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锻炼豹尾——如何写好作文的结尾


锻炼豹尾
——如何写好作文结尾

作文结尾易犯的毛病:
1、画蛇添足。即全文已结束,本可耐人寻味, 但作者仍不放心,偏要哆嗦几句,把无需交 待的人物下落一一交待,把本可悟出的含义 一语捅破。 ? 2、空喊口号。在结尾处为表明自己的立场、 态度,大喊着与文章内容无关的口喊,这种 结尾大煞主题。 ? 3、拖泥带水。结尾意思已经明了,却迟迟不

肯收尾,冲突了文章的主题。
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如何让作文“烂尾”变“豹 尾” 结尾是作文最后的一道重要工序。 精彩的结尾被称为“豹尾”。文章 有精彩的“豹尾”,就如同咀嚼干 果,品尝香茗,令人回味再三。那 怎样的结尾才算是“豹尾”呢?
我们一起来看看下面几种方法

(1)首尾呼应结尾法
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例:《把梦想带给花季》
(首)都说生活的船不能没有理想的帆,都说生活的 理想就是为了理想的生活,而理想的生活中最快乐的 时光,便是梦想的花季。 (尾)花季中,我希望自己能永远记住先哲的那句良 训:生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为 了理想的生活。 结尾要呼应开头,这是记叙文的一般写法, 这种结尾方式能使文章严谨,混为一体

(2)、发问结尾法
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即结尾时以发问的形式(反问或设问)提出问题。 例如:《一夜的工作》一课 “看啊,这就是我们中华人民共和国的总理,我看 见他一夜的工作。他每个夜晚都是这样工作的。你 们看见过这样的总理吗?”结尾具有启发、感染、 强调和肯定的作用。这种结尾法适合于以写人为主 的记叙文。 同学们在写作文时,要注意设问,反问的目 的是抒发真情实感,不要牵强附会

(3)、抒发感情结尾法
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即结尾时作者对描述的事物抒发真情实感, 饱含赞美之情。
如:《金色的鱼钩》一课结尾写道:“擦干了眼泪,我把老 班长留下的鱼钩小心地包起来,放在贴身的衣兜里,我想, 等革命胜利以后,一定要把它送到革命烈士纪念馆去,让我 们的子子孙孙都瞻仰它,在这个长满了红锈的鱼钩上,闪烁 着金色的光芒!”这样结尾,老班长那种关心同志、舍己救 人、忠于革命的品质便跃然纸上,引起读者强烈的共鸣。 这种结尾法适合于写人、记事、写景状物的文明。同学 们写作时要注意有感而发,有情而抒,不要无病呻吟。

(4)、启发式结尾法
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即结尾给人以某种教育或启发,作者用恰当的词语 能使读者思考回味,给人一种“言已尽,意无穷” 的感觉。
例如:《小马过河》结尾:“……原来河水既不像老牛说的 那么浅,也不像松鼠说的那样深”。这就引起了我们的深深 思考:不论做什么事,不能光听人家怎么说,而应该自己去 试一试。
这种结尾法适合于童话、寓言故事,同学们写作时要注 意给读者留下思考、想像的余地。不要赤裸裸地写出来。

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(5)、展望未来结尾法
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即在叙述现状之后结尾展望未来,鼓舞人心,激 励斗志。 例如:《富饶的西沙群岛》结尾“岛上的英雄儿女 日夜守卫祖国的南大门。随着社会主交建设事业的 蓬勃发展,可爱的西沙群岛必将变得更加美丽富 饶。”这样结尾紧扣题目,照应文章的开头,衔接 文章的重点和主体,不仅能引起读者对文章全文的 回味,加深对文章中心思想的印象,而且会使读者 受到启示和鼓舞。

(6)景物烘托法
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例一: 风停了,暴雨也结束了,太阳重新露

出了笑容,两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化
了。太阳在远处逐渐隐去,消失在一片晚霞中, 两者混为一体,没有距离。 这段结尾的特点十分突出,景物烘托的作用也 很明显,小作者通过对雨后景物的描写暗示了两代 人之间情感隔阂的消失,情与景有机地结合在了一 起。含蓄隽永。余味无穷。


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管 什 么 方 法 结 尾 ,都 应 该 简 洁 明 了 , 如 果 长 篇 大 论 ,就 会 冲 淡 正 文 , 喧 宾 夺 主 ,给 读 者 以 “ 画 蛇 添 足 ” 之 感 ,文 章 的 感 染 力 就 大大削弱了。

题 目
1、有家真好 2、 遗憾也是一种美丽 任选一题,写开头和结尾

大作文
? 1、题目:________的滋味 ? 2、要求: ? 1)运用学过的开头与结尾方法 ? 2)不少于450字


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