当前位置:首页 >> 其它课程 >> 3.2设计的一般原则( 课堂教学设计)

3.2设计的一般原则( 课堂教学设计)


二、设计的一般原则(课堂教学设计)
设计原则
问题或案例 如何评价设计的优劣? ①设计具有新意; ②具有一定的实用价值; ③设计美观又注重环境保护等。 ④ ⑤

引入

含漱口液瓶口的设计实例

一个好的设计要符合:

1.创新原则 洗衣机的变迁洗衣机发展.doc ①答:洗衣机的诞

生解放了我们人类的双手,给我们 创新就是通过引 ①洗衣机的诞生和发展给我们的生 的生活带来了方便,节省了人力,提高了工作的效率。
入新概念、新思 想、新方法、新 技术等,或革新 来创造具有相当 社会价值的事物 或形式。

活带来了什么?

洗衣机的发展能使我们洗衣服更方便, 更快捷, 更安全, 更省电,更省洗衣粉,甚至不用洗衣粉,最主要的是能

把衣服洗得干净, 不会损伤衣服, 还能洗熨一次性完成。 创新是设计的核心。 ②设计过程中,一般可从原理、 结 ②举例:方便残疾人日常生活的轮椅.doc 手机历史回顾.doc 构、技术、材料、工艺等方面考

虑改进和突破, 以实现创新的目标。

无车条的轮椅.doc

物理功能(产品的性能、构造、效 ①产品的实用性是从设计的目的出发的,它 率精度和可靠性) 随时代的改变而改变,随人群的改变而改变, 生理功能(产品使用的方便性、安 具有鲜明的个性特征。举例:
极具创意和实用性 二合一高科技马桶.doc 2.实用原则 全性、宜人性) 设计中的实用性 心理功能(产品的造型、色彩、机 买家具也讲实用原则.doc 是指设计的产品 理和装饰诸要素给人以愉悦感) ②讨论从产品的实用性出发进行设计时,需要 为实现其目的而 社会功能 (产品象征或显示个人的 考虑哪些因素?产品是否功能越多越好?
具有的基本功 能。

价值、兴趣、爱好或社会地位)等。 答: 从产品的实用性出发进行设计时, 需要考虑: 时代、
使用的人群、功能、材料、成本、价格、工艺、市场前 景等。产品的功能并不是越多越好,因为实用性还受其 它条件的限制;有些功能根本不会用;功能越多则产品 的故障率越高,成本也越高且不实用。

3.经济原则

产品在得到最优良的设计、实现最 佳的功能的同时,所涉及到的各方 面的成本的总量最小。 从设计原则看跨海大桥.flv 118 亿/20 年物流节省 410 亿 产品外观的美是通过对 产品

举例:小户型厨房设计的经济原则.doc 从设计的经济原则出发,对木桶与塑料桶 进行比较,并在空格中填上关键词。P60

①学校节水器选择时的经济原则运用实例 ②T5 节能灯选择时的经济原则运用实例
手表设计实例 表现产品不同的设计优点,强调形态美、技术 美、材质美、色彩美,产品风格,带给人们各 种美的享受。 滑石粉成“美容霜” 加工瓜子引人忧.doc 三鹿奶粉事件 12.flv(11:30)

4.美观原则

造型、大小比例、使用材料、 色彩搭配、装饰图案等的设计组
合来表达的。 设计者必须具有宽广的眼界和高度 的社会责任感,并力求用设计完美 的产品奉献社会,维护、完善社会 伦理道德,推进人类文明的发展。

①答:道德原则是社会对产品设计提出的最基 5.道德原则 ①道德原则对于产品设计的意义? 本的要求,不道德的产品设计将被一票否决! ②设计中的创新原则与道德原则有 ②答:道德原则是设计的根本原则,它对其他
什么关系? 原则的实施起到了约束作用,创新是设计的核 心,在创新活动中必须遵循道德原则,否则创 新就违背了设计的本意。

6.技术规范 原则

技术规范既有强制性的标准, 也有 手机充电器标准正走向统一.doc 德?哈维兰“彗星”号喷气客机.doc 推荐使用的技术规范。 认识一些产品的标志: 哪些是强制性的?哪些是推荐使用的?

是指产品的设计 既满足 当代 发展的需求,又考虑未来发展的需 要,不以牺牲后人的利益和长远的 利益为代价来满足当代人的需求。

⑧A 阿谈谈你对循环经济的认识
循环经济是一种以资源的高效利用和循环利用为 核心, 以"减量化、 再利用、 资源化"为原则, 以低消耗、 低排放、高效率为基本特征,符合可持续发展理念的经 济增长模式,是对"大量生产、大量消费、大量废弃"的 传统增长模式的根本变革。

7.可持续发 展原则

B 你对绿色设计理念的理解是:
在产品整个设计周期内,着重考虑产品环境属性。 可拆卸、可回收、可维护、可重复利用。

C 怎样做到低碳生活
1.走路或骑车上班 2.节约打印用纸 3.用手帕代替纸 巾 4.拒绝一次性筷子 5.拒绝塑料袋 6.少用一次性洗漱用 品 7.节约用水 8.节约用电 9.拒绝“宅”10.变废为宝

设计的一般原则之间的相互关系 设计的各种原则并不是相互独立 的,它们之间有着相互联系、相互 制约、相互影响的作用。 讨论

答:一般地,产品首先必须满足使用者的功能需
求,所以实用性原则是最基本的。而创新是决定产品是 否有竞争力,能否占有市场的主要法宝。不同地产品考 虑的重点也不同,对于装饰品首先应该考虑的美观的外 形设计,但如果一味的追求美观可能也会影响到实用 性。在设计和开发产品时,应使用技术规范标准,虽然 开发之初费钱费力,但后来会发现产品可以减少对产品 的损坏的维修,延长产品的使用寿命,可以赢得更大的 市场。产品在进行创新设计时要注意不能违背道德原 则,不能侵犯他人的知识产权。

8.练习

选择一款杯子,分析在设计上 的优点和不足,这些优点和不足分 别体现了设计的哪些原则?根据设 计原则对杯子进行改进,可用草图 展示,并说明运用了怎样的设计原 则?


更多相关文档:

3.2设计的一般原则(2)

方案的构思方法教学设计 3页 免费 设计的一般原则 暂无评价 3页 免费如...教材分析 本节课是第单元“设计过程、原则及评价”第二节“设计的一般原则”...

3.2设计的一般原则(1)

课本分析 本节课是第三单元“设计过程、原则及评价”第二节“设计的一般原则”...2. 设计理念 本课的教学设计大纲要求用两课时完成, 传统的教学设计是: 第一...

《3.2设计的一般原则》教学设计

教学目标 1.知识目标 (1)理解设计的一般原则(2)理解设计的一般原则之间...课后作业:P67,1、2 课后作业 教学反思 本课以盏台灯的选购为例引入新课, ...

设计的一般原则教学设计

设计的一般原则教学设计_其它课程_高中教育_教育专区。3.2设计的一般原则》...五、设计理念 本课从学生情况出发进行设计,学生虽然对设计的一般原则比较陌生,...

《3.2设计的一般原则》说课

3.2设计的一般原则》说课_职业规划_求职/职场_实用文档。《3.2设计的一般...?? (二) 出示教学目标: (让学生明确本节课要学习掌握的目标, 在学习过程中...

3.2设计的一般原则

3.2设计的一般原则教案 一、教材版本:江苏教育出版社(2009) 二、教学设计 课题:设计的一般原则 课型:新授课 课时:2 课时 设计课时:第一课时 教学目标:...

3.2设计的一般原则

高二通用技术备课组 执笔人:姜坤鑫 2011.09.19 总第 11 号 3.2 设计的一般原则一、教学目标 教学目标 1.知识目标:理解设计的一般原则;理解设计的一般原则之间...

3.2设计的一般原则(学案)

3.2设计的一般原则(学案)_其它课程_高中教育_教育专区。高一( )班 学号: 姓名: 二、设计的一般原则(学案) 设计原则 1.创新原则 设计的一般原则课堂练习 问题...

公开课设计的一般原则教案

课题 时间 课程标准 3.2 设计的一般原则(第一课时) 授课人 2015.5.20 班级...1/2 相关文档推荐 教学设计:力公开课(新课... 6页 免费 设计的一般原则...
更多相关标签:
课堂教学设计的原则 | 课堂教学评价的原则 | 课堂教学评价原则 | 课堂教学原则 | 课堂教学的过程与原则 | 新课堂教学十大原则 | 课堂教学遵循哪些原则 | 课堂教学十条实施原则 |
网站地图

文档资料共享网 nexoncn.com copyright ©right 2010-2020。
文档资料共享网内容来自网络,如有侵犯请联系客服。email:zhit325@126.com