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中学生上网是利大于弊还是弊大于利


中学生上网是利大于弊还是弊大于利 ——辩论赛 【设计理念】 :思想品德教学要从实际出发,贴近学生的生活实际。学生应该成为自主学习 的小主人,要把合作学习和个性展示相结合。教师应该成为学生学习过程中的组织者、引 导者、帮助者和促进者。 【活动目标】 :深入了解网络对中学生的利与弊,从而在实际生活中能够正确对待网络,趋 利避害。培养合作学习能力,语言表达能力及自我展现的胆量,增强集体观念,树立自信, 将来成为国家的有用之才。 【活动准备 】 : 1.课前让学生观看亚洲大专辩论赛的实况录像; 2.确定辩题: 正方观点为中学生上网上网是利大于弊, 反方观点为: 中学生上网是弊大于利; 3.分男妇同学两组,抽签决定正反方。 4.本组的每个同学都要积极参与,共同收集资料、开展调查、出谋划策,然后每组派出四位 同学组成代表队参加比赛; 5.教师做好课件:画面显示正反双方的辩题、出场的先后顺序和计时进度条;确定好比赛规 则; 6.场地布置:主席台的左右方为辩论的正反双方,四位辩手坐前面,其他同学作为支持者坐 在后面,和主席台正对的评委席; 7.确定好七个评委:六位学生加上老师。 【活动过程】 : 1.主持人:任何事物都有好坏两个方面,中学生上网也是如此。现在中学生上网越来越多。 中学生上网到底是利大于弊,还是弊大于利,我们同学在课前对此进行了大量的调查研究, 双方都收集了很多的论据来支持已方的观点,下面且看正反双方同学的阐述和辩论。 2.正反双方的一辩先后分别树立已言的观点。对间各为 2 分钟,用时共 4 分钟。 3.正反双方的二、三辩轮流发言。既可以进一步巩固已方的观点,也或以抓住对方的漏洞驳 斥对方。每人只有 2 分钟,共用时间 8 分钟。 4.自由辩论时间。正反双方的辩手和本组的全部同学都可以参加,双方相互发问、应答、说 理、驳斥。要求:谁先站起来就由谁发言,其他同学不得争吵,注意倾听对方的发言,有 节有序,文明辩论。不限定某一方的时间,但这个环节共限时 15 分钟。 5.正反双方的四辩详细总结本方的观点。各用时间 3 分钟,共用时 6 分钟。 6.评委不记名投票。 7.老师点评并宣布比赛结果。结合同学们的辩论,老师就辩论提出导向性的意见,并宣布本 场比赛的冠军队和最佳辩论员。 评分项目 发言内容 说服力 表达能力 反驳能力 机智幽默 风度 整体合作 占分 10 10 10 15 15 10 20 正方 反方

遵守规则 总分 最佳辩手(1 人) 文明队 冠军队

10 100


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