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第4课 七颗钻石


授课人: 课 课 课 教 题:第四课 时:第一课时 型:新授

备课时间: 七颗钻石

授课时间: 备注:

具:教案、教材、录音、机磁带

教学目标: 知识与技能:初读课文,掌握课文中的重点字、词的音、形、义。 过程与方法:能用自己喜欢的方式学习字、词,养成好的学习习惯。 情感态度与价值观:有感情的

朗读课文,初感课文内容。 教学重点:掌握课文中的重点字、词的音、形、义。 教学难点:初读课文,在实际中运用重点词语。 教学方法:探讨、合作、讲练 教学要点:字、词 教学过程: 一. 检查学生自主学习“学习提示”内容情况。 1. 出示生字、词语,请学生在小组中读一读,组一组,观察学生组词或组短语 的能力。 枯、旱灾、竟然、喜出望外、急忙、一下子、摔、洒、端正、仍旧、舒服、 烟、递、涌、灿烂。 2. 学生在小组中互相提示并纠正易读错和易写错的字、词语。 ⑴ 正音方面: ① 前后鼻韵母— 正、望、光 ② 轻 声— ③ 多音字— 勺 ④ 儿化音— ⑵ 写法方面:罐、钻、端、舒服、勺、灾、闪、涌、股、灿烂、 二.导入新课 每个人在 口渴的时候都想喝水、但 如果只有一杯水、却有几个口渴的人的 时候、请大家说一说你会怎么做。 三.教师板书课题,学生齐读课题。

四.初读课文,整体感知课文内容。 1.听课文录音 2.个人读、小组读、全班读 3.读后让学生自由发表见解,先讲认识和理解,有多少说多少,不必求全,然 后请学生回答预设的问题。 ①听写词语。 ②朗读段落。 五.在教师的引导下,理解疑难词语。 (1)竟然: (副) :表示出乎意料之外。 例:这次比赛、他竟然得了第二名。 (2)急急忙忙(组)因心理着急而使得行动加快。 例:街道上偶尔才有一两个急急忙忙的行人。 (3) 仍旧:表示某种情况持续不变。 六.小结课文,简单梳理全文的脉络。 课文小结,用自己的语言复述故事。 强化训练 多音字。 钻、得、咽 2.字词练习。30 页 ) 板书设计: 第四课 字、词: (1)咽(动词) (2)灿烂(形容词) 作业布置: ⒈ 抄写词语 2. 熟读课文 教学后记: 七颗钻石

授课人: 课 题:第四课

备课时间: 七颗钻石

授课时间: 备注:

课 时:第二课时 课 型:新授 教 具:教案、教材、录音、机磁带 教学目标: 知识与技能:能以较快地语速正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文的 基本内容。 过程与方法:能梳理课文叙述方式,提高阅读能力及思维能力。 情感态度与价值观:培养学生帮助他人。 教学重点:掌握并理解课文的基本内容。 教学难点:能梳理课文叙述方式 教学方法:探讨、合作、讲练 教学要点:初学课文 教学过程: 一. 检查学生自主学习情况。 1. 全班同学听写词语 2. 朗读课文 可采用个人读、抽读、分组读、全班读等多种方式穿插进行。 二.初学课文 1. 要求学生边读边提出自己认为重要的内容画出来或摘抄下来。 2. 采取组间竞争提问的方式,请同学读后说一说,课文是按什么方式叙述 这个故事的? 3. 板书个自然段中的关键词或关键句。 (学生说,教师板书) 地球上发生旱灾——小姑娘为妈妈找水途中累的睡着了---自己不喝水给妈 妈和水---最后自己不喝水给路人喝、水罐射出七颗钻石---七颗钻石---升 上天空、变成星座。 4. 理清文章层次。 ⑴ 教师出示设计的练习,帮助学生理出故事的线索填空练习。 ★ 第一段( 1 ) :叙述故事发生的背景。 。 ★ 第二段(2-5) :以水罐变化为线索、理解课文。 。 ★ 第三段(6) :七颗钻石升到了天空、人们看到的大熊星座。 三.强化训练 做练习 1. 句子练习 2. 课文练习 板书设计: 第四课 七颗钻石

课文(一) 地球上发生旱灾——小姑娘为妈妈找水途中累的睡着了---自己不喝水给妈妈和水---最后自己不喝 水给路人喝、水罐射出七颗钻石---七颗钻石---升上天空、变成星座。 作业布置: ⒈ 复述课文 教学后记:

2.做练习册

授课人: 课 课 课 教 题:第三课 时:第三课时 型:新授

备课时间: 七颗钻石

授课时间: 备注:

具:教案、教材、录音、机磁带

教学目标: 知识与技能:引导学生快速掌握课文内容、课文结构及课文中的句型。 过程与方法: 能具备概括能力,理解课文及表达能力。

情感态度与价值观:培养学生助人为乐的精神。 教学重点:掌握课文内容及句型。 教学难点:能概括课文内容及运用句型。 教学方法:探讨、合作、讲练 教学要点:深学课文 教学过程: 一. 复习课文内容导入 1. 抽学生背诵课文。 二.深学课文 本文共有 6 个自然段,分 3 个大段。 ★ 第一段(1 ) ⒈叙述故事发生的背景。 ⒉ 设问 ① 关于故事发生的环境,作者是怎样描写的? 3. 段意: 叙述故事的情节。 ★ 第二段(2-5) ⒈以水罐变化为线索,展开课文。 ⒉ 设问 ① ② 小姑娘拿着水管走出家门干什么? 她累得醒来后看到了什么? 以水罐变化为线索,理解课文。

⒊ 学习句型 ① 当?.的时候“ 表示事情发生的时间。 四 段意 以水罐变化为线索,理解课文。 ★ 第三段(6) ⒈故事的结局。 ⒉ 设问 ① 故事的结局是什么? ⒊ 学习句型 ① “越…越….” ⒋ 段意 故事的结局。 三.课文总结 本文通过小姑娘为生病的母亲找水这件事,向我们讲述了一个动人的大熊星 座的传奇故事。揭示了帮助他人是快乐的,帮助他人就是帮助自己的道理。 四.强化训练 做练习 ⒈ 句型造句。 2 根据课文内容回答下列问题(25 页) 板书设计: 第四课 七颗钻石 课文(一) ★ 第一段( 1 ) :叙述故事发生的背景。 ★ 第二段(2 -5) :以水罐变化为线索,展开课文。 ★ 第三段(6) :故事的结局。

作业布置: ⒈ 预习课文(二)字词、课文 教学后记:

⒉ 写读后感

授课人:

备课时间:

授课时间:

课 题:第四课 第六颗钻石 备注: 课 时:第四课时 课 型:新授 教 具:教案、教材、录音、机磁带 教学目标: 知识与技能:初读课文,掌握课文中的重点字、词的音、形、义。 过程与方法:能用自己喜欢的方式学习字、词,养成好的学习习惯。 情感态度与价值观:有感情的朗读课文,初感课文内容。 教学重点:掌握课文中的重点字、词的音、形、义。 教学难点:初读课文,在实际中运用重点词语。 教学方法:探讨、教材、合作、讲练 教学要点:字、词 教学过程: 一. 检查学生自主学习情况。 1. 出示生字、词语,请学生在小组中读一读,组一组,观察学生组词或组 短语的能力。 临时、珍惜、吩咐、缓缓、肌肉、抽动、关照、友善、略、停顿。 2. 学生在小组中互相提示并纠正易读错和易写错的字、词语。 ⑴ 正音方面: ① 前后鼻韵母— ② 轻 声— ③ 多音字— ④ 儿化音— ⑵ 写法方面:惜、吩咐、缓缓、肌、略、顿 二.教师板书课题,学生齐读课题。 三.初读课文,整体感知课文内容。 1.听课文录音 2.个人读、小组读、全班读 3.读后让学生自由发言,说一说认识。 四.在教师的引导下,理解疑难词语。 ⑴ 临时:表示事情将要发生的时候。 ⑵ 缓缓:慢慢 ⑶ 关照:关心照顾。 ⑷ 友善:朋友之间的亲近和睦。 ⑸ 抽动:动。 (6)珍惜:珍重爱惜 (7)事情中止或暂停 (8)略:略微;稍微 (9)吩咐:口头指派或命令。 五.学习句型 六.课文小结: 按一定的阅读要求进行阅读。 七.强化训练 : 回答下列问题(34) 板书设计: 第四课 第六颗钻石 课文(二) 字、词: ⑴缓缓: ⑵肌肉: ⑶略: ⒉ 熟读课文

作业布置:⒈ 词语造句 教学后记:

授课人: 课 课 课 教 题:第四课 时:第五课时 型:新授

备课时间: 第六颗钻石

授课时间: 备注:

具:教案、教材、录音、机磁带

教学目标: 知识与技能:引导学生快速掌握课文内容及课文中的句型。 过程与方法:能具备概括能力,理解课文及表达能力。 情感态度与价值观:让学生理解并掌握课文内容。 教学重点:掌握课文内容及句型。 教学难点:能概括课文内容及运用句型。 教学方法:探讨、合作、讲练 教学要点:深学课文 教学过程: 一. 检查学生自主学习情况。 1. 全班同学听写词语 2. 朗读课文 可采用个人读、抽读、分组读、全班读等多种方式穿插进行。

二.深学课文 1. 要求学生边读边提出自己认为重要的内容画出来或摘抄下来。 2. 采取组间竞争提问的方式,进行记者问答。 3. 在教师的引导下,理清文章层次。 (学生说,教师板书各自然段中的关键词或关键句。 ) 当别人需要帮助时我们应该帮助他。 三.强化训练 1.小组讨论。 ⒉ 根据课文内容回答问题。 (33) 板书设计: 第四课 第六颗钻石 课文(二)

作业布置:1.练习册(累计运用) 教学后记:

授课人: 课 课 课 教 题:第四课 时:第六课时 型:新授 具:教案、教材

备课时间: 七颗钻石——第六颗钻石

授课时间: 备注:

教学目标: 知识与技能:巩固两篇课文内容知识,结合实际开展交际。 过程与方法:逐步提高学生的听、说、读、写能力。 情感态度与价值观:帮助他人是快乐的,帮助他人就是帮助自己的道理。 教学重点:巩固两篇课文内容知识。 教学难点:进行真实交际。 教学方法:探讨、合作、讲练 教学要点:强化巩固 教学过程: 一.交际话题 1.情景一:放学的路上,你和小伙伴们正在讨论这篇文章? 根据以上情景, 设想一下, 如果你和大家讨论起这篇文章时, 你会说什么? 2. 情景二:有一天晚上,你做了一个梦,梦见自己变成了文章中的小姑娘? 根据以上情景。设想一下,如果你是小姑娘,你会怎么做? 二.习作练习 1. 结合所学习的课文内容,写一段话,尽量用上下列词语。 干旱 够 急忙 喜出望外 越?越 反正

方法和任务:教师指导学生撰写习作提纲。 活动提示:教师在检查中,发现有好的写作提纲,可以推荐给学生学习。要求学 生在写作中注意用实例说明自己的观点。 板书设计: 第四课 交际话题: 作业布置: 1. 练习册(阅读理解) 2. 预习新课字词及课文 教学后记: 七颗钻石——第六颗钻石


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