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新课程下如何优化初中英语教学


新课程下如何优化初中英语教学 摘 要: 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出:普通中 小学教师要着力解决好教学内容方法单一,学生课业负担过重的问 题。 最为核心且亟待解决的难题是要进行观念更新, 做好教学改革。 以往我们认为,教师传授的语言知识越多,学生的英语考试分数越 高,我们英语教学的质量就越高,因而导致学生的学习负担就越来 越重。所以,现在如何减轻初中学生的课业负担,优

化我们的初中 英语教学也就成为我们初中英语教师必须要认真思考的课题。 关键词:教学改革;优化;初中英语教学 一、优化英语课堂教学活动 我们的英语课堂教学要追求高质量,就要重视有利于培养学生英 语素养的英语教学内容。英语课堂教学活动要尽可能提供给学生积 极训练、独立思考、合作探究的实践机会,还有加强师生间的课堂 教学合作与互动会使学生获得更为丰富的自我体验,从而增强学生 学习英语的兴趣和内驱力。此外,英语教师在课堂上对教学评价也 应进行优化处理,我们要淡化分数评价,我们应该明确英语课堂教 学要追求高质量,不能痴迷于高分数。英语课堂教学评价不但需要 对学生在英语教学活动中的反应作出认知反馈,还应在情感上给予 鼓励和支持。如“thank you”“wonderful”等评价,以充分发挥 , 英语教学评价在情感方面的积极作用。前苏联教育家苏霍姆林斯基 告诉我们: “让每个学生在学校里都能抬起头来走路。 ”所以在英语 课堂上英语教师应给予学生积极性评价,以激发学生英语学习的兴 趣。那么, 我们英语教师的教和学生的学才会有机结合, 和谐统一, 才能更好地优化初中英语课堂教学。 二、精心布置英语课后作业 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出,要减轻中小学生 课业负担,促进学生健康成长。避免给学生布置机械性、重复性、 难度大的作业。英语作业是英语教师布置给学生利用课外时间去完 成的英语学习任务,它包括课前英语预习和复习英语学习内容、英 语体验活动和问题及话题讨论等英语实践活动。英语作业具有联系 英语课堂教学和课后英语实践活动的作用,有利于培养学生 的独立学习英语的能力,使之养成良好的学习英语的习惯,而且 对于培养学生的创造性思维具有重要意义。目前,一些初中英语作 业形式过于单一,初中英语教师每天都会要求初中学生抄写英语单 词,经常会布置这些简单机械重复的英语作业,时间长了,学生 对这样的英语作业也就失去了兴趣。还有,初中英语教师的作业批 改形式也比较单一,简单给个分数或者评个等级,会使学生感到自 己的英语作业没有得到足够的重视,他们会有种失落感。这会大大 挫伤学生完成英语作业的积极性、主动性。 三、构建和谐的师生关系 我们的英语教学既要面向全体学生,又要面向每一个学生。那么, 我们就要使学生“亲其师而信其道” ,用我们博大的爱包容每一位 学生。在英语教学中我们的教师应避免出现伤害学生自尊心的教学 操作环节。尽可能地抓住学生的闪光点,鼓励、宽容、理解学生, 营造一个接纳的、鼓励的、支持型的英语课堂氛围。教育家马卡连 柯告诉我们无限的责任与博大的爱心对教师是最重要的。教师对学 生的爱是构建和谐师生关系的前提。反之,如果师生关系不和谐, 英语课堂教学要求必然很难做到。还有,新课改的顺利实施也离不 开和谐的师生关系,没有和谐的师生关系,英语教学的目标和任务 就不能够顺利完成,新课改也只能成为一句空话。建立良好的师生 关系是进行全面发展教育,切实提高教育教学质量的前提。所以构 建和谐的师生关系是优化英语教学的重要保证,不容我们忽视。 四、培养学生良好的英语学习习惯和自主学习能力 我们的

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