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语文学习不在技巧,而在读书


语文学习不在技巧,而在读书 语文学习不在技巧,而在读书青藤浅语 语文学习不在技巧,而在读书。 值得注意的是我们应该读什么、怎么读,写什么、怎么写。同学们既要埋头读书,又能 抬头看路, 这样才能收到事半功倍的效果。 在平时的生活中同学们要从主动自觉的去分析一 个字形、掌握一个词语,理解一个熟语、记住一句名言警句、赏析一首诗,阅读一篇文章, 欣赏一部名著做起, 重在积累相信语文学习兴

趣就会越来越浓厚, 随之你的语文水平也会逐 步提高。 一、语文学习的五大原则 1、循序渐进。 语文学习应注重基础,不能急于求成。每天制定好计划,哪怕只做一点儿但只要坚持语 文水平就会大有长进。每天可以认真的练几个字,每周背几首诗能认真的练几十个字,每周 能熟练的背几首诗,看几篇文章,每学期读一本名著。 2、熟读精思。 把记忆和理解紧密结合起来,两者不可偏废。 “熟读” ,要做到“三到” :心到、眼到、 口到。 “精思” ,要善于质疑问难,最终解决问题。 3、自求自得。 端正读书的态度,就是不要为读书而读书,应当把所学的知识加以吸收,变成自己的东 西,做到读写结合。 4、博研结合。 一是要广泛阅读,二是精读,二者不能缺一,又要有机结合。 5、语文学习的外延与生活的外延相等。 注意观察日常的生活,在生活中领悟语文,把语文学习带出课堂。 二、语文学习的要求 1、运用想象和联想。 想象和联想伴随着语文学习的始终, 听说读写都离不开想象和联想。 比如: 再看课文 《春》 的过程中可以联想到以前学过的描写春的古诗词,再现课文的内容和情景。在阅读过程中, 有意识的把语言文字的内容与自己的生活经历和感悟结合起来。 这样的锻炼会大大提高学生 的阅读能力、和理解能力。如果把它运用到写作中,会有效地提高学生的写作水平。 2、积极主动的参与课堂活动。 在课堂上老师对课文的理解是老师的理解, 融入了老师的知识积累和生活经验, 而同学 们也许会有自己的理解,是站在一个未成年人的角度来理解课文,也许学生的理解会更好, 所以学生要敢于在课堂上发表自己的见解。 这些课堂活动可以激发学生的思维, 锻炼他们都 种能力。所以,同学们应该多思考,多提问,多研讨,使课堂活动丰富多样,精彩纷呈。 3、养成自控式的良好学习习惯。 语文学习尤其要养成良好的学习习惯:字要规规矩矩的写,课文要仔仔细细的读,练习 要踏踏实实的做,作文要认认真真的完成;要用心听讲、作业书写规范、独立完成作业、主 动制定学习计划、多读、多背、多思考、经常练笔、看报等。这些都会帮助我们在不知不觉 中提高语文水平。 三、语文学习的两种技能 1、学会快速阅读。 在实际学习中,许多同学不甚阅读,更不用说大量的阅读课外书籍。长期下去造成的结 果是不会读书,没有形成熟练的阅读技能,对学习的发展造成严重障碍。这里我所讲的阅读 技能并不是指能简单的读,而是指在阅读的同时能思考,在思考的同时能阅读的能力,是指 能够根据文章的不同的文体、内容、表现形式迅速分清文章主次、把握书中内容的一种技能 (做到这一点不容易,但非常重要) 。这就要求学生必须多读书,注意了解不同阅读材料的 特点和阅读技巧,加强读思结合,并且有意识的加快阅读速度,逐渐形成阅读技能。 2、作好笔记。 作笔记有助于对知识的理解和记忆, 是一种必须掌握的技能。 初中生的学习笔记主要有 课堂笔记、读书笔记和复习笔记等。课堂笔记应注意结合课文对老师所讲内容进行记录,不 能全抄全录老师的板书,读书笔记应注意做好圈点勾画,所谓“不动笔墨不读书” 。复习笔 记应注意做好知识的归纳整理,如经常读错的字音、写错的字

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