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议论文写作手法——纵向议论(上课用)


关于幸福
? 鲁迅写过一篇小说,题目叫做《幸福的 家庭》(《彷徨》);曾讽刺过出书的宋丹丹 ,也出了一本书,书名叫做《走进幸福深 处》;电视剧《老大的幸福生活》,把多 少人留在电视机前;上海东方卫视的专题 节目《幸福魔方》,与观众一起用“魔方 智慧”来寻找到全新的幸福之门,更是创 下收视率的新高。所有的人都关注幸福, 那么幸福到底是什么呢?幸福到底在哪里 呢?到底怎样才

能获得幸福呢?

学习纵向展开议论

什么叫“纵向议论”?
? 如果说“横向议论”是围绕一个观点,在 同一个层面上,从不同角度展开议论,体 现并列关系,那么,“纵向议论”就是围 绕一个观点,从不同的层面,逐层深入地 展开议论,体现递进关系。 ? 纵向议论主要采用层进式结构, 文章各层 次之间是: ? 层层深入、步步推进的; ? 前后顺序有严格要求,不能随意改动的。

? 如教材P74中《读书人是幸福人》一文,提 出观点后,分层阐述: ? 阅读 能增广人的经历和经验; 更能感化与陶冶人的精神; 还能使人向善避恶,高雅正义。[逐层深化]

? 如何让分论点纵向深化?

? 1.将中心论点进行分解,分成几个分论点,分 论点之间由点到面。 ? 即由一人一物一现象联想到逐层加大的群体 中心论点:我们应懂得居安思危
论证分析: 1、只有懂得居安思危,我们才能常备不懈。 (举例论证:刘翔/刘璇/比尔盖茨等) 2、只有懂得居安思危,一个集体才能更有竞争力,才 能在激烈的竞争中脱颖而出。 (举例论证:海尔集团/广州丰田凯美瑞/国美/苏宁) 3、只有懂得居安思危,国家才能长治久安。 (举例论证:商纣灭亡/魏征在《谏太宗十思疏》中, 提醒唐太宗要“居安思危,戒奢以俭。” / 杜牧《阿房宫赋》/清政府闭关锁国/中国实行改革开放)

? 2.将中心论点进行分解,分成几个分论点, 分论点之间由表及里。 ? 即透过事物表面现象去探究和把握它的本质 。通过披文入里的分析,把握现象的本质)

高考例段: 规则是一种限制,一种约束。…… 大雪过后,放下自己手中的事情、从温暖的房间里走出来扫 雪,对于多雪国家的公民来说,并不是每个人都乐于去干的 事情。利人利已的道德说教常常并没有一呼百应的号召力, 倒是违者罚款的规则,促使人们不得不铲除了自己门前地上 的积雪。 权力在手,金钱、美女唾手可得,“人民公仆”的 道德约束力常显得不堪一击,正是党纪国法对腐败分子的严 厉打击,才使恶欲膨胀者在财、色面前望而却步。 规则表面上看是限制人的,但它的本质却是保护人。保护他 人,保护人类,最终也保护着每个受限者自身。…… 规则的产生和完善,是人类社会前行的保证,是人类认识自 己、驾驭社会的智慧的结晶,正是人类的伟大之所在。 叔本华曾说“生命就是一团欲望”。这欲望是人生的动力, 它可以创造美好,也可以毁掉一切。欲望是骏马,规则是缰 绳;欲望是洪水,规则是河床。愿人类能更加清醒地认识自 己、驾驭自己,在规则中游戏、在规则中发展。

课堂演练

? 以“美”为话题的作文。 ? 由美可分外在美和内在美,后者是深化的方向。比 如分论点可设为—— 1.美可以是一种天生丽质;[列举各种自然美貌] 2.美更是一种自信风度;[体现各种生命风貌] 3.美更应是奉献精神!(将观点深化到某个精神品质 的程度) ? 世人都知西施美,“一双笑靥才回面,十万精兵 尽倒戈。”她舍身取义,以国为重,误了青春,牺 牲爱情;到了吴国,不负众望,迷得吴王朝政大乱, 并多次掩护了越国东山再起的行动。功成之后却随 范蠡双双隐去。留下美名千古传诵——“若论破吴 第一功,黄金只合铸西施。”她不愧为一代美女, 美得真,美得善,内外统一,美得实。

? 3. 三段论式的结构

提出问题 分析问题

(是什么) (为什么)

引论

本论

解决问题

(怎么办)

结论

示例:谈风度
? (1) (是什么)风度是一种美德,一种富 有教养的臻于完善的气质和风采; ? (2) (为什么)有了风度,能受到别人的 敬重,人与人之间增进爱心,有利于和睦 相处; ? (3)(怎么办)有风度,须加强道德情操 的修养,摒弃粗俗言行,自觉培养良好的 风度。

课堂演练

(1) (是什么) 生活丰富多彩是指生活不应是一种模式。 (2) (为什么)
符合人的本性(人具有多方面的精神需要); ?有利于人的全面发展,有益于身心健康; ?有利于充分调动人的积极性,形成生动活泼的局面。
?

(3) (怎么样)
要会工作,也要会休息,培养多方面的生活情趣; ? 社会要为人的全面发展创造条件。
?

? 4、针对某些不良的现象,分析其危 害,挖掘其产生根源,指出解决问题 的办法。

摆现象 ?析危害 ?挖根源 ?指办法
?

给爱一点空间
? (1)母亲给新婚女儿的赠言,“巨型 婴儿”的悲剧故事。(摆现象) ? (2)分析父母对孩子溺爱,却毁了孩 子本该灿烂美好的一生。(析危害) ? (3)深爱着孩子的父母,要给孩子一 个空间,一次机会,让他们自由的穿越 风雨,展翅九天。(挖根源) ? (4)爱需要空间和自由 。(指办法)

曾经听过这样一个故事。一个即将步入婚 姻殿堂的女孩问她的母亲:“怎样才能使爱天 长地久?怎样留住爱人的心?”母亲无语,她 默默地弯腰,从沙地上捧起一捧沙子。她双手 平摊,沙粒在她的掌中稳稳而立,一滴也未漏 出。突然,母亲双手紧握,用力挤压掌中的沙 子,许多沙粒从她的指缝间滑落。当她再次向 女儿摊开手掌时,掌中的沙粒已所剩无几了。 她望着惊讶又疑惑的女儿,说:“给你爱的人 和爱你的人一个自由的空间,过多的爱和压力 会使爱窒息”。 (摆现象)

?

听完这个故事,我沉思良久。爱是没有错的, 但爱的方式却各有千秋。不能否认有些爱的方式 只能给你爱的人带来禁锢和伤害。

?

报纸上曾经报道过“巨型婴儿”的故事。一对 夫妇中年得子,异常兴奋。对孩子千娇万宠,一直 让他睡在摇篮里,不管孩子实际年龄是多少,还把 他像婴儿一样呵护着。不料一场突如其来的车祸夺 走了夫妇俩的生命,当警察走进他们的家时,被一 个躺在巨型摇篮里的“巨型婴儿”惊得目瞪口呆, 不知如何处理这个已是青年的“婴儿”。他既不会 自己走路也不会自己吃饭,自理能力为零,不知如 何走完剩下的大半人生。夫妇俩爱孩子,这无可厚 非,但他们如此溺爱他,却毁了他本该灿烂美好的 一生。 (摆现象)

?

孩子如同美丽的鲜花,把他们放在温室中培养,虽然 避过了风雨,却使他们越发娇嫩,不小心受到一丁点伤害 ,就谢了。而真正经历过风雨的野玫瑰,却能在恶劣的环 境中昂首屹立,常开不败,绚丽多姿。那么,深爱着孩子 的父母呵,何不给孩子一个空间,一次机会,让他们自由
的穿越风雨,展翅九天? (析危害)

?

据说,鹰都在悬崖上筑巢,巢中先铺一些荆棘,然后 再铺大量的柔软的干草,以免伤到小鹰。当小鹰慢慢长大 后,老鹰就渐渐拿去干草,小鹰自然受不了刺痛,都退到 巢边,这时老鹰就把她的孩子们推下山崖,迫使它们自己 飞起来。求生的欲望使小鹰们扑腾着起飞,从而学会了飞 翔。我们难道能说鹰妈妈不爱小鹰吗?不!她是爱孩子的 。正是因为爱,才不得不用这种方式让它们在残酷的生存 环境中尽早自立,展翅九万里,一跃上青天。 (挖根

源)

?

有人曾说:“自由是爱的空气,禁 锢会使爱窒息,赐予是爱的雨水,泛滥 会把爱淹没。”不要用热烈的心炙烤鲜 花,因为这样它会凋谢,不要强加给琴 弦一个它不能承受的力道,因为这样它 会断掉。给爱一点空间,让你爱的人在 爱的滋润下健康成长! (指办法)

层递式议论文在结构上可以形成如下模式:
? 引子:运用起兴、名言、诗句、典故等引出论题。 ? 论题:明确提出观点、看法。既承前文引言又为下文 张本。 ? 论证:由点到面、由表及里、由浅入深地进行论证。 ? 办法:提出实现论题的措施或解决问题的方法。最好 联系现实来谈。 ? 效果:可以展望未来或推测前景,也可以表明一种态 度。 ? 尾声:或呼吁、或劝戒、或警示,或重申论题的意义 。

? 纵向展开议论注意事项:
? 1、构思过程中先要选择一种适合本文写作 的层进式模式,然后确定文章的论证思路, 安排各段内容,先写什么后写什么一定要弄 清楚,最好是列一个简单的写作提纲。 ? 2、层进式文章的层次之间有内在的逻辑联 系,层次间是不能随意调换顺序的,所以作 者在写作时要特别注意安排好层次之间的先 后关系。 ? 3、层进式结构方式不易让人一目了然,所 以每段开头的句子一定要写好。既要紧扣行 文的要求,又要能体现文章的层进式结构。

? 感 动 ? 话 题 作 文 训 练
在我们生活中,令我们感动的事例很多很多。 有时是一种声音,有时是一种色彩,有时是一种 状态,有时是一种场景…… 生活中你一定经历、体验过许多令你感动的 事情。请以?感动?为话题写一篇作文。可以叙 述经历,抒发感受;可以发表议论,评述世态, 等等。 注意:1. 立意自定。2.文体自选。 3.题目自拟。4.不少于800字。

什么将引起我们的感动?

大自然巍峨壮观 ——至大至刚的美

四季交替旖旎秀丽 ——至阴至柔的美

1995年冬,时任中共中央 政治局候补委员、书记处 书记的温家宝前往寿光视 察

2006年温家宝总理来到山 东菏泽、济宁农村,与群 众共度春节

颁奖词: 当他还是一个孩子的时候,就对另一个更弱小的孩子担 起了责任,就要撑起困境中的家庭,就要学会友善、勇敢和坚 强,生活让他过早地开始收获,他由此从男孩开始变成了苦难 打不倒的男子汉,在贫困中求学,在艰辛中自强,今天他看起 来依然文弱,但是在精神上,他从来是强者。

感动中国2005年度人物获奖者?洪占辉?

颁 奖 词 :
每当汽笛声穿过唐古拉山口的时候,高原上的雪山、 冻土、冰河,成群的藏羚羊,都会想念他们,想念那些 有力的大手和坚强的笑容。他们能驱动钢铁,也会呵护 生命。他们,是地球之巅的勇者,他们,缔造了世界上 最伟大的铁路! 感动中国2005年度人物特别奖?青藏铁路的建设者? 。

们, 个 勃 的 , 颁 眼心 朴 , 舞 也 奖 中灵 素 在 蹈 许 词 是的 女 手 , 你 从 : 最震 子 臂 于 的 不 美撼 为 间 无 生 幸 。 不我勾声命的 千需 们 勒 处 本 谷 手要 呈 人 , 身 底 观语 现 性 展 就 到 音言 华 的 现 是 艺 邰, 丽 高 生 一 术 丽你 的 洁 命 次 的 华在 奇 , 的 绝 巅 我迹一蓬美峰

颁奖词: 沧海横流,方显英雄本色!为了一个陌生人,他在滔天 巨浪中三进三出,险面前,他根本不需要选择,因为这瞬间 动作源自内心品质。从人群中一跃而出,又悄然回到人群中, 他,是侠之大者。魏青刚勇青救落水女青年

没有玫瑰,没有钻戒,没有贵气洋楼,有的只有相互 扶持。如果这都不算爱?那什么是我们生活里的高尚精神 呢?

因 为 我 对 这 土 地 爱 得 深 沉

为 什 么 我 的 眼 里 常 含 泪 水

……

?

父亲

罗中立

饥饿的大地与枯萎的生命 每年成千上万的人在饥饿和瘟疫中走向死亡

我只想讨回工钱 ...
鱼说:“你看不到我眼 中的泪,因为我在水中.” 水说:"我能感觉到你 的泪,因为你在我心中."

同在一片国土
17岁, 在贵州以背

煤为生。一筐煤
40公斤,从煤坑

向上爬100米,然
後再走1000米山 路,挣1元人民币。

这里的孩子却就是在这样的“教室”里上课!

什么将引起我们的感动?
1、奇异美妙的自然景观: 皑皑的白雪、逶迤的群山、茫茫的原野,甚至一片 悠悠白云、一阵清凉。 2、伟人的叱咤风云、凡人的缕缕温情,甚至是一张 纯真的笑脸、一个关切的眼神。 3、至死不渝的爱情、弱者不息的努力,不屈的抗争。 4、对底层弱者的一份关怀和悲悯,对苦难中挣扎的 人们的一个伸手。 5、对事业的执着,理想的苦苦追求,对信仰的忠贞 坚守——人格魅力的美丽

第一步

拓展思路

1、?是什么? 感动的含义——正义
没有什么可以轻易把人打动,除了正义 的号角。没有什么可以轻易把人打动,除了 内心的爱。没有什么可以轻易把人打动,除 了前进的脚步…… 感动是一种美丽的情感体验,是一种自 然的情感流露和表白,是一种无声的教育, 是心灵的滋补,是一种有益的洗濯和陶冶。

2.?为什么? 可以想到:
只有那些对真善美有着本能追求而又 情感丰富、细腻的心灵,才善于领悟世界 的美好,才会时常被感动的潮水濡湿。对 于那些心灵来说,感动是无处不在的。正

是这来自心灵的感动,让人倍觉人生 的温馨。

3.?会怎样? 可以想到:
感动,把我们的眼睛叫醒,把我们的鼻子 叫醒,把我们的心灵叫醒,所有的人都叫醒了, 我们因感动而胸怀理想,因感动而充满希望, 它把我们引向美好的未来。 一个容易被感动又能使别人感动的人,实 在是幸福的。

4.?怎么办?可以想到:
总有一种力量它让我们泪流满面, 总有一种力量它让我们抖擞精神,总有 一种力量它驱使我们不断寻求?正义、 爱心、良知?。这种力量来自于你,来 自于我,来自于你们中间每一个人。关 注社会,关注现实,关注自我,去寻找 一种久违的感动,去体验一种泪流满面 的冲动……

第二步

拟写提纲

一、感动是一种美丽的情感体验; 二、感动源于对生活的挚爱; 三、感动促进了人格的升华; 四、缺少感动社会将越冷漠,生活将 越枯燥。 结论:学会感动,是生活所需要的。

只要我们不是死如槁灰,感动便会如约而至。 感动,是挂在心之天空里的一抹绚丽的彩虹;是盛 开在心灵阳台上的一束红艳的玫瑰;是飞落在心之山崖 边的一条磅礴的瀑布。感动是一种美丽的情感体验。读 一个浪漫的爱情故事,听一段迷人的音乐旋律,你不是 会顿觉心旷神怡,浮想联翩吗?失意中别人送来了关爱 的眼神抚慰的细语,困厄中别人伸出援助的双手,你不 第三步 写作实践 学会感动 是会深感如拂春风,如沐甘霖吗?正是这来自心灵的感 动,让人倍觉人生的温馨。 感动源于对生活的挚爱,源于对生命意义的正确领 悟,只有那些对真善美有着本能追求而又情感丰富、细 腻的心灵,才善于领悟世界的美好,才会时常被感动的 潮水濡湿。对于那些心灵来说,感动是无处不在的。楼 下的树悄然绽放了一树的芬芳,满街人流来往如梭川流 不息,夜晚月亮撒下淡青色的光,都可能会令其感动。

感动是一种自然的情感流露和表白,是一种无声的 教育,是心灵的滋补剂,是一种有益的洗濯和陶冶。时 常体味感动,你的心灵会得到升华。一位曾经被你伤害 过的人,主动和你握手言和,尽释前嫌时,你不在心底 顿起波澜吗?正是感动,让人倍感人生的美好。 在贫困中求学,在艰辛中自强的洪占辉;升空日行 八万里,巡天遥看一千河,中国航天黄金一代的 ?费 俊龙、聂海胜?;一件羽绒服穿10年,守候着优秀传 统与品质的温总理。他们的先进事迹,不是让你心潮澎 湃、激情难抑吗?历史英雄、时代俊杰的事迹激励着、 滋润着芸芸众生,使人们纷纷向他们那高尚的灵魂靠近, 促进了人格的升华。

然而,在物欲横流的现代社会,感动这种美好 的情愫,已被不少麻木而浮躁的现代人所疏远和淡 漠了。孩子落水不是没有人救就是被人救起后,家 长竟领着孩子悄然溜走;歹徒在路上抢劫,有人挺 身而出弄得遍体鳞伤,司机却要英雄赔偿搏斗时打 破的车窗玻璃。那些对一切让人感动的事物不仅视 而不见,而且肆意践踏的人,其心灵是荒芜的,其 精神世界是空虚贫乏的。那种人越多,社会将越冷 漠,生活将越显枯燥。 学会感动,是生活所需要的。心灵深处的感动 是眼甘甜的井,将滋润我们自己和我们身边每个匆 匆的过客。一个容易被感动又能使别人感动的人, 实在是幸福的。我们没有理由不做这样的人。

例文:
勿以一叶障目
1.古人云:一叶障目,不见泰山。在茫茫人世 中浮沉的我们,有时总免对事物产生错误或肤浅的 认知,然而有谁想过,蒙蔽我们真实的双眼的,也 许就是每个人都具有的“情”呢?

2.以情障目,不见泰山!(由现象点明观点)

3.情近,则信任、亲近;情疏,则怀疑,冷淡。这恐 怕是人之皆有的常情。然而这或亲或疏的情,却往往在 很大程度上左右着我们的认知和决策,使之偏于浅薄或 偏颇。翻开中国古代王朝兴衰史一看,竟有如斯感叹! 4.君不见,为博褒姒一笑,周幽王的三百里烽火,不 仅烧出片刻的欢喜,更吞噬了周朝的大好河山;只因凭 着“六宫粉黛无颜色,回眸一笑百媚生”的妹妹,杨国 忠便在一系列提拔中平步青云,扬眉吐气,唐王朝的衰 败也由此而起;而吴三桂情动之下“冲冠一怒为红颜” 的劣迹,千古年来仍然令人发指。而愤激至死的屈原, 惨死风波的岳飞之所以成为令人扼腕的悲剧,除了统治 阶级的利益冲突,难道就没有很大一部分是与君王疏远 的原因吗?只因君王之目为情所障,看不到有幸埋葬忠 骨的青山,只瞥见白铁无辜所铸的佞臣!情之障目,岂 止不见泰山而已?(反面事例,列而有析)

5.幸于古往今来,无数仁人志士为国奋斗终 生,当为今人所仰,后人所慕。他们之所以能 对事物有正确的认知,往往是从能不为情所障 目而起。林觉民在《与妻书》中挥泪洒出一曲 “草木为之含悲,风云因而变色”的悲壮挽歌, 正由于他不为夫妻之情所障;毛泽东在儿子壮 烈牺牲后表现出的坚定理智,难道不是他创下 “欲与天公试比高”伟大业绩的原因?对待亲 属家人从来没有特殊要求的彭德怀,若不是不 为情所障,又何有“谁敢横刀立马,惟我彭大 将军”的英雄气概?“横眉冷对千夫指”的鲁 迅,若不能脱出“人情”的枷锁,又怎样能成 为天地间最不屈的斗士,中国最硬的脊梁? (正面事例,反问得势)

6.为情所障,不见泰山;不为情所障,则有真 知灼见。过多的考虑恩情亲疏,只会为自己的 认知带来不必要的障碍。因此,我们必须做到 理智、清醒地对待自己的感情,勿以情障目, 勿以亲疏论英雄! (深化主旨,联系自身) 7.是的,只有身在最高层,才能不畏浮云遮望 眼。因而我们每个人都应做到:勿以情障目。 (总结全文,注重照应)

?

思维,请守住幸福 高考考生 时间是一只神奇的手,推动着岁月的轮回更替。我们驾一叶 扁舟于人生的江渚之上,寻觅传说中的幸福。 厚厚的史册中,从未缺少幸福记录:刘邦是幸福的,因为他 胜利了;武则天是幸福的,因为她执政了;杨国忠是幸福的,因 为他有权了。然而,项羽是痛苦的,因为他惨败了;唐中宗是痛 苦的,因为他被废了;杜甫是痛苦的,因为他失望了。于是,时 间追问历史:“幸福何在?”我迎着时间在现代的荒原上呐喊: “幸福在自己心中!” 世间万象,无所不有。幸福,只有用心体会的人才能拥有。 每件事的前面都有一扇双面镜,从这面看,很好看;另一面看, 丑死了。每个人都有选择的机会,你选哪一面?幸福其实在于自 己的把握。对着丑的一面,你万般痛苦,忘记了镜子可以翻过来 ,于是,幸福与你只是一镜之隔,却遥不可及。而有些人注定是 幸福的,因为他们看到丑陋时会翻看镜子的另一面,于是,幸福 就属于他们了。 贝多芬就是一位会看镜子的人。当有人问他是否为失聪而痛 苦时,他说:“不,我很幸福!因为我仅仅失去了六分之一!除 了耳,我还有眼、鼻、嘴、手、脚。”还有六分之五,这就是贝 多芬从镜子另一面看到的幸福。 有时候,不幸只是“塞翁失马”,要看到“焉知非福”的另 一面。

求幸福,就要有点阿Q精神。鲁迅笔下的阿Q,是一个被辛 辣讽刺的对象。然而,从另一个角度看,容易满足、善于自 我开解的阿Q也是幸福的。 面对死亡,是恐惧不已,还是坦然笑迎?尼克松知晓自己 患了癌症以后,竟微笑着这样诠释死亡:“酒吧打烊时我就 离开!”这简直就是一个“阿Q”,一个美国版“阿Q”。 在余留的生命中,他依然很幸福。 幸福,似乎很难定义。其实,幸福就是一种思维方式。选 择了正确的思维方式,你就选择了幸福快乐。 历史的千年余辉摇落了那些花季雨季,我们不妨把或深或 浅的记忆放进日记,把或多或少的往事交给岁月,选择一种 正确的思维方式,不再因外界的风声鹤唳而瑟瑟发抖,不再 因世间的荣辱得失而锱铢必较,不再因生命的倏忽飘逝而惆 怅莫名——人生因此快乐、因此幸福!

? 简评: 这是一篇发挥充分的联想,组织丰富的材料,论证生动 严密的作文。作文围绕着“幸福取决于正确的思维方式”的 核心论点,分为两层主体内容:辩证的看待事物就能获得幸 福和易于满足、善于自我开解就能获得幸福。两层主体内容 互不雷同。第一层主体内容运用比喻论证、对比论证的方法 ;第二层主体内容运用一般的分析论证方法。 作文开篇就设立了“寻找幸福”的探求目标,然后列举刘邦 、武则天、杨国忠和项羽、唐中宗、杜甫等人的例子,以反 思“胜者王,败者寇”的幸福观引出“幸福在自己心中”的 求证。接下来,作者深入一笔,以“双面镜”为喻,形象的 阐述了“幸福取决于自己怎么看”的道理,将“幸福快乐” 与“思维方式”的关联揭示出来。再通过两种不同选择的对 比,鲜明的展示了“思维方式决定着幸福感受”。为了进一 步证明,作者举贝多芬、霍金“由不幸中体会幸福”的事例 为证。然后,文章进一步深入,以对“阿Q精神”的积极理 解来具体解说什么样的思维方式能使人获得快乐幸福,并以 尼克松乐观面对死亡的事例加强论证。文章举证丰富,论证 得法,表现了作者较为丰厚的学识积累和比较深刻的认识。

作文训练:
阅读下面的文字,根据要求作文: 释迦牟尼说:?若你会发现造成伤害,就不要 依此伤害别人。?苏格拉底说:?不要将任何让你生 气的行为施于别人。?亚里士多德说:?应当像我们 希望他们如何对待我们一样地对待朋友。?孔夫子说: ?己所不欲,勿施于人。?读了上述材料,你有些什 么想法呢?请以?‘善待他人’与‘善待自己’?为 话题,写一篇文章。可以记叙见闻、经历,谈谈体验、 感受,讲述故事,发表议论,展开想象,抒发情感, 等等。 [注意]①所写内容必须在话题范围之内。题中所 提供的材料,在文章中可用可不用。②立意自定,题 目自拟。③不少于800字。④不得抄袭。

? 幸福是一种感觉,幸福是一种心 境,幸福是一种体验,作家毕淑 敏还说幸福需要提醒。幸福是清 闲无事,幸福是艰苦创业;幸福 是书山寻宝,幸福是亲近自然; 幸福是攫取与占有,幸福是互助 与奉献;幸福是父亲递来的一顶 草帽,幸福是妈妈传出的一声呼 唤,幸福是朋友捧上的一束鲜花 ……幸福究竟是什么,怎样才能 拥有它? ? 请以“幸福”为话题,写一篇不 少于800字的文章。文题自定, 除诗歌外文体不限。


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