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中学生学习策略调查问卷


中学生学习策略调查问卷
亲爱的同学: 你好!这个调查是要详细了解你的学习状况,为我们的研究所用。因此,你不必有任何顾 虑,你实际上是怎么想的、怎么做的,就怎么诚实、坦率地回答。请不要花太多的时间来考虑 某个题目,我们将对你的回答保密。 在阅读下列每一道题时,请根据题中所叙述的内容与你自己情况相符合的程度,按 A、B、 C、D、E 五个等级加以评定。A、B、C、D、E 五

个等级的具体含义为:(A)完全符合(B)大致符 合(C)部分符合(D)大致不符合(E)完全不符合。 感谢你的合作! 姓名: 学校: 测试日期: 认知策略: 复述策略: (50)01、复习时,我会在笔记上的重要地方画线。 (42)02、在复习和预习时,我通常做摘录或笔记。 (45)03、读书时,我很少用笔画线、做记号以表示某种提示。 (反) (55)04、听老师讲课时,我总喜欢动笔记一些要点、纲要。 (2)05、我周末通常看一遍已学过的课文。 (41)06、做过的笔记,过一段时间后连我自己也看不懂了。<反> (39)07、我常常把一些我认为重要的,需要记住的东西反复诵读。 (26)08、我将生词写在本上,每天看一遍。 精加工策略: (53)11、在记忆年代、地名、人名等内容时,我会利用一些记忆诀窍。 (64)12、我常常把课堂学过的知识和日常现象联系起来。 (47)13、上课时,我会尽力想象老师所讲的某些内容,以帮助记忆。 (65)14、阅读实验材料时,我尽力想象实际操作的情景。 (19)15、学习一种新知识或一种新事物时,我很少想到要把它与已有知识或其他事物进行比 较。 (反) (61)16、学习比较抽象的材料时,我总是努力联系实际,或举出一些具体的例子去说明它。 (6)17、学习时,我不仅弄清各部分、各要点,而且弄清各部分、各要点之间的关系。 (24)18、阅读一篇文章或课文时,我能够迅速地抓住各段的段落大意和全篇的中心思想。
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性别: 年级

年龄: 班级: 学号:

组织策略: (21)21、我通常会寻找所学知识的记忆线索。 (60)22、我常常把学过的知识列成表或画成图。 (4)23、我喜欢利用课本和参考书的目录来检查自己记住了多少内容。 (51)24、我不会在书上画重点,因为我往往分不清哪些地方该划,哪些地方不该划。 (反) (52)25、复习时,我喜欢把繁复的材料变成简要的提纲,以便更好地记住。 (7)26、学习时,我常常把教材内容分解为若干部分或若干要点来记住。 (25)27、解答复杂应用题时,我喜欢画一个图解来帮助思考。 (44)28、学过的知识我倒记住不少,只是在我头脑里显得比较乱,以致要用时,一下子想不 起来了(反) 。 元认知策略: 计划策略: (66)31、对于某些重要的学科或一门学科中特别重要或特别难学的部分,我争取预习。 (10)32、做实验之前,我会先熟读相关知识。 (20)33、若老师不布置作业,我一般不会自己找题做。 (反) (67)34、每天晚上和周末的学习时间,我都安排得井井有条。 (17)35、我有自己的学习计划。 (63)36、在阅读文章时,我常常带着问题有目的地去读。 (29)37、考试试卷下发后,我经常先浏览一遍试卷,以便安排自己的作答时间。 (59)38、读一本书时,我总是先看一下目录,找我最感兴趣的章节先读。 监视策略: (14)41、准备考试时,我会找一些题目进行自我测验。 (43)42、读过某章节后,我会用回想的方式,测试自己理解的程度。 (3) 43、 上课时, 我头脑里往往会想一些别的事情, 以致老师讲解的许多内容我似乎没有听到。 (30)44、我认为上课认真听讲,可以节省很多读书时间。 (40)45、想到要出去玩,因此我无法集中注意学习。 (反) (68)46、看书时,我常常自己提出和解答问题。 (54)47、听课时,我往往把不理解的问题或联想起来的问题记下,以便课后进一步思考,弄 懂。 (49)48、问题解答后,我常常重新检查并总结解题方法。 调节策略: (78)51、我很少根据阅读目的变换自己的阅读速度。 (反) (15)52、我阅读报纸比阅读课文速度快。 (79)53、我重在平时的复习,考试前夕倒不怎么紧张,有时反而去玩一玩,让头脑休息休息。 (76)54、重要考试前,我会将平时练习做错的题目再复习一次。
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(8)55、每学一个概念、定理、公式,我都要注意其适用的条件。 (12)56、要背诵课文时,我常常在诵读几遍就开始试背,然后打开书诵读几遍,再试背,也 就是让诵读和尝试背诵交替进行。 (57)57、解题时,我时常回过头来考虑还有哪些已知条件没用上。 (1)58、考试时,我的时间总不够用。 (反) 资源管理策略: 时间管理策略: (9)61、在某一课程上我花费时间过多,因而在其他课程上时间则不够用。 (反) (22)62、我常睡眠不足,因而上课时昏昏欲睡。 (反) (32)63、我会依自己的学习水平拟订读书计划表。 (33)64、我善用零碎的时间学习。 (35)65、我常因夜里看电视、看报纸或做消遣活动而打乱了作息时间。 (反) (77)66、如果没有正当理由,我一定能坚持执行自己的学习计划。 (75)67、我总是磨蹭半天才开始做功课。 (反) (48)68、我有一个明确的学习计划表,列出了学习时间和地点。 学习环境管理: (18)71、在家学习时,我先准备好必要的学习用品,以免使用时再花时间去寻找。 (38)72、我会到图书馆找资料以增进对学习内容的了解。 (71)73、我的学习用品随便乱放,以致要用的时候常常要找好久。 (反) (5)74、我每天总在固定的地方学习。 (27)75、我的身边经常备有字典、辞典之类的工具书。 (80)76、学习结束后,我会收拾书桌。 (72)77、我的书架总是收拾得整整齐齐,各种学习用品总放在固定的位置上。 (74)78、我在家里的墙壁上挂上地图或其他与学习相关的图片,营造良好的学习氛围。 努力管理: (62)81、我能面对问题并努力去解决它,而不让它持续地困扰我。 (37)82、有私人问题时,我不能集中精力学习。 (反) (46)83、碰到不会做的习题时,我不会灰心,能从各方面去思考解决的方法。 (73) 84、 面对重要考试时, 我因不知道该准备些什么而感到焦虑, 并无法控制这种焦虑。 (反) (70)85、取得好成绩是我自身努力的结果。 (11)86、综合实践课程的成果和体验,让我有成就感。 (16)87、我会时时努力力求取得好成绩。 (23)88、我的记忆力不错,背诵一篇课文或记住学习的内容,对我来说不是困难的事。

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多向互动: (58)91、课堂上有不明白的知识,下课后,我马上向老师或同学请教,直到弄懂为止。 (34)92、遇到难题时,我总是找人帮助解决。 (反) (56)93、在小组讨论时,我虽然有自己的见解,也不敢当众发表出来。 (反) (69)94、上课时,我有问题就向老师当场提出。 (28)95、我会将学过的内容和同学讨论,以帮助自己更深刻的理解。 (31)96、做实验遇到困难时,我会先请教学习好的同学。 (36)97、遇到困难问题时,我喜欢和同学一起讨论。 (13)98、准备考试时,我会与同学以对问的方式互相测试。

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