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篮球双手胸前传接球说课稿及教案


篮球教案——双手胸前传接球 说课稿
一、指导思想 关注学生的发展和学生运动的愉快感, 从而养成良好的体育锻炼的习惯, 形成终身体育 锻炼的意识,打下坚实的基础。强调学生的运动体验、强调学生的自主、合作,探究学习方 式的形成,突出实践性。将学生的身体健康心理健康和社会适应能力提高到一个新的角度, 重视学生健康三维观的培养,增加学生的责任感。 本课目标是力求靠近 2011

版“体育与健康”新的教学理念,内容设计以多种游戏贯穿 于教学中, 旨在让学生知道传接球的概念及技术技巧, 并达到玩中练, 玩中表现, 玩中指导, 玩中提高的目的。 二、教材内容及目标 篮球是同学们喜欢的体育项目。由于集体性强,具有强烈的对抗性和趣味性,能满足青 少年身心发展的需要,对于培养机智,灵活,勇敢顽强,合作精神;锻炼身体,锻炼意志都 具有重要的价值和意义。 原地双手胸前传接球是篮球技术中基本动作之一, 也是初学者较为 容易掌握,较为实用的技术,对于其它技术的掌握也有衔接作用,掌握了传接技术就为篮球 的进攻技术奠定了基础。 1、培养学生积极参与的兴趣,使大多数学生掌握篮球双手胸前传接球技术,并能在实 践中较好地运用技术,发展运动能力。 2、锻炼学生的意志品质,并根据自己的运动能力设置学习目标,逐步加大练习难度, 激发学生对篮球运动的兴趣。 3、通过分组练习,增强学生的自尊、自信、敢于在活动中展示积极主动、协作配合的 自我能力。 三、组织教学法: 1、采用导入与热身—实践与提高—调节与评价的教学程序,运用直观诱导式的教学方 法,以学生为主体,以实践活动为主要方法,过程调节与评价为手段,在实践活动中配合老 师的讲解达到自主练习的目的,在技术、技能上允许学生的个体差异,并逐渐增加练习的难 度,提高学生的运动能力。 2、在整个教学过程中,重视学生的学习过程评价、重视学生学习过程中心理表现、重 视学生的学习过程中的自我评价和互评、 重视在实践活动中每个人的收获,学习进步的大小, 从而激发学生对知识的求知欲望和兴趣的提高,培养创新思维能力,促进个性发展,确保每 一个学生受益。

学法上采用异质分组教学原理,加上教师的共同参与,使互助互学贯穿于整个教学过 程,让学生在欢快的氛围中达到学习目的 四、教学过程 在开始部分,以游戏和球性练习为内容。利用游戏的方式,可以提高学生的注意力, 并激发学生的学习兴趣, 使学生的机体能迅速过度到运动状态。 游戏主要是给学生一种新颖 的感觉,这样既培养了学生对本节课的感觉,又提高了学生的学习情趣。熟习球性练习是以 学生曲线运球和体前换手运球为内容,来提高手对球的控制能力,并养成抬头运球的习惯。 在基本部分, 为了使学生更好的掌握双手胸前传接球技术, 随老师一起做四角弧线行进 双手传接球的游戏,动作熟练掌握后,拓展三人往返行进间传接球低手或高手上篮。最后, 以一种大练兵的形式, 让两组运用所学的内容进行一次教学比赛, 让学生在比赛中体会到传 接球在技战术中的重要性,激发学生的学习篮球兴趣,使学生在比赛中获得成功感。 在结束部分,采用自创放松操,既培养了创新精神又加强了同学间的合作与交流。同时 也达到消除疲劳,愉悦身心的目的。最后学生自评本课的感受及收获,教师点评。 这节课的预计效果是:本课采用以学生为主体、教师为主导的互动教学模式,学生学习 兴趣高, 参与积极性强, 气氛活跃, 从而培养兴趣和团队精神, 达到了寓教于乐的教学效果。

本次培训技术指导内容: 1、 2、 3、 4、 5、 运球(直线、曲线、变向) 传接球(单手肩上肩下、双手胸前头上) 投篮(低手高手三步上篮、原地、跳起) 急停急起 战术(联防与进攻、人盯人防守与进攻)

《篮球原地双手传接球》教案
2016.4.22 双手胸前传接球 班级 课 型 新授课 教师 刘兆平 初二

课 题

教学目的

通过本节课的教、学、练过程,使学生基本掌握双手胸前传接球的基本动作及 练习方法。 调动学生积极性,使学生主动合作学习、90%的学生能掌握双手胸前传接球的技 术动作。 正确的手型及传球的准确性 篮 球 场 讲解示范法 组织教法和学练法 难 点 器 材 上下肢协调配合和手对球的控制 若干 个 篮 球

教学要求 重 点 场 地 教学方法

时 间

次 数

课的部分

课 的 内 容 教师活动 一、课堂常规
1.体育委员整队,报告出勤人数 2.师生相互问好 3.教师整队检查着装 4.宣布课的内容 5.安排见习生

学生活动 一、组织队形:
□□□□□□□□ □□□□□□□□ □□□□□□□□ □□□□□□□□ 男 ○○○○○○○○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○女 ?

一、教法:
教师发布口令指 挥学生活动

二、要求:
声音宏亮、 口令清 晰、精神饱满

3 分 钟

准 备 部 分 二、热身活动 1、头上胯下传球接力 2、 “S”型运球接力游戏 游戏方法:
每组的最后一位同学听到“开 始”口令后,以“S”型的路线

二、要求:
集合做到快、静、齐

一、教法:
1.调整队形,讲解 游戏方法和规则 并做出示范 生活动

一、组织队形:
前后左右间隔两手臂长 6 □ □ □ □ □ □ □ □ 5 □ □ □ □ □ □ □ □ 4 □ □ □ □ □ □ □ □后 3 □ □ □ □ □ □ □ □面 2 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 1 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 二、要求: 1.认真听讲解、仔细看示 范 2.按游戏方法和规则进行

分为若干组,每一横排为一组, 2.发布口令指挥学

12
1

二、要求:

分 钟


运球依次绕过前面的同组同学, 1.声音宏亮、口令 当绕完该组最前面一位同学时, 清晰 按照原来的路线返回到自己的 站位处, 再把球双手递给前面一 个同学, 前面一位同学接球后按 照前面的方法运球, 绕过本组最 2.组织学生进行比 赛, 体育委员和教 师当好裁判

前一位同学和最后一位同学回 到自己的站位处, 再传给前面一 位同学,以此类推,看哪一组最 先完成,最后完成的为输。

4.宣布比赛结果做 出相应惩罚

游戏 3.积极完成游戏和惩罚任 务

游戏规则:
1. 运球时不准违例 2. 运球过程 中,在哪里失误把球捡回来,在 失误处重新再来 3.女生组跟女 生组比,男生组跟男生组比 4. 输了的原地单脚向上跳三次

一、 原地双手胸前传球方法 1.动作方法:身体成基本站立
姿势,双手持球于胸腹之间,两 肘自然弯曲于体侧, 两眼平视传 身体重心前移至前脚,两臂前 伸,两手腕向内旋转,大拇指用 力下压, 用食指和中指将球拨出 去,球出手后两手臂伸直,手掌 略向外翻。

一、教法:
1.调整队形,讲解 传、 接球的动作方 法和动作要点, 并 2.发布口令指挥学 生活动 二、要求: 1.声音宏亮、口令 清晰 动作规范 3.认真组织好学生 练习 4.及时指出错误动 作并纠正

一、组织队形:
分组练习,左右间隔两手 臂长

球目标, 传球时, 后脚蹬地发力, 做出示范



2.动作要点:持球动作正确、 2.讲解明细、示范
用力协调连贯、 用食指和中指拨 球。



二、接球方法 1.动作方法:接球的动作方法
跟传球的动作方法有点相反, 两 眼注视来球,两臂伸出,双手迎 球,双手手指自然打开,两拇指 相对成一个八字形, 两手成一个

?□□□□□ □ □ □ □ ?□ □ □ □ □ □ □ □ ?□ □ □ □ □ □ □ □ ?□ □ □ □ ○ ○ ○ ○ ?○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ?○ ○ ○ ○
□□□□ 二、要求: 1.每人每次传、接练习完 成各五次再轮换,轮换两 次 2.积极认真完成练习任务 3.持球动作正确、用力协 调连贯、用食指和中指拨 球。 4.伸臂迎球,在手接触球 时曲肘后 引缓 冲握球于 胸腹之间,动作连贯。

23 2 分 次 钟





半圆形,重心在前面的脚上,当 手指触球时,双手将球握住,两 臂曲肘将球后引, 缓冲来球的力 量,重心移至后脚,持球于胸腹 之间,身体成基本站立姿势。

2.动作要领:伸臂迎球,在手
接触球时曲肘后引缓冲握球于 胸腹之间,动作连贯。 三、四角弧线行进传接球游戏。 四、 三人往返行进间传接球低手 或高手上篮。





1.集合整队 2.课堂小结 3.布置课后练习任务 4.收回并清理器材 5.宣布下课

简单讲解课堂基 本情况, 指出易范 错误动作并纠正, 表扬表现好的同 学。

组织队形:
□□□□□□□□ □□□□□□□□ □□□□□□□□ □□□□□□□□ 男 ○○○○○○○○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○女 ?

2 分 钟



要求:集合做到快、 静、齐。



自我反思: 1、本节课突出了三维目标的整合,目标贯穿教学过程始终,体现了目标统领内容、方 法、手段等新的课程理念。 2、给学生创造了和谐平等的教学氛围,使学生在愉快的环境中主动地学习。 3、给学生提供了开放的空间,既方法的开放,如合作学习法、探究法,创新法;内容 的开放,突破了原有的教材,给了学生充分的选择余地,有助于学生长足的发展。评价的开 放,教师、学生共同评价、共同交流起到反馈的作用。 4、学生不仅学到了知识,还学到了方法并且能灵活运用。


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