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重庆名校教育实习总结


实习总结

心城

当冬天的颜色还没有完全褪去,当喜欢晨读的孩子还没有调整好 作息,当满校园飘着常绿树的落叶,当人们还习惯于将自己装在“套 子“里,我们就匆匆然踏上了实习的道路。可以说从开始实习那天, 我就预想了这几个月的生活将怎么样度过, 我在其中将扮演个什么样 的角色,甚至我会怎么和自己的同事、老师、领导、学生相处, ,因 为没有人比我

更了解自己。 这漫长而短暂的三个月,总体的基调是忙碌,为了混编成一首完 整的曲子,里面当然会参杂些喜怒哀乐。就是因为我找到了了自己的 角色,所以我对自己的总体评价是,我基本完成了自己预想的目标, 我处理好了老师和学生双重身份的交叉和转换。 以下我将对自己的实 习生活进行详细的总结: 一、我做了什么?怎么做的? 能清楚的看到,西南大学附中之所以能成为名校,最根本的是原 因是他们的老师身上有一种压不倒的精神------顽强。 很多老师一个 人要带三个班,每天都至少要上三节课,他们是一个劲的辛苦。当很 自豪的选择了要和他们搭档工作时,注定我们也要饱尝那份辛苦。 (一)试教 我想很多人的共同感受是改不完的作业, 当然按照学校领导的说 法就是,实习老师至少要留给指导老师一半的作业,以保证指导老师 准确的把握学生的作业情况,以便进行作业评奖。但是上有政策,下 有对策,我们仍然一口气改完所有的作业,但是要将作业中的错误以

及错误率标注出来,然后将这些数据汇报给指导老师。只有在汇报的 时候我才能真真切切的体会到自己的价值, 才能真正体会到如若正式 上岗后我要怎么处理这件事情。 可能和其他同学不同的是我帮着全年备过一次课,虽然大家都只 承认那是我们指导老师的杰作, 我还记得那次备课花掉了整整两个星 期的时间。这么长时间里我的闲暇之余全部是在看别人的 PPT,别人 的教案,奔波在网路中,到处寻找我可以用到的信息。 在 14 班的成绩下滑的有些厉害时,指导老师准备给他们开小灶, 其实也就是加大他们的作业量,让他们平时多复习前面学过的东西。 当他下定了这个决心之后, 我想执行的人肯定是我们, 因为他太忙了。 凭着平时积累下的那些工作热情,我勇敢的承担了这份重任。可是每 次当我发现自己找到的题有至少一半被他扔掉的时候, 我才知道自己 有多么的熊。最让人窝囊的就是学习和使用了这么多年的办公软件, 我有一次却感觉到自己像个白痴。试卷的排版需要用到 WORD,可是 平日里骄傲的我这时候才自惭形秽起来。就一张简单的试卷,它的编 辑,修改,排版,校对,一个流程下来,还是很费脑力的。 虽然我总是在学生工作,可是,我真的很不喜欢和人打交道,尤 其是和自己有代沟的人打交道,可是不管是不是班主任,学生的思想 工作我们有时候还必须得做, 当他们对我们的学科倦怠了或者厌倦了 的时候,老师得去分析原因,然后及时和孩子交流,争取顺利的解决 问题。每逢考试结束,指导老师分析卷子的时候就会分配任务,让我 们去找个别同学谈谈,当然主要是那些成绩退步的优点离谱的孩子。

对有些孩子来说老师找他谈话是很正常的时候, 然而极少数人却在实 习老师和真正的任课老师之间画了个不等好, 当然在事情的执行上也 打了一定的折扣。到实习结束的最后一天,一个女孩子的试卷分析我 仍然没有拿到手。 守晚自习是个相当考验人品的事情,现在的孩子察言观色的本领 相当了得,男老师和女老师,年轻老师和老教师,班主任和其他任课 教师,凶煞点的老师和和蔼的老师他们的晚自习质量是完全不同的。 我去守晚自习,其实质量还是可以,只是每次我都得找出不同的东西 去刺激,让他们不得不就范。在这就是我每次守自习,只能站在讲台 上,因为我一坐下,有个别家伙就开始要和规矩较劲了,所以其他老 师都说我守自习的样子其实就是在监考。 终于说到最主要的了,跟着试教老师最主要的事情还是学习怎么 样上好高中物理课,这是我们实习的重头戏。他们的经验确实都值得 我们学习,并不是说每个老师的风格都和我们的相适合,可是每个人 都有自己的个性,所以我发现我们年级的梁老师,他上课的风格就很 适合我,所以开始的一段时间我几乎是在模仿他上课,可是后来我发 现我们上课的班和他上课的班是有区别的,一个是实验班,一个普通 班,孩子的理解能力还是有一定的差距的。于是我将它的风格进行拆 解, 吸取了一些适合在普通版使用的东西, 比如说上课时的幽默诙谐, 这个很容易调动大家的积极性,这个能让课堂气氛有很大的改观,上 课睡觉的同学就少了很多。 从我们知道老师身上当然也吸收了不少东 西,最主要的还是他对于自己职业的那种虔诚,还有就是自己对生活

的热爱。 (二)试作 为了能早些进入早起晚睡的教师角色,我从假期就开始调整自己 的生物钟,每天早上六点起床,晚上十二点之前不睡,当然那个时候 干的都不是什么与教学有关的事情。果然,时期第一天,我搞清楚, 原来班主任确实要比其他老师辛苦很多, 每天早上守早自习, 守早操, 眼保健操,晚上查寝室,这些都以明文规定的形式存在。我对自己职 业的定位是将来必须做好老师,做好班主任,所以我决定全身心去感 受这种充实的班主任生活。 每天早上必须 6 点四十起床,7 点 10 分出门,差不多和学生一起 到教室,起初我到教室的时候,教室里只有两三个人,后来我稍晚了 些进教室。 看着他们按照之前的安排有条不紊的完成自己流水帐式的 业务。其实早上我们并没有多少事情要做,但是可能我们站在教室, 孩子们会安心些,这叫做同甘共苦。 守早操是最开心的事情对我来说,那个曲子本来就很好听,再加 上,看着他们跳操时那个搞怪的样子,真的是哭笑不得啊。一段时间 后,由于施工,早操就被取消了,所以我们连哭笑不得的生活都被省 去了。眼保健操只有很少几个人做,我们的价值有被剥夺了些去。 学校要求晚上 9 点半之前不可以给孩子们讲题,之前,孩子们怀 着好奇心很喜欢下来问题,可是慢慢的也就怠慢了些。9 点半之后我 们理科办公室确实门庭若市,人来人往,一片繁华的景象。当然出自 班主任的一点点私心,我还是喜欢那个时间段多去七班转转,很多孩

子还是会有这样那样的问题,只到最后一天要走的时候,还有孩子问 问题,开始的时候我还是有点担心焦虑,后来准备的越来越充分,就 不怕那些猴子了。 晚上查寝室对我来说可能是最麻烦的事情,本来在学校也有很多 事情晚上要回去处理。开始我还是每周安排两次去查寝,后来有了更 多的事情,就只能每周只有一次。最后两周就没有再查过了。 二、我学到了什么? 还记得在给附中的求职自荐信中我说了一句肺腑之言, 附中的所 有人都在努力着,校长到老师,甚至是那些门卫也在兢兢业业的工作 着, 他们为自己是一个附中人而骄傲, 也为这份骄傲付出了很多努力。 我是个永远都闲不住,闲下来很容易犯错误的人。所以我向往有一天 进入一个工作压力稍微大一点,又让我有很大发挥空间的学校。 (一)学校的运作 西师附中的从上至下的团队建设搞的很好,这是我最大的感受。 学校另外还设立了值周值日制度, 鞭策不在教育管理部门工作的老师 参与学校的管理。 首先想说的是他们同年级的备课小组,每周四早上高二年级组的 所有老师会在我们办公室集合。他们讨论的问题有正常的工作,有如 何安排下一段时间的课程, 由一个人负责最近一个章节的备课工作等 等。团队工作相比于个人单干具有相当多的优势:一个老师只了解自 己班级的学生,至于其他老师的一些好的教育方法,解决个别问题的 优质的方案等都不是很了解,这个很容易出现闭门造车的现象,闭关

自守只能落后;本来自己一个人解决不了的事情,有时候经过讨论就 迎刃而解了, 讨论中很容易让人找到灵感; 讨论中能找到自己的不足, 通常很多时间凭借经验,我们将有些问题就忽略了,可是当同样的问 题在别的班级中表现的很突出的时候我们就的去考虑自己班级里面 是不是也存在着这样的隐患。 公开课是附中的特色之一,他们将老师按照教龄的长短分成两 批,分批进行公开赛课,这一方面来说考察,让学校领导,学校老师 清楚的看到这个老师在自己的岗位上成长的如何, 有没有懈怠自己的 教学技能;另一方面可以让其他老师听课的过程中相互学习,吸取别 人的长处,也改正自己的缺点;最主要的一点就是大家针对同一节课 进行讨论,很多人针对一节课进行评论,没人提出点意见,很多人的 意见综合起来,就能激励大家用心去打造精品课堂。同样还开展了各 种班主任工作的汇报, 公开的主题班会, 尽情的表现了一个班级性格, 也就彰显了班主任的管理方式。这也提供了大家相互学习的平台。 (二)班级的运作 班级管理的重点有几个:班级制度,班干部设置,教师协助制度。 这三个制度建立好了,落实好了,班级就能运作起来,再加上班主任 个性化的协调,最终就能行形成班级的特色。 首先针对七班和十四班我做了对比,就发现七班为什么能把各项 工作搞得有条不紊,有两方面的原因,一是班干部的职能七班很明显 要发展的好些,基本上老师不在的时候他们很多需要做的还是会做, 自习课的秩序也还算可以。二是之前考察两个班主任身上的特点,发

现七班班主任更加注重的是激励教育,肯定教育,个别面对,以人为 本的特点更明显些,他更加信任自己的班干部,喜欢将很多孩子们能 做到的事情就让他们自己做。而十四班班主任更加注重的是管理,自 己什么事情都管, 而且总是很相信自己的能力和精力能够管理到所有 的事情,将班级的事情追究的过于细致,然而对他真正需要负责的个 别突出问题倒是不怎么管,或者说管理的力度和效果都不怎么够。 班干部的只恩那个在七班的班干部职能发挥的更好些,但是班级 内干部的设置到底好或者不好,这个还值得考虑。教室协助是附中另 一个特色,例如哪个老师上第一节课,那个老师就负责早自习,任课 教师必须全权负责好上课班级的晚自习。 (三)作如何处理班级矛盾 我在校期间,七班出现过几次矛盾,其中较严重的一次是一天早 上有两个女孩子打架了,而且差点矛盾激化,事情虽然在班干部的调 节下熄火了,可是这矛盾的积累,爆发肯定不是那么简单,大家过程 中还有别人参加,到底是因为什么导致群情激愤,这些都值得思考。 中午班主任找当事人了解了情况,进行了有力的安抚和思想教育,解 决了当下的问题。他也找了另外参与的同学过来,批评的语气显然要 更加严厉些,事后我仔细分析过往后处理这件事情的方法。当然出现 这些问题的原因与老师和干部是有一定关系的, 没有及早的发现矛盾 的苗头,老师也过于相信孩子们的管理能力,自己关注和调查的力度 不够。 (四)如何关注学生的生活

附中孩子的学习压力还是不小,而很多孩子也离学校也不近, 生活给养不一定能按时到, 或者是学习方法不甚合理导致身体状况不 佳。这些事情平时看起来是很简单的,但是在没有人照料的情况下时 间久了会出问题。例如七班的陶奎同学因为以前不吃早餐,后来出现 营养不良,身体经常出现异常。导致睡眠不好,上课没精神,成绩则 是一落千丈,对孩子本身心里也有一定的打击,针对这种情况,班主 任就应该先保证孩子的健康,但考虑长久之计,还是和家长沟通,不 能让孩子以后再出现同样的问题。 关心孩子的途径有几个,最主要的还是晚上查寝室的时候和他 们多聊聊天, 争取尽早弄清楚他们的家庭情况, 作息时间和生活安排。 对家庭情况困难的要多关心,多注意他们的困难。另外一个方式就是 发挥班干部的情报工作, 抓好学生内部的相互关注、 协调和帮扶工作。 (五)如何备课 备课是一件不简单的事情,第一年工作的时候我们没有任何经 验,要想尽快成长,只有多去听别人的课,积累些经验,在多看看别 人的课件和教学设计,从中吸取写经验,在结合自己的风格,结合学 生的成分和特点, 将每节课都认真打造, 只有兢兢业业的过了第一轮, 才能保证日后的日子好过些。第二轮的工作中,我想也不能放松,那 个时候我们才有更多的时间去打造更加优质的课堂和教学方法, 要想 成为未来的优秀教师或者教育家我们只有在学生中间千锤百炼才行。 (六)如何处理学生的作业 学生的作业是教师了解学生上课情况和知识掌握程度的一个窗

口,很多老师为了省事喜欢让学生自己订正作业,然后老师只检查做 还是没做即可,其实在此期间老师浪费了很多自己的权利。学生自己 订正是没问题,但是他们往往只能找到自己的错误的地方,可是找不 到自己真正错误的原因,就像医生只知道病人得了什么病,但是不清 楚他的生活坏境中存在隐患,而这种隐患会导致他再次患病,老师要 做的就是找到这些隐患。还有就是平时就多教育、督促孩子们独立完 成作业,成天不能独立完成作业的同学,即使他是好学生,长时间下 去他的知识也会是四十而非。 (七)课堂教学 上课是们艺术,对此我的感触很深,老师的职责并仅仅是让雪深 了解课本上的那一点点,考虑到中过现在的国情,不仅要会学习还有 能够利用已经学过的东西去处理习题, 而且后者的能力要很强才能保 证他们的将来不受到影响。为了解决这些现实的问题,我们只有调整 自己的课堂,让他既能够适应素质教育的要求,又要能够符合应试教 育的实际需要。课堂的把握是一门学问,我们得想方设法让孩子们集 中精力, 习惯我们的课堂, 跟着我们的思维, 让孩子们明确老师用心。 关注课堂效果的另一个关键点就是不可以忽视任何一个学生, 他们打 瞌睡或者做其他小动作可能影响到的不只是他们自己, 影响到的不只 是一节课,习惯一旦养成,可能之后想改掉坏习惯,就很难了。 (八)如何培养维持学生的学习兴趣 作为任课老师我们不能保证我们的孩子都热爱我们的学科, 但是 千万不能让孩子对我们的课程产生厌恶的情绪。从平时上课的表现,

作业情况,考试成绩上我们就得分析孩子们对本学科的态度。在任课 开始就要关注这些,尽早的调整他们的学习态度,争取在日后学习当 让大家都能够轻轻松松的过。 如果个别班级个别同学出现了厌恶的情 绪,那就只有采取思想教育,多鼓励,适当的时候可以开小灶,可以 让成绩好的同学帮助他,多肯定他的进步,让他早些从困惑中挣扎出 来。 (九)如何处理考试试卷 考试试卷类似于作业,通过他我们可以掌握孩子们在学习上的 失误和不足,甚至能看出一个孩子的心理素质。但是我们必须明确的 一点是考试成绩是多方面因素造成的, 我们不能简单将他归结于孩子 最近的学习状况上来, 所以平时多教导他们自己分析试卷, 分析作业, 分析自己的学习情况, 做总结自己的学习状态。 让他们认真对待考试, 但是又要以平常心对待考试成绩。 (十)如何组织平时训练的试卷 这里所说的试卷是平时用来当作也使用的学案。每个学校的每 个年级都有对应的参考资料,但是有时候为了更加方便开展教学,老 师得另外准备一些试卷之类的学习资料, 主要是用作周末及其它假期 作业。这些试卷的组织一定要针对学生平时对知识的掌握情况,以及 课程的中难点设置情况,根据课程进度需要复习的知识来定。既然是 以试卷的形式出现,也就可以让学生从中多锻炼锻炼应试能力。 (十一)如何处理生活和教学的关系 教师和其他社会群体一样,也有自己的家庭和私人生活,如何处

理生活和正常的关系也是一个重点, 这一方面在本次实习中我还没有 深刻的体会到。但是我自己的习惯是生活的小事不能影响正常的工 作,比如说生病或者心情不好之类的,这些并不能成为耽误教学,或 者对教学产生不良影响的理由。而其他的大事,比如老有所终之类的 事情我宁愿花点时间将它完完整整的解决了, 不能和正常工作穿插夹 杂起来,如此对两边没有任何好处。 三、这些将对我之后的教师生涯产生什么样的影响? 实习中期的日志中我写到,当听到学生的第一声问候是我就下 定决心要让自己成长成为一名优秀的人民教师。实习结束的时候,孩 子们的签名留念中写了很多。虽然相比于其他学校的实习老师,我们 收到的礼物是再简陋不过了。但是我清楚的知道这就是我想要的东 西,我只是想通过自己的努力工作博得学生对我的肯定,将来就是能 看到自己的学生一个个进入高等学府,那我就心满意足了, 那些物质上的东西都是虚的。整个实习生活中,我将自己的在学校的 百分之百的时间花在了孩子身上, 我实在找不到除此之外可以做的其 他事情。 我对自己有了更加深刻的认识,我自己是个喜欢琢磨事情的人。 我能够准确细致的将我对事情的感悟和学习到的心得体会用文字表 达出来。本次实习结束之际,我一共写出了三篇有关教学的论文,些 了三篇有关实习生活的文章。当然这些病不是我拿出来炫耀的东西, 我知道要成为一名优秀的人民教师, 成为未来的所谓教育家这些还远 远不够, 只要达到苏联苏霍姆林斯基的水平我们才有资本在别人面前

指手画脚。 这么多年的学生工作也让我积累了一些管理上的经验,但是之 后我们面临的群体明显已经不那么简单了。 他们是和我们有代沟的祖 国下一代,怎么样出了和他们之间的关系也是我们的工作重点。之前 在写《班主任人格魅力对学生未来的影响》时,我就仔细考虑过这个 问题, 我想这也将是我在未来没有真正走上教师岗位时研究的一个重 点。 课堂教学这门艺术课我想要随着个人阅历, 知识层次, 工作经验, 学生心理发展程度,学生组成层次的变化来设计,我们不能拿着一个 模子去对付自己的所有学生,这种做法必然捉襟见肘。这将是在未来 的工作中长期学习的东西。 怀着些许欣喜和伤感,我们还是坚强走出了那个生活工作了三个 多月的地方。 实习结束第二天早上我和往日一样在闹铃的催促下睁开 眼睛,狠狠的盯着天花板,我不知道我要干什么了,心里面有一句话 一直绕着舌头打转, “我们拖着长长的影子离开了那个群可爱的孩子, 我没有太多的话可以对他们说, 但是心灵深处萌生了一个虔诚的祝福 ‘希望你们将来幸福’ ,我仍然要和《迎接希望》所说的一样,去引 领我的下一批勇士。 ” 实习就这样结束了,未来的路和实习生活相比肯定走的跟家辛 苦,可是当想着我们的工作肩负着祖国未来一批批孩子的幸福时,我 想我们必须坚强。 2012-6-5


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