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教育科研系列讲座之一


教育科研系列讲座之一
—— 个案研究与案例撰写

宁波大学基础教育学院
沈丹丹

大纲

一、小学数学教学科研的意义
如果你想让教师的劳动能够给教师 一些乐趣,使天天上课不至变成一种单调 乏味的义务,那你就应当引导每一位教师 走上从事一些研究的这条幸福的道路上来。
——苏霍姆林斯基

二、小学数学教学科研的常用方法
1、观察法
4、行动研究法

2、调查法

3、实验法

5、个案研究法

指以一个典型的具有代表性的一个人、一个群体 或一个事例为研究对象,通过对这些研究对象的深

入具体的调查与认真仔细的分析,来认识对象的现
状或发展变化过程的一种研究方法

6、经验总结法

三、个案研究的一般步骤: 发现问题——收集资料(案例素材)——假 设与推论——证实推论(归纳所有解释方式, 探索解决途径)——撰写报告 个案(突出人物本身)例1.doc 个案研究报告 案例(突出事件本身)
例2.doc

例3.doc

二、案例、个案、教例、教案的联系和区别

1、案例与个案
案例反映的是故事、事件——突出事件本身 个案叙述的是个体或群体——突出人物本身 2、教例与案例:教例是一种特殊的案例。 例4: 3、教例与教案

三、案例的概念和特点
1、案例的概念 案例是教育教学中的一个实际情景的描述,在 这个情景中,包含有一个或多个疑难问题,同时 也可能有解决这些问题的方法。它一般是从学校 管理者和教师的角度来描述,它以丰富的叙述形 式向人们展示了一些包含有教师学生的典型行为、 思想、感情在内的故事。

2、案例的特点:

(1)应是一个真实的“故事”,有明确的主题 (2)能客观具体地告之“故事”发生的特定背景 (3)叙述的内容要具体、特殊,具有典型性
例:小蝌蚪找妈妈

(4)要有分析和反思,能揭示师生内在的心 理状态和一般的教育教学规律。 (5)解决问题的方法要具体可行,对同行 有一定的借鉴作用 例5

四、案例的类型和基本格式 1、按事件叙述的形式分类:

(1)描述式案例(或称条列式)见例2
(2)实录式案例 见 例5

(3)对比式案例 见例4,例6

2、按案例的内容分:
(1)片断性研究案例 (2)专题性研究案例 (3)综合性研究案例

基本格式:
开场白——背景的描述——事件(或疑难问题) 的叙述——可供选择的解决办法——结束语 (评 论或对问题解决过程的反思) 简化形式:事例+分析(反思) 教例的常用格式:设计理念+事例+反思 例7 五、案例撰写的一般步骤
1、选择事例,提出问题 2、了解案主和事件发生的基本材料和背景 3、确定叙述的形式

4、把问题进行分析归类和汇总,提出解决办法 5、收集各方面的评论。 6、按案例的基本格式整理成文。

六、怎样写好教学案例
1、收集案例的方法和途径:

课后自我反思

课堂观察诊断
录像分析

2、判断案例是否有价值的参考标准

(1)要有自己的观点

(2)有客观具体的情景

(3)有一定的典型性或亮点 (4)选题小,具有操作性
(5)有一定的思考空间 例8 (6)文章简明扼要,突出重点

小结
1、明确个案研究法和案例写作的重要性 2、了解个案研究法的研究步骤与案例的特点、类型 3、掌握案例撰写的基本要求和方法

希望老师们能以自己的教育教学活动为思考 对象,以他人的成长经验为借鉴,在教育教学 活动中不断积累反思的素材,自觉调整、改进 自己的教育教学策略与行为,不断提高课堂教 学效率,不断提升自己的教育教学理论水平,

成为研究型的教师,真正体验到教师生活的快
乐和幸福

谢谢大家!


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