当前位置:首页 >> 初中作文 >> 中考作文开头和结尾指导教案

中考作文开头和结尾指导教案


九年级作文教学案(6)
教学内容:如何写好文章的开头与结尾 教学目标: 1 、为适应中考要求,能在较短的时间内写好较优秀的作文,教会学生精心设计好记叙文 的开头和结尾。 2 、通过范文指导和专项训练,让学生掌握,并灵活运用几类开头、结尾法。 教学过程: 一、导入新课 开头俗称“豹头”,也有人称之为“凤头”、“龙头”,都是指开头应该不同凡响, 有吸引力,能有引人入胜的效果。好的开头能引起“尝一口想得一杯”的浓厚兴趣。如果把 开头比作“凤头”,那么结尾就有如“豹尾”。古人说过:“好的结尾,有如咀嚼干果,品 尝香茗,令人回味再三。”与开头一样,结尾也很重要。 二、开头常见毛病 1、东拉西扯,不入题或入题慢。 2、头重脚轻,开头冗长。有些同学写文章在开头部分写得太多,而后半部分内容偏少,从 而导致头重脚轻的毛病。如有同学在一段三行题记后,用了十三行 267 个字写第一段,颇具 大头外星人之型。 3、突兀,不明就理。开头突兀,令阅卷人费解,不明就里。如“人的一生无法预测结果, 却能享受过程。过程努力了,结果就无悔了。” 4、照抄原材料或引用复述不简练,中心话题“千呼万唤不出来”。或“改编”材料,杜撰 故事,更把文章中心引向他途。 5、不必要的释题。 三、设立开头应注意: 1、要向主题靠拢:要迅速明了文章主旨,尽快将文章的主题凸显出来,切勿含糊其辞,故 弄玄虚,要让阅卷老师看得明明白白,清清楚楚,引发老师阅读的兴趣。 2、要短小精悍:简洁,切勿繁琐。要力求以最简明的语言将读者引入文中 3、要有文采:开头力求避俗就新,引人入胜,给人以美感,让人能够得到美的享受。 四、开头方略 1、开门见山法 就是起笔点题,不转弯抹角,或直截了当地切入话题,或开宗明义旗帜鲜明地表明自己 的观点。 如《阳光总在风雨之后》“浮浮沉沉是人生。没有永远的阳光明媚,也不会永远阴雨绵 绵。 美丽常与荆棘同在, 彩虹总有风雨相伴, 没有经历过暴风雨的船帆, 永远只是一张破布。 没有昨日大雨后泥泞的路,怎会有踏实而精彩的人生。” 2、抒情法 即在文章的开头就直接倾诉自己的真情,以点明文章的主旨。常用的抒情法有假设式抒 情、对比式抒情和烘托式抒情三种。如《捞起诚信的背囊》开头写道:“如果人生是一趟奔 驰的列车,那么诚信便是不可缺少的轮子;如果说人生是一条航行中的大船,那么诚信便是 不可缺少的背囊,它将伴你永远前行。”作者运用比喻和对比,从对比衬托中说明了诚信的 重要性。 3、由物联想法 是从一个事物写起,引出这个事物相关的人、事、理。同理,也可由景联想,也可由事 (短小的)联想。《腊梅花 》腊梅花开了,像一朵朵彩色的云霞,飘进我的心里,牵动我

的情思?? 《月儿的答案》皓月当空。一叶扁舟,划破了池塘的宁静,踏着月色独自地 荡漾着。我爱这池塘的宁静,尽管宁静中有一丝寂寞。 4、名言警句法 是从一句名言、俗语、歌词出发,引出要写作的正文。名言警句是传统文化中的精华, 聪明的作者会巧妙地引用与文章话题或观点相关的诗词、名言警句或俗语谚语等作为开头, 既文采斐然,又能突出中心。 如:人们常说:“人生,就像一段历程,只有走过,才会留下生命的脚印。”是的,一 个人的一生??只有走过泥泞,才能留下真正的脚印。 这种开头法,容易掌握,便于使用。当然,引用时要尽量准确,避免出现错误。 5、形象诠释法 如《用语言连缀心灵的星空》:“广袤的天地间有着各种语言的奏鸣。巨浪隆隆是海的 呼号,松涛阵阵是树林的沉吟;唧唧如诉是秋虫的私语,厉厉如怨是子规的哀词。然而这些 各式的奏鸣终究没能融合成一种高级的和谐来,只有我们人类,才懂得用语言沟通万籁,让 话语之河汇成心灵之海。 ”这样的开头曲折有致, 借自然之现象, 形象诠释什么是真正的“语 言沟通”,从而进入到人际沟通的精神领域中来。这样也增强了文章的色彩和趣味,让人眼 前一亮。 6、承接话题法 开头沿着话题材料和话题所提供的思路,进行合理的想象和延伸。这种承接既可以从话 题背景语中的结尾处续接,又可以从原材料中截取一点续接。 如:未经风雨,路面平坦坚硬,轻松走过而未留痕迹;一夜风雨后,路面泥泞不堪,艰难走 过,步步脚印。住持轻捻胡须:“泥泞的路才能留下脚印。”既是对小僧的启示,也是对众 生人生的指引。 7、反面入手法 就是从事物的反面写起,再转向正面,使文章的前后形成强烈的对比。 《无可厚非的名人效应 》 谈到名人效应,好多人马上一副痛心疾首的表情,然后就开始 逐项列举名人效应弊端的一二三四,但我却不这样认为。在我看来,名人效应并不见得是件 坏事,名人具有不一般的声名效应是一件很正确而且合理的事情,只要人们利用得好,它绝 对是有百益而无一害。 8、设问置疑法 开篇设问,总起下文,启发读者思索,激发阅读兴趣。 如《当生活遭遇挫折》:“当你遇上泥泞,你会怎么办?或许,你会选择逃避,找个避风的 港湾;或许,你会选择哭泣,用泪水清洗伤心欲绝的心灵;或许,你会选择求救,寻求可以 依靠的独木舟, 抑或只是一根树枝??”以设问将读者的思维引向对本质问题的思索, 文章 立意显得较为深刻。这样的入题方式,将设问的修辞作用发挥得淋漓尽致,简洁,却分量十 足,又吸引了读者。 9、运用修辞法 灵活运用修辞手法能使议论文开头甩掉沉闷、干瘪的味道,换之文采飞扬,情味盎然, 留给读者深刻的印象和语言的美感。 如《听取心灵的召唤》:“曾几何时,在众说纷纭中彷徨,找不到前进的方向;曾几何 时,在他人的只语片言中迷茫,缺一双飞离困惑的翅膀;曾几何时,没有选择坚守抑或听取 的胆量,心中少一片照亮前路的阳光——朋友,别把心灰,别把气丧,请听取心灵对真善美 的呼唤,让心灵之灯为你导航!”排偶句式的运用,使开篇气势不凡,情感充沛;“心灵之 灯”的设喻,形象别致醒目,让主题凸现。 五、 结尾方法。 结尾同开头一样,也是作文过程中一道重要“工序”。 如果说开头有“先

发制人”的功效,那么结尾更有“后发制人”的威力。结尾好,会使文章显得结构严谨,大 放异彩,反之,也会使文章结构松弛,黯然失色。考场作文的结尾,不管采取哪种方式,都 要能“结”得住,断得下,能够点明意旨,升华主题,呼应前文,强化形象,且不可草草收 兵,或画蛇添足。 (一)结尾常见的毛病 1、有头无尾,结构欠缺。有的同学写作速度太慢,在规定时间内不能完篇,以致造成有头 无尾,结构不完整。 2、虎头蛇尾,收束无力。有的同学开头洋洋洒洒,但到结尾处却无话可说,草草几句煞尾, 或添上一些无关紧要的东西。 3、过分张扬,与文不符。有的同学知道结尾的重要,不管什么文章,都借用一些优美的结 尾句,结果造成结尾与正文内容和风格的不符。 4、公式化,空喊口号。 (二)结尾的要求 古人云:“结尾如撞钟。”文章结尾是全篇内容的升华之处,也是意境的深邃之处。因 此写作文一定要在结尾处多下些功夫,将结尾这个“钟”撞响。一要结尾要收束全文;二结 尾要简洁有力;三结尾要令人回味。 1、启迪式结尾。 就是在结尾处写出肺腑之言,或充满激情的呼吁,或富有理性的启迪,给人留下思考的 余地。如:人生就是一条绵延长远的道路,只有泥泞才会留下脚印,只有经历了风雨才能见 到阳光,只有艰难困苦才能铸就辉煌。 2、升华式结尾。 在全文叙述、描写的基础上,品味出人生的意义,升华出感情的火花,闪光出生活的哲 理,显示出精神风采和思想品味。 如作文《我懂得了爱》大意是:开始我不懂得什么是爱,认为所谓的“爱”都是虚幻的,后 来在现实生活中,我逐渐懂得了“爱”的含义,感受到了别人的“爱”。结尾写道:“爱是 需要大家共同奉献的, 不管远行的你是否已经遇到或者将会遇到早春的寒风, 你都要坚持奉 献,把一丝一缕的爱心送给需要的人,如果人人都这样,我们不就处在一种温馨之中了吗? 不要再苦苦追求、苦苦追问幻景,投入生活吧!” 3、照应式结尾(呼应式)。 如《走过泥泞》开头写: 人们常说:“人生,就像一段历程,只有走过,才会留下生命的脚印。”是的,一个人 的一生??只有走过泥泞,才能留下真正的脚印。 结尾写道:“??让我们一起走过泥泞,留下自己的脚印吧!” 结尾呼应开头,解决悬念,关合全文,给人以完整的美感。一是呼应标题。文章标题往往与 主题有直接的联系,结尾照应标题不但显得首尾圆合,而且能显示出考生的话题意识,强化 文章主题。二是呼应开头。呼应开头显得文章结构完整,关合严密,写得好,可给读者留下 整体性的美感。 4、总结式结尾。 在前文叙述、描写和论证、说明的基础上,对全文进行概括性总结。 5、诗情画意式结尾(情景式)。 就是在结尾处用精彩的语言描绘出富有诗情画意的艺术画面, 达到情中有景, 景中含情, 包含意蕴,令人回味的效果。 如《窗口》写了一个苦学的学子,用努力、艰辛和执著打开了大学之门,但自己却过早 地离开了人世。结尾写道:“我凝视着她那黑暗无光的窗口,那淡蓝色的窗帘死死的拉着。

初秋的小雨轻轻地敲打着玻璃窗, 然后在玻璃上留下一道道水痕, 仿佛是痛苦的泪水。 窗外, 风声雨声交织成一曲悲壮的挽歌。我望着眼前渐渐模糊的那一方窗口,不知是雨,还是泪水 蒙住了我的眼睛,阻挡了我的视线,只觉得心里一阵阵的酸痛??” 六、习作。 从下列文题中任选一篇,要求运用上述所学的开关、结尾法写一篇记叙文,不少于六百 字。 ①我经历的一次小波折 2 母亲 ( 父亲,老师),你是我一生的感动 。 ○

第二教时 学生习作,老师来回巡视并指导写作。 从下列文题中任选一篇,要求运用上述所学的开关、结尾法写一篇记叙文,不少于六百 字。 ①我经历的一次小波折 2 母亲 ( 父亲,老师),你是我一生的感动 。 ○

第三教时 教学目标 1. 通过作文讲评,让学生明确本次作文训练的重点,知道本人习作的优缺点。 2. 通过讲评,能甄别鉴赏优秀习作,并能通过修改提升自己作文。 教学过程 一、教师批改情况记录。 1.主要优点(待记录)

2.主要缺点(待记录)

(教师通过记录批改情况, 可以对学生的作文情况有一个客观全面的认识, 对学生作文 存在的一些共性的不足有所了解,为下节课评讲作文作准备。 ) 二、亮点摘录(待记录)

三、总体印象(留待批改记录)

四、教师点评本次习作(留待批改记录)

教师根据本班作文情况,结合具体作文,参考教者所作的一些记录,整体评析作文的 优劣。 优秀学生名单及成功经验:

作文中存在的不足:

四、师生共同评析两篇文章(由面到点,再由理论到实践,形成认识的飞跃) 1. 分别选择一优一劣。 2. 多媒体展示所评作文。 3. 小组互评,教师再总结。 4. 提醒学生评议时围绕本次训练重点,指出其优点和不足。 五、扩大评析面(激励、学习、合作、实践、提高) 1. 多让几名学生朗读习作,其它学生点评。 2. 教师可参与学生评析,作归纳总结。 3. 大家推荐,评出优秀作品。 六、老师总结,布置作业 1.总结 2.学生自我修改作文

第四教时 范文赏析: 母亲,你是我一生的感动 有一份情,是我一生的亏欠-----那就是亲情;有一种爱,是我一生的感动------那就 是母爱;有一个人,是我一生的牵挂-----那就是妈妈。

从我呱呱坠地起,妈妈就没有停止过担心与忙碌。也许是因为耐不住寂寞,我提前五个 礼拜就从妈妈的肚子里跑了出来。刚出生时,只有不到四斤重,脑壳还是软的,手指像豆芽 菜一样细,好像会折断。妈妈怕我睡觉时乱动,便在我身边守着我,整夜整夜的不合眼,偶 尔打一个盹又醒了,之后,还要用手探一探我是否有没有鼻息;我输液是爱哭闹,妈妈就抱 着我,又是一坐就是半天?? 还好,也许是妈妈的辛苦感动了老天爷,随着年龄的增长,我逐渐强壮起来,个子也猛 猛地向上窜, 由最初的不及妈妈的三分之一, 逐渐长到肩膀, 现在终于比妈妈还要高一头了。 随着每一个脚步踏出的回响, 我的影子在一点点延长, 而昔日年轻漂亮的妈妈也变得愈发苍 老了。 依稀记得那一次替妈妈找白头发的情景。妈妈坐在床上,我撩起妈妈的头发,任发丝在 我指尖滑过,柔柔的,软软的,我快速的找着“猎物”。忽然,一根长长的银丝,暴露在众 多黑发之中,显得那么刺眼。我的心猛地一颤,不禁“啊”的一声叫了起来。“怎么了,发 现了吗?”啊。好长的一根。”说着,我揪起它,轻轻一拔,发丝在离发根不远的地方截断 了,我把它递给了妈妈。“呀,这么长的一根,多久了也没发现。夹在黑头发里一定特别显 眼,哎,岁月不饶人啊,再过几十年,恐怕就在白头发里找黑发了,那是一定会很丑吧?” 听着这些伤感的话, 一幕幕往事涌上心头, 像放电影一样, 一件件事在眼前重演, 我才发现, 这么久以来,我竟然忘记了感动,为最爱我的人感动。辛酸,愧疚,自责在我的身体里流动, 在我的血液里咆哮,刺得我的心好痛,这雪白的银丝不就是妈妈为我,为这个家操劳了半辈 子的最有力的见证吗? 一种久违的情愫充满了我的全身,眼睛里闪烁着一种涩涩的液体,我努力扬起头,不让 他流出来。“怎么了”。见我半天没吱声,妈妈转过头来关切的问。“没什么,好像迷了眼 睛。”妈妈并不在乎我的谎言,站起来,对我说:“别揉了,都红了。我去拿毛巾。”留我 一人在这里,任眼泪悄然放纵?? 这就是我与妈妈之间相濡以沫的感情, 这就是每天都在发生的使我感动的故事, 我将铭 记这份感情,这份爱。这些个感动的瞬间,无数次的眼泪朦胧的时刻。我要用心去回报这份 永远报答不了的感情与恩情。 点评:本文结构完整,首尾呼应。开篇采用排比式抒情,直奔主题,行文中运用细致 生动的描写,结尾呼应开头,关合全文,升华主题,给人以完整的美感。


更多相关文档:

教案作文开头结尾

教案作文开头结尾_初一语文_语文_初中教育_教育专区。作文开头和结尾的技巧黄集镇中心中学 初三语文组 教学目的:掌握考场作文开头和结尾的技巧,写出高质量的考场作文...

作文开头结尾技巧指导教案

作文开头结尾技巧指导教案_小学作文_小学教育_教育专区。教案,小学教案,全册教案...我那时却是气愤得想大声呼叫: “请关注人类的生存环境! ( ”选自广东省中考...

公开课中考作文之写好开头和结尾

公开课中考作文之写好开头和结尾_初三语文_语文_初中教育_教育专区。一起探索作文如何开头何结尾 公开课教案 2014.5.29 许书跃 教学目标: 1 、为适应中考要求,...

中考作文开头结尾技法复习教案

中考作文开头结尾技法复习教案_初中作文_初中教育_教育专区。中考作文开头结尾技法复习教案 中考作文开头结尾复习技法教案 开头 一、开门见山法 此法又可称“直接点...

...年度中考语文作文复习(6)开头和结尾教学案

语文备课大师 www.xiexingcun.com【全免费】 文通中学九年级作文教学案(6)教学内容:如何写好文章的开头与结尾 教学目标: 1 、为适应中考要求,能在较短的时间内...

记叙文的开头与结尾教案

记叙文的开头与结尾教案_初中作文_初中教育_教育专区。作文指导课教学案一体化设计(教案) 凤头豹尾训练目标: 1、了解记叙文开头、结尾的重要性。 全文生辉 2、...

【完整升级版】公开课教案作文开头结尾

【完整升级版】公开课教案作文开头结尾_初中作文_初中教育_教育专区。教案,全册教案,教案设计,教学设计,教案全集,全册教学设计,全本教案,优秀教案 ...

《黄金冲刺》2015-2016年度中考语文作文复习(6)开头和结尾教学案_...

《黄金冲刺》2015-2016年度中考语文作文复习(6)开头和结尾教学案_中考_初中教育_教育专区。中学九年级作文教学案(6) 教学内容:如何写好文章的开头与结尾 教学目标...

作文开头和结尾的技巧

说明文阅读复习教案教学目标】 1、了解并掌握说明文的有关知识。 2、掌握...初中作文开头与结尾的技... 50页 5下载券 作文开头与结尾写作技巧 4页 3下载...

中考作文巧开头教案旧人教整理

公开课教案作文开头结尾 15页 免费 《中考作文技法》--技法三... 14页 免费...中考作文开头教案旧人教整理中考作文开头教案旧人教整理隐藏>> 中考作文巧开头...
更多相关标签:
网站地图

文档资料共享网 nexoncn.com copyright ©right 2010-2020。
文档资料共享网内容来自网络,如有侵犯请联系客服。email:zhit325@126.com