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八年级第六单元第十二课感受大自然之美


八年级第六单元第十二课感受大自然之美

内容标准: 2.1 认识生命形态的多样性, 一 理解人类生命离不开大自然的哺育。 教学目标: 1.情感、态度、价值观:感受大自然之美,增进亲近大自然、热爱大自 然的情感,树立正确的自然观,与大自然和谐相处。 2.能力:从自我做起,培养鉴赏自然、关爱自然、保护环境的能力。 3.知识:感受大自然之美,了解鉴赏自然的方法。 教

学重点:感受自然之美 教学难点:怎样鉴赏大自然之美 课型:新授课 课时:1 课时 教学准备: 教师准备:理论准备,如鉴赏自然美的理论知识,教学资料;了解学生 的游历经历,游览的风景名胜,对大自然的看法等。 学生准备:搜集有关自然美的图片,以及描绘自然的散文、诗歌、歌曲 等。 教学过程: 一、创设情境,导入新课: 课前播放音乐《安妮的仙境》,同时呈现风景图片。组织上课,多媒体 展示风景图片:北国风光、南国秀色、沿海之滨、雪域高原。 待学生充分进入大自然美妙的情景时,教师适时抛出问题:听着音乐, 看了刚才的图片,你有什么感想?你爱大自然吗?对大自然有何认识? 给学生思考,鼓励学生发言,了解他们对大自然的感受。 学生发言,教师点拨:我们的祖国风景秀丽,江山如画,身在其中,我们 无处不感到自然之美带给我们的愉悦和享受。可是,多彩的大自然到底美在 哪些方面?如何来鉴赏大自然的美呢? 二、自主学习、合作探究 1.展示、分享、领悟大自然之美 教师播放歌曲《沂蒙山小调》,教师指导学生结合画面畅所欲言,谈对 歌曲的感受,描绘一幅沂蒙山风景图,给学生讨论的时间,然后让学生回答。 学生回答时,教师适当点拨、评价,总结,我们的祖国处处都有美景,美是无 处不在的。 教师提出问题:课前和同学们说好一起搜集“美在大自然”为主题的图 片、诗歌、散文、歌曲等资料。那么,同学们是如何感受到自然之美呢?在同 学们眼中,大自然美在哪里?现在,就让我们在同学们准备的小天地里去感受 一番吧! 学生分组展示,交流,每组选出最具代表性的准备在全班展示。学生交 流期间,教师可指导学生主要说出自然美美在什么地方。 学生展示完毕,让有旅游经验的学生结合自己的体会谈谈所感受到的大 自然之美,和同学们共同分享自然之美所带给我们的愉悦。

学生发言后,教师总结,并展示多媒体:一组山水的图片,奇妙的生物 世界,浩瀚无垠的宇宙星空, 教师引导学生结合所展示的生物世界去认识生 命世界的丰富多彩。并引导学生展开讨论和交流。领略生命世界的丰富多彩, 欣赏生命之美。 浩瀚神秘的宇宙星空又何尝不是大自然一种壮丽的奇观,大自然的蓬勃 生机又怎能离得了这绚丽多姿的生命世界。大自然之美,美在方方面面,无处 不在,难怪人们赞叹:江山如此多娇! 多媒体依次出示: 大自然风光秀丽,美景如画;生命世界奇妙,精彩纷 呈;宇宙神秘,魅力无穷。美丽的大自然给我们无穷的精神享受,带给我们欢 乐,陶冶我们的情操,丰富我们的精神生活。 2.交流、感悟、学会鉴赏大自然之美 为了更好的感受到大自然之美,同学们就应学会鉴赏自然美。老师想听 听同学们来自大自然的感受,在你所欣赏到的各种美的自然对象里,有没有区 别?好,我们再来看一组图片,展示:雅鲁藏布大峡谷、九寨沟、布达拉宫、 碧绿的禾苗等。它们各有各的美,它们有何区别。学生发言回答,教师引导学 生分类。展示多媒体:美的自然对象可分为两类,一种是天然的,一种是人工 的。 教师进一步设疑,请同学们列举,大自然中还有哪些美的对象是经过人 类直接改造、利用的对象?哪些是未经人类改造的自然?这两种对象和我们人 类之间有无密切的关系? 给学生分组讨论的时间,学生发言,教师点拨,指导,评价:通过讨论, 我们认识到自然与我们的生活有着密切的联系,是人类的伟大力量使自然美上 加美,成为美的自然。 那我们在日常生活中、在旅行游览中,应当怎样鉴赏自然风景呢?下面 我们就先来欣赏一篇散文,巴金的《海上日出》,放视频文件。 播放结束后,问学生:作者是怎样欣赏到海上日出的?是不是随时随地 都可以欣赏到这样的美景?是不是每个人都能描绘出这样的美景? 通过这些问题的交流,让学生深深体会到鉴赏自然风景,要注意观赏的 时间,还要发挥人们的想象力。鉴赏时间不同,景色各异,给人们的感受也不 同。 引导学生说出还有哪些鉴赏经验?有没有因鉴赏方法不同,而得到不同 的享受?学生畅所欲言。教师点拨、评价。 我们莒南有一著名景点,卧佛寺公园,这里有著名的“一山三景”在公 园内观佛台上我们看到的是一个栩栩如生仰面睡觉的大佛,变换不同的距离和 角度, 从东看我们又能看到一位长发飘逸、体态端庄的观音菩萨;而从东北看, 则是一只威风凛凛的猛虎。而走近去看,却只是一堆石头,什么也不是。 让学生认识到观赏美景还需要注意距离,角度。从中体会自然和人类的 生活有什么联系? 多媒体展示,观赏自然美应注意的问题:注意观赏的时间、距离、角度、 还要发挥想象力。出示一组诗歌,在鉴赏自然美景的时候,应注意什么问题? ⑴欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。 ⑵横看成岭侧成峰,远近高低各不同。 ⑶日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。 ⑷飞流直下三千尺,疑是银河落九天。

引导学生回答,教师点拨、总结。 三、走进生活、体验感悟 通过刚才的学习,我们领略了祖国各地的大好风光,而我们的家乡就很 美,那我们的家乡美在哪里?请同学们试一试, 出示多媒体:试一试:我们莒南是个山清水秀的地方,有很多美丽的景 点,如马耆山风景区,卧佛寺公园旅游景区,大店省政府驻地旅游景区??, 随着红运会在天马岛的召开, 莒南更是名扬全国。 现在你的朋友要到莒南旅游, 你如何做一名称职的导游,向朋友介绍我们当地的自然风光? 给学生一点准备的时间,分组进行讨论,然后每组找一个代表发言,教 师给以适当的点拨、评价。在此过程中让学生进一步体会美是到处都有的。 四、归纳小结、情感升华 学生谈本节课的感悟与收获,教师点拨,小结。 小结:罗丹曾经说过:“美是到处都有的。对于我们的眼睛,不是缺少 美,而是缺少发现!”就让我们走进大自然,亲近大自然,用我们的双手把自 然变得更加美好,让我们的家园变得更加漂亮,让我们一起保护碧水蓝天,共 建美好家园! 五、课后实践性作业 课下走向自然感受家乡的自然美并写出自己观赏的方法及感悟。


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