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我们学校的历史——文档修饰


我们学校的历史——文档修饰

一、教材分析 本节课是在学生掌握了字体、字体颜色、字间距基本知识技能的基础上,对 文档修饰的进一步学习,并综合运用所学知识,来修饰文档,从而达到根据实际 需要解决实际问题的目的; 并且通过教学以及让学生实践操作,在培养学生的审 美观和动手操作能力的同时,让学生在学习和操作实践中创造美,体验美。 二、教学目标 1、知识与技能: (1)了解首行缩进、行距、边框底纹制作的一般方法。 (2)进一步熟悉插入艺术字的方法,能够进行编辑和修饰的高级操作。 (3)综合运用各种知识创作美的、有个性的作品。 2、过程与方法: (1)引导学生利用现有底纹或自选图片打底;插入并编辑艺术字。 (2)带领学生学会对所学知识技能的运用进行比较,帮助学生形成完善的知 识体系。 3、情感态度与价值观: (1)通过文档的修饰,使学生能够从内容到形式、从色彩到结构协调地表达 自己的审美情趣,从而培养学生的唯美意识。并能正确认识学校历史, 感受学校历史的厚重。 (2)通过评价作品,让学生学会表达自己的观点,体验创作的乐趣,从而提 高学生的审美意识。 4.创新与行为 (1)通过创作作品,体验信息技术在获取、加工、管理、表达与交流信息方 面的优势。 (2)学会与他人交流合作,培养学生在创作过程中的合作意识。 (3)积极参与各种与信息技术教育有关的创新设计与开发活动。 三、教学重点与难点: 1、教学重点: (1)了解一般规范。 。 (2)灵活运用 Word 知识技能根据实际需要解决实际问题。 2、教学难点: (1)首行缩进、行距、边框底纹、艺术字制作的操作 (2)综合运用各种知识创作优秀的作品。 四、教学方法与教学手段: 讲授、展示、任务驱动、分层教学、自主探究、小组合作。 五、教学准备: 硬件:多媒体网络教室; 软件:教学课件、学件。
六、教学过程:

教学环节

教学活动 1. 展示上节课学生操作实例。 2. 在上节课上我们学会了字体、字体颜 色、字间距基本知识技能,同时,同 学们提出来一个很好的问题,我们的 文档还不美观,并且文档的格式也不 对。 3. 如何让我们的文档更加美观呢—— 提出本节课的学习目标。 一: 1、介绍首行缩进,并让学生试操作。 2、教师巡视,注意观察学生共性问题。 3、教师示范操作。 二: 1、介绍行距设置,并让学生试操作。 2、教师巡视,注意观察学生共性问题。 3、教师示范操作。 三: 1、介绍边框底纹设置,并让学生试操作。 2、教师巡视,注意观察学生共性问题。 3、教师示范操作。 四: 1、介绍艺术字设置,并让学生试操作。 2、教师巡视,注意观察学生共性问题。 3、教师示范操作。

学生活动 回顾前几节 课的内容,积 极思考,踊跃 回答。

设计意图

情境导入

将学生的思绪 带进课堂, 使学 生明确本节课 的学习目的, 激 励学生求知的 欲望, 激发他们 思考如何根据 明 确 本 节 课 实际需要解决 的学习目标。 实际问题。 学生对比教 师示范操作, 反思自己操 作,并作修改 学生试错反思, 才能形成具有 自我特征的知 识体系。

结合实例

自主探究

综合运用所 学知识,去构 建美的作品。

另外打开一个和原来一样的文档。完成课 堂任务,教师汇总各组作品,给与适当点 评。鼓励优秀作品。 练习评价

欣赏伙伴的 作品,并给与 评价。 找出差距,为 以后制作更 美的作品打 基础。 回顾本节课 所学知识。 积极地思考 课外活动内 容。

原来的文档在 学生的试操作 中已经面目全 非了, 打开一个 新的文档让学 生完成课堂操 作。 激励学生创作 欲望, 发挥信息 技术课程的作 用。

总结

1.展示完整的作品,为下节课学习做准 备。 2.本节课我们学习了首行缩进、行距、边 框底纹、插入艺术字的操作,综合运用 我们所学知识修饰了我们的文档, 同样 我们课后可以去进行封底、名片、明信 片及贺卡等的制作, 发挥我们所掌握知 识的作用,力争做到学以致用。


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