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中学思想政治案例教学法尝试


中学思想政治案例教学法尝试浅议 当前,随着中小学新课程的全面实施和素质教育的切实推进, 学习新课标,掌握新理念,研究新方法,已成为基础教育界的一大 亮点。伴随着对“新课标、新理念、新方法”的学习、研究和实践, 我们深感: 案例教学法是中学思想政治课教学的一种好方法, 那么, 什么是案例教学法?怎样用好案例教学法呢? 一、什么是案例教学法? 案例教学法就是教师根据教学目标和教学内容的需要,选取典型 案例,将学生引入具体的生活事件中,分析、研究和讨论案例,使 学生领悟书本知识,陶冶情感意志,开启创新思维,提升综合能力 的一种教学方法。 二、怎样用好案例教学法? 教学实践证明,做好案例的遴选和教学设计,是案例教学达到好 的效果的关键。 (一)如何精选案例? 1、注重方向性。选用案例应以正面教育为主,反面教育为辅。有 些揭露社会阴暗面、丑恶面的案例并不是不能用,而应慎用、少用。 如果教师上课时大谈特谈社会的阴暗面和消极腐败现象,而学生判 断是非,分析问题的能力尚有欠缺,容易产生错觉,以为党和政府 已丧失人民的信任拥护和治理国家的能力,使学生思想上产生迷惑 和动摇,不利于爱国主义精神的培养和社会主义信念的确立,不利 于学生的健康成长。运用事例时应把握正确方向,唱响主旋律,多 弘扬正气,讴歌正义,用正确的舆论引导学生,用积极的案例鼓励 学生。如讲普高思想政治必修 4——生活与哲学部分,可用“感动 中国 2005 年度人物”——湖南怀化学院学生洪战辉自立自强的事 迹教育学生。 2、注重启发性。案例既要有对实际情况的描述,又要包含一定的 问题,要让学生通过这些问题的判断、推理、论证,寻求问题的答 案,从而启迪和开发学生的潜能。 3、注重实践性。注重引导学生关注现实问题,关注人类生存与发 展进程中的重大问题,尽可能贴近社会现实和学生的生活实际并体 现政治课特点。这样才能让学生始终意识到学有所用,能应用于实 践,增强自主学习的动力。 4、注重时效性。引用的案例不应全是陈年旧事,应紧跟形势,把 握时代特征。只有这样,才能使学生感兴趣,有新鲜感。如在讲到 对外开放时,可举中国加入世贸组织和中国申奥成功等案例,运用 这种新鲜的时政新闻,切中了学生的关注点、兴奋点,使学生在饱 满的精神状态下完成了学习任务。 5、注重趣味性。所举案例应生动有趣,生活化、通俗化,适应学 生的接受水平。只有这样,才能引发学生兴趣,帮助学生轻松掌握 知识。 如在讲到 “公民要依法同违法犯罪行为作斗争” 时, 可举 “老 鼠过街,人人喊打”的故事。通过一些学生喜闻乐见的事例,使学 生感到看起来深奥难懂的知识,其实也亲切有趣,易于理解,从而 增强了学习的兴趣和信心。 6、 注重精确性。引用案例应尽量讲明事件发生的具体时间、地点、 人物、过程,结果以及此案引自何处,做到真实可信,现实感强。 这样才能让学生信服,让他们真正接受,反之,胡编乱造,无中生 有, 则会使学生对教师所讲的知识产生怀疑, 不能收到预期的效果。 7、注重本地性。引用的案例最好是学生身边发生的事情,与己有 关,而不是遥不可及、关系不大。如讲普高思想政治必修 4——生 活与哲学部分,可举班内、校内自尊、自信、自强同学的事例。通 过这些身边看得见、摸得着的典型,使学生感到榜样就在身边,并 不是高不可攀、无法赶超的。只要自己努力也可做到。这样会收到 很好的效果。 (二)如何搞好教学设计? 一般来讲,思想政治课教学采用案例教学法,教学流程分为紧密 相连的四个环节: 1、呈现案例,提出问题。 教师可以将事先印制好的案例分发给学生,或运用投

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