牧童赶着牛回家,横坐在牛背,手拿短笛随便地吹奏着不成调的曲子。表达了作者对山 村自然风光的热爱,对闲适自在、无忧无虑生活状态的喜爱之情。 2.这首诗在写景时用了哪些技巧?请结合诗句简要分析。 答: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析:本题考查表达技巧,可从写景上的炼字、修辞手法的运用和其他相关手法的运用 等角度进行分析。譬如炼字就要抓住“衔”“浸”等,修辞有拟人等。 答案:①炼字。两个“满”字生动地写出了春草的茂盛而美丽,柔美的春山倒映在澄澈 春水中,浑然一体,别有趣味;“浸”字生动地描绘出了落日和山倒映在水中的形象。②动 静结合。作者先写静景后写动景,由近及远,景物层次分明,构成一幅幽静美丽的田园风光 图。③比拟。“山衔落日”,用比拟手法写出日落景象,化静为动,形象生动。④ 借景抒 情。借恬静优美的景色充分表现了作者对田园生活的赞美向往,情与景高度统一。 二、阅读下面的宋诗,完成题目。 春日田园杂兴 ① 连文凤 老我无心出市朝,东风林壑自逍遥。 ② 一犁好雨秧初种,几道寒泉药 旋浇。 放犊晓登云外垄,听莺时立柳边桥。 ③ 池塘见说生新草,已许吟魂入梦招 。 【注】 ①连文凤:宋亡,流徙江湖,与移民故老结交。②药:芍药。③此句化用屈原 的《招魂》 。 3.这首诗的中间两联描绘了怎样的生活图景?请简要分析。 答: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析:中间两联诗写了一系列的场景,比如犁田和“秧初种”“寒泉”“旋浇”“放 犊”“听莺”等, 将这些场景组合在一起, 然后根据诗境, 提炼出其中的“逍遥闲适”即可。 答案:雨后犁田栽秧,寒泉水浇芍药,远处陇上放牛,桥边柳下听莺。描绘了一幅逍遥 闲适的春日田园生活图景。 4.诗歌表达了诗人怎样的情感? 答: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析:解答此题时,要联系全诗,联系题目和注释进行分析。从题目(春日田园)可以看 出, 这是一首写归隐田园的诗; 再联系首句“老我无心出市朝”和尾句“已许吟魂入梦招”, 即可概括出作者要表达的思想感情。

答案:①无心出世,归隐田园。②故国之思。 三、阅读下面这首唐诗,完成题目。 ① 秋浦 途中 杜 牧 萧萧山路穷秋雨,淅淅溪风一岸蒲。 ② 为问寒沙新到雁,来时还下杜陵 无? 【注】 ①秋浦,唐时为池州州治所在,诗人被贬官外放时途经此地。②杜陵,在长安 西南,诗人家乡樊川所在地。 5.请结合全诗,简要赏析前两句诗中的“萧萧”和“淅淅”两个拟声词。 答: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析:本题考查炼字的作用。答题时,先指出两个叠音词所使用的手法,然后指出表达 效果。这两个词所渲染的气氛是悲凉的,表达出作者孤寂凄苦的感情。 答案:“萧萧”和“淅淅”使用了拟声手法,“萧萧”摹秋雨声,“淅淅”摹溪风声, 凄风苦雨,表现了作者旅途的艰辛,衬托了作者的孤寂悲凉之情。 6.诗的后两句运用了什么手法?表达了什么样的感情?请结合诗句具体分析。 答: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析:本题考查对表达技巧和思想感情的鉴赏能力。从“问雁”来看,这两句诗运用了 拟人的手法,字里行间表达出对故乡的思念。“来时还下杜陵无”运用反问的形式,直抒胸 臆,表达对故乡的依恋之情。 答案: 诗的后两句运用了拟人的手法, 表达作者对故乡和亲人的思念之情。 因无人可问, 所以问新雁,表现了旅途的孤独,孤独使思乡之情倍增。至于“来时还下杜陵无”,则直接 表现了对故乡的牵挂。 四、阅读下面这首宋诗,完成题目。 注 乙亥岁除渔梁村[ ] 黄公度 年来似觉道途熟,老去空更岁月频。 爆竹一声乡梦破,残灯永夜客愁新。 云容山意商量雪,柳眼桃腮领略春。 想得在家小儿女,地炉相对说行人。 【注】 宋高宗绍兴二十五年,是农历乙亥年。这年十月,秦桧死了,在舆论压力下, 高宗召回一些受秦桧打击迫害的官员。 作者也奉诏回朝, 大年三十行经闽北渔梁村时写下了 这首诗。 7.这首诗颈联在写景上有什么特点? 答: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析:解答此题,先看诗面之意。这两句诗运用了拟人的手法,先写大雪欲来的情景, 再写桃红柳绿的景象。其实,联系注释,很容易想象到诗面意义的背后所蕴含的作者对未来 的希望之情。 答案:运用了拟人的手法,“云容山意商量雪”描绘出乌云堆积山头,酝酿着一场大雪 (雪意正浓、晚来天欲雪)的景象,“柳眼桃腮领略春”形象地描绘出桃红柳绿、春回大地的 景象。 彤云密布衬托出诗人漂泊羁旅的艰辛和对前路难测的忧虑; “柳眼桃腮”则用旖旎春 光象征诗人对未来的希望,表达了诗人长期贬谪之后被重新起用的喜悦心情。 8.这首诗的颔联与尾联是如何表现诗人的思想情感的? 答: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析:本题考查鉴赏诗歌的思想感情。颔联通过渲染节日的气氛来写乡愁,而尾联通过 写儿女们的情态来表达内心深处对故土的思念和眷恋之意。

答案:颔联以景衬情,“爆竹”渲染了节日的气氛,“残灯”“永夜”又刻画出环境的 凄凉, 表现了作者长夜难眠的孤单寂寞和浓浓乡愁。 尾联展开想象, 不说自己如何想念家人, 而说儿女们在“围炉”时念叨自己,把思乡之情表达得更加生动真切。 五、(2014· 山西省忻州一中期末)阅读下面这首宋词,然后回答问题。 卖花声 注 张舜民[ ] 楼上久踟躇。地远身孤。拟将憔悴吊三闾。自是长安日下影,流落江湖。 烂醉且消 除。不醉何如。又看暝色满平芜。试问寒沙新到雁,应有来书。 【注】 张舜民,北宋文学家、画家。元丰四年 (1081)从高遵裕征西夏,无功而返。 次年十月遭劾奏,谪监郴州 (今湖南)酒税。南行途经岳阳作此词。 9.简要赏析“又看暝色满平芜”一句中“满”字的妙处。 答: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析:本题考查鉴赏诗歌的语言。这句词中“满”字形象而生动,既写夜色深重,又衬 托出词人情感的苦闷与悲怆。 答案:“满”有“布满”“笼罩”之意,夜色笼罩着整个平旷原野,写出夜色之浓,遍 布之广,用昏沉苍茫的夜色衬托诗人凄怆的内心。(意思对即可) 10.整首词表达了作者怎样的情感? 答: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析:本题考查鉴赏诗歌的思想情感。在这首词中,“地远身孤”表明作者被贬后孤独 难耐的情感, “憔悴”“流落江湖”把失意与苦闷写尽写透, “自是长安日下影”写出对朝 廷的思念,“雁”“书”又有对故乡的怀思。这些感情很好地交织在诗歌中,分析时注意把 要点概括全面。 答案:①流落江湖、远谪异地的孤独;②仕途失意、忠而被贬的苦闷;③思君恋国、实 现抱负的渴望;④对故乡亲人的思念。 六、阅读下面这首诗,完成后面的题目。 宫 词 [唐]朱庆馀 寂寂花时闭院门,美人相并立琼轩。 含情欲说宫中事,鹦鹉前头不敢言。 11.请结合全诗内容,简要分析诗中“美人”这一形象。 答: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析: 本题考查鉴赏诗歌中的人物形象。 这首诗题为“宫词”, 主要写宫女的生活, “寂 寂”的环境,“含情欲说宫中事”的情态,“不敢言”的恐惧,都能看出“美人”宫中生活 的特点。答题时必须结合诗句具体分析。 答案:“美人”不受宠幸,孤独寂寞,没有人身自由,对宫中森严制度恐怖气氛感到恐 惧。(结合诗句略) 12.这首诗主要运用了哪种表现手法?请简要分析。 答: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析:本题考查鉴赏诗歌的表达技巧。先要准确指出诗歌中所用的手法,然后根据具体 内容分析表达效果。 答案:反衬。诗从写景开篇,以景衬情,以热衬冷。百花盛开的阳春,应是热闹非凡, 然而宫门却寂寂锁闭。美人赏春,本是欢欣乐事,然而久已失宠,感怀无限,心中郁闷,极 愿互吐,却恐鹦鹉饶舌,竟不敢言。怨深怨重,裸露无遗。 七、阅读下面这首清诗,完成下面题目。 将去洛阳,灯下感赋 陈维崧 露幌风帘思不禁,巡檐背手重沉吟。

一城汉苑隋宫地,几夜零砧断杵心? 菊到将离分客瘦,天因离别酿秋阴。 偃师明发应回首,洛水嵩云深更深。 13.这首诗抒发了作者怎样的思想感情?请结合首联和颔联简要分析。 答: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析:首先我们要整体把握,很明显本诗是首离别诗,抒发了诗人即将离开洛阳时的留 恋与感伤。根据题目要求,一定要结合首联颔联分析,首联“思不禁”直接点明离别之情, “巡檐背手”“重沉吟”则将作者内心情绪具体化、 动作化; 颔联则是通过对洛阳汉苑隋宫 的遗迹、牵人魂魄的断续捣衣声的意象的描写来表现诗人对洛阳的留恋。 答案: 这首诗抒发了诗人即将离开洛阳时的留恋与感伤。 首联“思不禁”直接点明诗人 离开洛阳前心绪不宁、 浮想联翩的情形, “巡檐背手”“重沉吟”则将作者内心情绪具体化、 动作化。颔联通过对洛阳汉苑隋宫的遗迹、牵人魂魄的断续捣衣声的描写,间接表现诗人对 洛阳的留恋。 14.请从表达技巧的角度对诗的颈联作简要赏析。 答: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析:本题考查两个内容,一对表达技巧的认识,二对诗歌首联、颔联、颈联、尾联的 准确定位。题中要求的颈联就是第三联。表达技巧我们一般从修辞、对比、抒情方式、表现 手法等方面作答即可。 答案:①拟人手法,菊花因离别在即而分外“瘦”,天气因离别在即而“酿”出秋阴, 移情于物,化静为动,渲染了离别在即的感伤与留恋。②借景寄情,菊花分外瘦,天空秋阴 浓厚,诗人借哀景寄托了离别在即的感伤与留恋之情。 八、阅读下面一首宋词,然后回答问题。 柳梢青 黄 简 病酒心情,唤愁无限,可奈流莺。又是一年,花惊寒食,柳认清明。 天涯翠 层层, 是多少、长亭短亭。倦倚东风,只凭好梦,飞到银屏。 15.请从修辞手法和炼字角度,赏析“花惊寒食,柳认清明”句的妙处。 答: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析:本题题干说得很明确,要求从修辞手法和炼字的角度来赏析词句的妙处。那就首 先辨明两句所用的修辞手法, 由句中的“花惊”与“柳认”可知是将花柳人格化, 用了拟人 的修辞手法。从炼字的角度来看,主要看两句中的哪些字用得妙,它一般是句中的动词,即 “惊”和“认”两字, 对此可从表层和深层义的角度来赏析, 并结合拟人这一修辞手法来谈 其表达效果。 答案:两句用了拟人和对偶的修辞手法,分明而严整。富有感情色彩和动作表现力的 “惊”“认”两字,把春来郁闷,见花柳而惊知寒食清明已至的情态活脱脱地表现了出来。 这两个极见精神的动词是该词的词眼。 16.这首词抒发了主人公怎样的情怀?请结合全词作简要分析。 答: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析:要抓住本词的思想感情,就要关注词中的一些意象和关键语句。寒食、清明往往 是家人团聚的时节,而自己却身在异乡。“天涯”“长亭短亭”“只凭好梦,飞到银屏”等 语句,可见主人公思归和盼与家人团聚的情感。 答案:这首词抒发了主人公在清明时节怀人思归的情怀。上片主人公带愁醉酒,心烦意 乱,触景生情,感慨时序惊心,特殊时节自己身在异乡,无法与家人团聚。下片写主人公望 尽天涯的层层翠 ,心中暗数那数不清的长亭短亭,怀人之情油然而生,以至希望能在梦中 与亲人团聚。 九、阅读下面的宋诗,回答问题。 ① 九日和韩魏公

苏 洵 ② 晚岁登门最不才,萧萧华发映金罍 。 ③ 不堪丞相延东阁,闲伴诸儒老曲台 。 佳节久从愁里过,壮心偶傍醉中来。 暮归冲雨寒无睡,自把新诗百遍开。 【注】 ①九日,农历九月九日,即重阳节;韩魏公,时为丞相。②金罍,泛指酒盏。 ③曲台,指太常寺,掌礼乐郊庙社稷之事。 17.本诗主要表达了作者怎样的感情?结合全诗简要分析。 答: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析: 本题考查鉴赏作者的情感。 这首诗的首联作者以“不才”自称, 且冠以“最”字, 表面自谦,实际充满怀才不遇之感。颔联又从这天的宴会写到他多年来的虚度光阴,颇有牢 骚之意。 颈联用三层对比强化忧愁之深和潜藏于胸的壮心未泯。 整首诗处处流露出作者壮志 未酬的忧愁和愤懑。 答案:主要表达了作者壮志未酬的忧愁和苦闷。作者已头发花白却不得重用,佳节时愁 苦叹息,只能在酒醉中偶露雄心,因愁思而寒夜无眠,凡此种种,都表现了作者壮志未酬的 忧愁和愤懑。 18.“佳节久从愁里过, 壮心偶傍醉中来”在对比手法的运用上有何妙处?请简要赏析。 答: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析: 分析颈联对比手法的妙处, 主要从分析本联内容和运用对比手法的作用两方面答 题。内容上,分析运用对比手法的字句,此句有三层对比:喜与忧的对比,壮心在现实中的 落空与在醉酒豪言中的显现对比,“久”与“偶”在时间上的对比。作用上,运用对比手法 层层递进,强化了诗人忧愁之深和潜藏于内心的壮志未绝。 答案:妙在用三层对比强化了诗人忧愁之深和潜藏于胸的壮志未绝。佳节时不喜反忧, 壮心在现实中的落空与在醉酒豪言中的显现, “久”与“偶”在时间上一长一短: 三层对比, 层层递进,准确地表达了作者的内心世界。 十、(2014· 广东省中山一中质检)阅读下面一首宋词,然后回答问题。 ① 蝶恋花 陆 游 桐叶晨飘蛩夜语。旅思秋光,黯黯长安路。忽记横戈盘马处,散关清渭应如故。 江 ② 海轻舟今已具。一卷兵书,叹息无人付。早信此生终不遇,当年悔草《长杨赋》 。 【注】 ①这首词是陆游晚年被罢官后所作。②《长杨赋》 :汉代扬雄为讽谏汉成帝游 幸长杨宫而作。 19.首句景物描写有何作用? 答: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析: 本题考查景物描写的作用。 这首词的首句作者紧紧抓住“桐叶”“蛩”两个意象 来写景,气氛萧瑟,烘托出作者凄凉的心境,为下文抒发情感打下了基础。 答案:①营造了凄清而萧瑟的氛围,②烘托了作者悲凉的心境,③触景生情,引起了下 文作者的旅思。 20.下阕表达了作者怎样的情感?请作简要分析。 答: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析:下阕巧于用典,作者借《长杨赋》来抒发自己怀才不遇的感慨。答题时,还要联 系注释背景来进一步体会作者情感的产生。 答案:①作者被罢官即将回家,满腹韬略却无人可托,表达了对抗金大业难以为继的悲 哀。 ②借用汉代扬雄作 《长杨赋》 的典故, 表达了作者忠心耿耿献计献策却不被重用的愤慨。 十一、阅读下面这首元曲,回答问题。 [双调]沉醉东风 闲居

[元]卢 挚 恰离了绿水青山那答 ,早来到竹篱茅舍人家。野花路畔开,村酒槽头榨。直吃的欠欠 ② 答答 。醉了山童不劝咱,白发上黄花乱插。 【注】 ①那答:那块,那边。②欠欠答答:疯疯癫癫,痴痴呆呆。 21.这首曲子是从哪两个方面表现“闲居”生活的? 答: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析:本题考查鉴赏诗歌的内容。这首元曲的前两句写山村的美景,后半部分内容则写 主人公的醉态与狂态,这就是“闲居”生活。 答案:写闲居所见的村野美景,从信步闲游写起,写出了主人公流连山水的悠闲兴致; 描写主人公的醉态与狂态,写出了无拘无束的、身心放松的自由状态。 22.请结合具体诗句分析此曲在语言上的突出特点。 答: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析:本题考查鉴赏诗歌的语言。这首元曲在语言上别具一格,开头的对仗,曲中的俚 语,精彩的细节描写,读来令人感到诙谐有趣,乐不自胜。 答案: 运用口语, “那答”“早来到”“欠欠答答”等通俗平易地刻画出山村闲居的景 物与人物; 运用对仗, “恰离了绿水青山那答, 早来到竹篱茅舍人家”, 在俚俗中透着雅趣; 生动传神,用“白发上黄花乱插”的细节准确地写出了人物的酒醉狂态;诙谐有趣,“欠欠 答答”“黄花乱插”等语言穷形尽相,令人忍俊不禁。 十二、阅读下面这首宋词,完成后面的题目。 菩萨蛮 周邦彦 ① ② ③ 银河 宛转三千曲,浴凫飞鹭 澄波绿。何处是归舟,夕阳江上楼。 天憎梅浪发 , 故下封枝雪。深院卷帘看,应怜江上寒。 【注】 ①银河:天河。借指人间的江河。②浴凫飞鹭:凫,野鸭。鹭,白鹭。③浪发: 滥开。 23.这首羁旅词中的“天憎梅浪发,故下封枝雪”运用了哪种表达技巧?请简要分析。 答: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析: 本题考查诗歌的表达技巧。 “憎”“下”字很容易判断所使用的修辞手法为拟人, 答题时,要注意对表达效果的分析。 答案:拟人手法。作者说上天憎恨梅花滥开(开得茂盛),所以下起大雪封住梅花树枝, 实则写出了春寒料峭(强调寒冷亦可),衬托出远在异地漂泊之人的凄寒苦楚。 24.这首词表达了作者怎样的情感?请简要分析。 答: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析:本题考查鉴赏诗歌的思想感情。这首词上片引发归思,下片由雪下梅引出闺思, 作者非常巧妙地从相思双方着笔,借梅雪表达了愁思之苦。 答案:这首词表达了作者自己在外漂泊的孤寂和对妻子的思念之情。(漂泊+孤寂+思 念)初春时节作者思家无奈路途遥远;天降大雪更惹家人牵挂。



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