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关系型话题作文的审题立意


关系型话题作文的审题立意

导入:认识关系型话题作文 2003 年全国高考用“感情的亲疏和对事物的认知”命制了一道关系型话题作文,从此, 关系型话题作文在高考作文命题中享有着举足轻重的地位。 如:2004 年有“相信自己与听取别人的意见” (全国卷Ⅰ) 、 “遭遇挫折和放大痛苦” (全 国卷Ⅱ) 、人文素养与发展(浙江卷)等,2005 年有“出人意料和情理之中

” (全国卷Ⅰ) 、 “位置与价值” (全国卷Ⅱ) 、 “铭记与忘记” (全国卷Ⅲ)等,2006 年有“走与停” (重庆 卷) 、 “人与路” (江苏卷)等,2007 年有 “一生与一步” (四川卷) ,2010 年有“仰望 星空与脚踏实地” (北京卷) 。 还有的尽管没有明确是关系型话题作文, 但它要体现的也是事物的相互关系, 可以把它当 成关系型话题作文来看待,如“跑的体验” (2005 湖南卷) ,就可把它作为“跑与体验” 的关系型话题作文来看待; 浙江卷的 “一枝一叶一世界” 其实就是写 “小与大” 的关系; 湖北卷就是弄清“入乎其内,出乎其外”的哲学辩证意识,弄清内与外之间的关系是相辅 相成的。 关系型话题作文的写作难度超过单向型话题作文, 那末, 在考场上如何写好关系型话题作 文呢?其实,只要我们弄清楚此类话题作文的特点,掌握其写作技巧,就能应对自如。

一、要揣摩文题中材料(引言)与话题内涵之间的关系 话题材料(引言)与写作立意之间有什么关系,起什么作用,不能一概而论。如果话题材 料(引言)与立意关系不大,它只起到引出话题的作用,那么你在立意时可抛开材料(引 言) ,把它当作没有材料(引言)的关系话题看待;如果话题材料(引言)与立意关系紧 密,材料(引言)对话题关系起到诠释、限制和暗示的作用,那么就要好好注意了。

如 2005 年全国卷Ⅲ作文题: 甲、 乙两个好朋友吵架, 乙打了甲一拳, 甲在沙地上写了 “今天我的好朋友打了我一拳” 。 又一次外出时,甲不小心掉进河里,乙把他救了上来,甲在石头上刻了“今天我的好朋友 救了我一命。 ”乙问甲为什么要这样记录?甲说: “写在沙地上,是希望大风帮助我忘记; 刻在石头上,是希望刻痕帮助我铭记。 ” 以“铭记与忘记”为话题作文(体裁不限) 。

这是一道富含哲理的关系型话题作文。 此题的材料对话题“铭记与忘记”做了阐释,它 提示你:生活中我们应该忘记什么,又该铭记什么(我们要忘记别人给自己带来的不快, 宽以待人;而对别人给自己的帮助则要铭记在心,时刻不忘) ;应该具体问题具体分析, 等等,因此,对于这样的材料(引言) ,你得好好揣摩,从而对话题有个准确的把握和理 解,以便你深刻理解话题内涵,领悟命题意图,更好的作文。

二、要辨明关系型作文话题要素间的关系。 所谓关系型作文话题,就是由两个或两个以上的词语或短语并列组合而成的一种话题形 式,写作关系型话题作文时必须兼顾话题构成的各个要素,清楚地点明其间关系。关系 型话题作文,重在考查考生的思辨能力。故构思作文之前,最重要的是要用辩证思维的方 法,辨清构成话题的词和词、短语和短语之间的特定关系。

(1)关系型作文话题要素之间的关系主要有: a. 条件关系、因果关系、递进关系、假设关系、辩证关系、依存关系等。

练习:指出下列话题要素之间的关系: 《信仰与动力》 :条件关系 《激动与行动》 :递进关系 《学与问》 :依存关系 (立意:崇高的信仰才能产生巨大而持久的动力) (立意:激动诚可贵,关键在行动。 ) (立意:善学方能发现问题,善问可使学习深入)

b.对立统一关系、是非取舍关系、并非绝对关系、相容并存关系等。

练习:指出下列话题要素之间的关系: 《自由与纪律》 : 对立统一关系 (辨证唯物主义告诉我们, 没有 “自由” 无所谓 “纪律” , 没有“纪律”也就没有“自由” ,二者对立统一。当然,根据这种关系可变通理解为:没 有纪律,就不可能有真正的自由;人要有自由,但自由要受纪律约束。 ) 《自信?自满?自负》 : 是非取舍关系 负” ) 《名师与高徒》 : .并非绝对关系(或条件关系 ) (可理解为“名师出高徒” ,也可理 解为“名师未必出高徒”或“高徒未必出自名师” ) (我们应理解为“要自信,不能自满,更不能自

《谦虚与表现》 : 相容并存关系 (对“谦虚与表现” ,可诠释为“既要谦虚待人,又要 善于表现自己” )

辨清关系至关重要。关系辨明了,思维就有了方向,审题立意的任务也就基本上完成了, 构思成文的速度也就大大地加快了。 当然, 构成关系型话题的各要素间的关系是多种多样 的,以上几种关系是常见的,但远不是关系的全部。审题时须根据具体题目作具体分析, 从而做到既快捷,又准确。

(2)要从不同层面解读构成话题的诸个要素。 有些话题的构成要素较为简单,一目了然。如“文凭与水平”谈的是 学历与能力 ; “名 师与高徒”谈的是 条件与结果 ; “痛苦与成功”谈的是 大”往往指 具体的言行与抽象的精神品质 。 过程和结果 ; “平凡与伟

而有的话题则比较复杂,即使是同一个话题,若从不同层面去解读,那么其关系类型也就 会随之变化。

练习: 根据指定的关系给话题《个人和集体》立意: A、 条件关系:只有发挥集体智慧,才能展示个人才能 B、 褒贬关系:投身集体如鱼得水,脱离集体寸步难行 C、 依存关系:个人能影响集体,集体能教育个人

又如“冷与热” ,若从待人态度冷漠与热情的角度,其关系就是典型的“是非取舍关系” ; 若从处事的冷静与待人待事的热情上看,其关系就成了“相容并存关系” ;若从一般意义 的天气温度或对人爱憎感情的角度理解,其关系则又成了“对立统一关系” 。另外,针对 这个话题要素的本义和比喻义,其关系又可衍生出肉体的冷(热)与心理的热(冷) 、过 程忍辱负重甘受清贫的冷与结果成就斐然声名鹊起的热?? 因此,我们在面对一个关系型话题作文时,一定要进行合理的发散思维,审慎解读。 (3)要选取最佳角度构思行文。 “弱水三千,我只取一瓢饮。 ”虽然同一话题关系不定,多种多样,但考生在一篇考场作 文中不可能也绝不允许同时关照话题要素间的几种关系。否则,极可能弄巧成拙,出力不

讨好。因此,考生作文时一定要根据自身实际,选取那种自己最熟知、最易驾驭、最有把 握、最有话可说的关系,进行精心构思、成文。

三、要有符合文体基本思路的构思 假如你要写记叙类文章, 你就得先将关系具体化, 再将具体化的关系化为一个具体生动的 故事进行描述, 文章一定要注重以细节传情。 假如你要写议论文, 你也要先将关系具体化, 再把具体化了的关系作为论点展开论证,文章一定要符合“是什么,为什么,怎么样”的 结构模式,并注意论证的层次,切忌平面化展开。 对于关系型话题作文的写作,你不管怎么写,从哪个角度写,都要根据实际兼顾构成话题 的各个概念要素,明确其间关系。千万不可因关系不清而改变话题,或只关照一方搞单打 一,也不能将关系绝对化,表述过头,失之严密。而一定要用辨证唯物主义观点,进行科 学解读。

四、关系型话题作文的审题立意误区 误区一:抓住一点,不及其余。 既然是关系型话题作文,审题时就应当重点把握话题内部之间的关系,关涉两点,在两点 之间寻找突破口。而我们的考生在审题时最容易犯的一个毛病恰恰是割裂了两者的联系, 在行文时大谈一点,却对另外一点置之不理,以致造成偏题、离题。 误区二:泛论关系,不见重点。 有的学生在行文中泛论关系,最终使文章陷入泛泛而谈、空洞无物的泥潭。关系型话题作 文要善于敏锐地捕捉重点,敢于突出重点,做到两点论与重点论的统一。 误区三:另起炉灶或偷换话题。

五、课堂训练: 1、给话题《自尊与虚荣》立意,并指出立意的侧重点: A、关系:取舍 B、 立意:提倡自尊自爱,反对追求虚荣

C、 侧重点 :虚荣的危害 2、 为下列立意指出关系: 话题: 《读书与做人》 立意 A、多读有益之书才能成为高尚之人。条件关系

立意 B、要读书,更要学会做人。递进关系 立意 C、读书为做人,做人要读书。依存关系

3、总结归纳 “关系类”话题一般涉及哪些关系?各种关系的重点各应落在哪里? A、条件关系,重点:条件 B、递进关系,重点:后一项 C、依存关系,重点:缺一不可 D、因果关系,重点:因

六、作文演练: 题一:阅读下面材料,根据要求作文。 人要走路,必须依靠腿脚的屈伸才能前行;人要写字,必须凭借胳臂的屈伸才能运笔;人 要吃饭,必须通过手指的屈伸才能操作;就是讲话,也要仗着舌头的屈伸才能进行??可 以说,没有屈与伸动作的默契配合,就没有人的正常劳动和生活。其实在大千世界中,无 处不体现着屈伸的辩证法。 请根据你的体验和感悟, 以 “屈与伸” 为话题作文。 文体不限, 可以记叙经历, 编述故事, 抒发感情,发表议论,展开想象等等,不少于 800 字。 思路点拨: “屈”与“伸”是一对反义词,基本义依次为“弯曲”和“伸直” ,引申义可以 是“隐忍”与“伸张” 、 “退避”与“进击” 、 “让步”与“抗争”等。 关系:对立统一的辩证关系。 立意: ①身陷困境,以屈求伸,方能打造成功,获取更大的人生价值。 论据:正:韩信忍受胯下之辱,奋起自强,成就了统帅百万大军的辉煌。 反:项羽不堪兵败之耻,自暴自弃,酿出了血洒乌江之畔的悲剧。 ②直面邪恶,伸而不屈,弘扬正义,才能谱写一曲高亢的生命之歌。 论据:唐睢奉命出使,受欺于虎狼之秦,便挺剑抗争,捍卫了国土;屈原秉忠为政,见疑 于昏庸之主,便怀石沉江,赢得了芳名。他们的壮举更给人启示:正义当前,该手时就出 手;伸而不屈,无论成败,都不失于伟大。 ③遭逢险情,审时度势,当屈则屈,当伸则伸,才能拥有完美的人生。

题二:阅读下面文字,根据要求作文。 一本名为《我平庸,我快乐》的书被许多人摆上案头。在书中,作者描述了自 己的女儿成长中的许多趣味琐事, 由衷地表达希望自己的女儿能够拥有平庸而 快乐的人生——作者称之为一种“新型育人理想” ,并因此而认为: “追求为痛 苦之源,平庸为快乐之本。 ” 请以“平庸与快乐”为话题写一篇文章。 [注意]1、所写内容必须在话题

范围之内。2、立意自定。3、文体自选。4、标题自拟。5、不少于 800 字。6、 不得抄袭。 思路点拨:关系:因果关系、条件关系、并非绝对关系。 持赞同的观点: “平庸”就是以平常的心去看待生活,看待生活中的每一件事 物,不去追求那些不切实际的目标,能够面对现实、接受现实。 持反对的观点:平庸不可能带来快乐,平庸意味着懒惰和放弃,放弃不会带来 快乐。 要是平庸即快乐, 平庸即时尚, 人人以平庸为荣, 于国于家都不是好事! 认同平庸快乐论,在生存压力这么大,工作竞争如此激烈的社会,是对现实的 逃避。一个国家,如果让“宁要快乐的傻子”变成大家的共同“追求” ,其国 民是一种什么样的精神状态?一个民族, 如果让 “我平庸, 我快乐” 变成时尚, 又如何自强自立于世界?

佳作示例: 平庸亦是一种快乐 大海的平庸,在于它常年保持一色的蔚蓝;大山的平庸,在于它永远保持一种 沉稳的姿态;大地的平庸,在于它只能拥有一种自己的色彩;我们的平庸,在 于我们非常的平凡。 面对浩瀚苍穹, 你是否曾苦苦叹息: “为什么我很平庸?” 以致使自己陷入一种庸人自扰的境地,亲爱的朋友,不必为了自己的平庸而烦 恼叹息,换个角度想,其实平庸亦是一种快乐。 当有人问克里姆林宫的老清洁工: “你每天干这些琐碎的事情, 非常快乐吗?” 老清洁工微笑着回答: “我收拾克里姆林宫,就像总统收拾俄罗斯一样,虽然 范围不同,但性质是一样的,我平庸,但我每天都在实现着自己的价值,感到

很快乐。 ”是的,我们很多人都是平凡人,都很平庸,但我们都在工作,都在 各自的岗位上兢兢业业,为他人为社会服务,实现着自己的快乐,亦是平庸者 之快乐。 我们平庸,但我们可以与家人一起享受天伦之乐;我们平庸,但我们可以与大 自然交流,也不失为一种快乐;我们平庸,但我们可以手捧唐诗宋词,体味李 白的狂放与易安的多愁善感,更为一种快乐??只要你用心体会,快乐到处存 在。 一本名为《我平庸,我快乐》的书被很多人青睐,因为书中所阐明的观点便是 平庸者应该寻找平庸者的快乐。 是啊, 自然的美就在于它的平凡, 在于它的 “清 水出芙蓉,天然去雕饰”的质朴。平庸者的快乐也在于我们都很平凡。我们没 有沉鱼落雁一样的容颜, 但我们同样有一张可以展现心情的脸。 当我们高兴时, 便可以放声大笑,不必有所遮掩;当我们失意时,便可以眉头紧锁,不必有所 欺骗。因为我们平凡,我们拥有真我的踏实与快乐之感。 大海平庸,但它可以变幻出大大小小的海浪;大山平庸,但它可以变幻出多彩 的颜色;大地平庸,但它依然会在发怒之时,将滑坡、泥石流赠给我们?? 我们平庸,但我们依然快乐??


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