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范仲淹


范仲淹与人才开发
中国历史上不乏建功立业的人,也不乏以思想品德影响后世的人。但二者兼有,即 办事兼传教之人,历史上只有两位,即宋代的范仲淹与清代的曾国藩。 ——毛泽东《讲堂录》 (一) 范仲淹 (989—1052) 北宋名臣。 苏州吴县香山人, 少时贫困勤学, 大中祥符八年 (1015) 中进士。出仕后有敢言之名,为此三次被贬,人称“三光” (光荣) 。天圣中任泰州西溪

盐官,主持重修捍海堰,后人称范公堤。景祐元年(1034)任苏州知州,办府学、兴水 利、置义庄政绩卓著。宝元三年(1040)西夏攻延川,出任陕西经略安抚招讨副使兼知 延川,改革军制,加强战备。西夏军不敢侵犯,称“范老小子腹中有数万甲兵” 。庆历三 年(1043)参知政事(副宰相) ,建议十事,核心为建立严密的任官制度,为仁宗采纳, 史称“庆历新政” ,因保守派反对未能实现。后在青州调往颖州途中病逝于徐州,终年 64 岁,葬于今河南伊川县。 《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的名 句传诵千古,也是他一生忧国忧民的真实写照。 (二) 庆历三年(1043)七月,范仲淹被任命为参知政事。宋仁宗急切地向他询问治国良 策。范仲淹深知朝廷腐败年深日久,非朝夕之功所能奏效,经过悉心思虑之后,提出了 整顿朝政的十项建议,即《答手诏条陈十事》 :一、明黜陟;二、 抑挠幸;三、精贡举; 四、择官长;五、均公田;六、厚农桑;七、修武备;八、推恩信;九、重命令;十、 减徭役。其中前五项都属任官制度的重大改革。所谓的黜陟,就是要将文官三年一升迁, 武官五年一升迁的按资历升迁改为按政绩升迁。 范仲淹强调, 升迁应该基于明确的政绩, 诸如对于政策提出建议,推广教育,在司法上能辨沉冤,在经济上增进农业生产或善理 财政,这些政绩需由吏部加以仔细校查。范仲淹提议朝廷派能干的转运使、提点刑狱到 各路去做一番考察,把那些“非才、贪浊、老儒者”通通罢官,使那些有政绩的人得以 升迁。这是历史上任人制度的一次了不起的大胆探索,史称“庆历新政” 。范仲淹的“新

政”触犯了大官僚集团的利益,遭到了诽谤和攻击,坚持了一年零四个月最终失败,但 为后继者铺了一条通向成功的改革之路。 “新政”集中体现了范仲淹的人才思想,是一笔 珍贵的文化遗产。 (三) 范仲淹在 40 年为官期间, 始终抓住兴学育才不放。 他走到哪里, 就把学校办到哪里。 大中祥符八年(1015)刚入仕途,到广德任司理参年。到任不久,就在广德建立了州学, 请了三位名士来当老师。景祐二年(1035)范仲淹任苏州郡守,他将已购拟作私宅的钱 氏南园之地献出建府学,聘请当时著名学者胡瑗为首任主讲。胡瑗因材施教,分斋教学, 以身教感染学生,并注重游息,强调考察,形成了一套教学法,世称“安定学法” 、 “苏 湖教学法” 。宋仁宗下诏在全国推广,其后元、明、清各代,基本延用这一学法。后人称 赞说: “天下郡县学莫盛于宋,然其始亦由于吴中,盖范文正以宅建学,延胡安定为师, 文教自此兴焉。 ” 范仲淹除了在自己力所能及的地方亲自主办学校外, 还上书朝廷在全国 范围内推广学校教育。据《宋史》记载: “诏诸路州军监,各令立学,学者二百人以上, 许更置县学,自是州郡无不有学” 。范仲淹顺应社会发展的潮流,成功地开展了兴学育才 的活动。 (四) 苏州天平山有范仲淹祖莹古墓群,墓园内原有范公祠、高义园等人文景观,近年又 辟有范仲淹纪念馆、范仲淹诗文碑廊等纪念设施,去年 4 月,新落成高 2.85 米重 3.8 吨 的范仲淹铜像。山东青州原有范公亭,亭院内有珍奇的唐楸宋槐,新枝繁茂。爱国将领 冯玉祥 1934 年曾来此游亭吊古,亲笔题文:兵甲富胸中,纵叫他虏骑横飞,也怕那范老 小子;忧乐关天下,愿今人砥砺振奋,都学这秀才先生。范公亭现已增辟为占地 400 亩 的范公亭公园。河南伊川县少室山下安卧着范仲淹的陵墓,墓地十多亩大,古柏参天。 矗立着由其门生欧阳修撰文并手书的 “范文正公神道碑” , 碑文记载了范仲淹一生的事迹。 范仲淹不仅是苏州的,也是全国的。他的光辉业绩和高风亮节将永驻人间。


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