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2016届高三历史一轮复习课件:第13单元 中国古代的思想、科技与文学艺术 第27讲


高考调研 新课标·历史·高三总复习 第27讲 宋明理学及明清之际活跃的儒家思想 高考调研 新课标·历史·高三总复习 ? 课程标准 1.列举宋明理学的代表人物,说明宋明时期儒学的发展。 2.列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家,了解明 清时期儒学思想的发展。 高考调研 新课标·历史·高三总复习 ? 考点基础知识梳理与解读 考点一 宋明理学 一、理学出现的背景 1.魏晋南北朝时期 儒学吸收①________、道教的精神,有了新的发展。 【解读】 魏晋南北朝时期是社会动荡时期,有利于佛教 和道教的发展、传播,这严重冲击了儒学的正统地位。 高考调研 新课标·历史·高三总复习 2.隋唐时期 儒学家提出②“________”的主张,儒学有了进一步的 发展,佛教和道教开始挑战儒学的正统地位。 3.北宋时期 儒家学者展开了复兴③________、抨击佛道的活动,同 时又融合了④________思想来解释儒家义理。 高考调研 新课标·历史·高三总复习 二、程朱理学 1.含义 是儒、道、佛三家融合的产物,儒学从佛、道中汲取了有益 的内容,完成了更为理论化、思辨化的过程,成为新的儒学。 高考调研 新课标·历史·高三总复习 2.思想主张 (1)二程: a.宇宙观:⑤________是万物的本原。万物只有一个天理, 主张先有理而后有物。 b.伦理观:把天理和⑥________直接联系起来。 c.认识论:提出⑦“________”,认为“物皆有理”,只 有探究万物,才能真正得到其中的“理”。 高考调研 新课标·历史·高三总复习 (2)朱熹: a.宇宙观:理之源在于⑧________,而天理就是作为道德 规范的⑨________。 b.伦理观:强调“存天理,灭⑩________”。 【解读】 朱熹所说的“人欲”是指那些超出了正当要求 以及违反了社会规范的欲望。 c.认识论:“格物致知”的目的在于明月 ________之 善,而不是求 ________之真。 高考调研 新课标·历史·高三总复习 3.地位影响 (1)地位:成为 ________长期居于统治地位的哲学。 (2)影响:有力地维护了封建专制统治,但扼杀了 ________;传播到日本、朝鲜乃至欧洲;在日本和朝鲜形成 了“朱子学”学派。 【解读】 理学对后世的最大影响是使儒学普及化、通俗 化。汉代儒学强化了君为臣纲,宋代理学不仅强化了君为臣 纲,而且使父为子纲、夫为妻纲深入人心。 高考调研 新课标·历史·高三总复习 三、陆王心学 1.背景 (1)明中期后, ________日益尖锐,封建专制统治陷入 危机。 (2)王阳明认为只有通过 ________,才能挽救统治。 【解读】 “理学”和“心学”不是继承关系,而是从属 关系。“心学”是理学的一个流派,“心学”也是“理学”。 高考调研 新课标·历史·高三总复习 2.思想主张 (1)南宋陆九渊: a.宇宙观: “________”作为宇宙万物的本原,提出 “心”就是“理”的主张。 b.伦理观:将人心与 ________联系起来。 c.认识论:穷理不必 ________,只需 ________就可 得到天理。 【解读】 陆九渊批评朱熹的理学过于“支离”,说了很 多,却不能使人树立起对儒学价值的坚定信念。 高考调研 新课标·历史·高三总复习 (2)明朝王阳明: a.宇宙观:宣扬 “________”“心外无理”。 b.伦理观:将人心与伦理道德联系起来。 c.认识论:提出 “________”和

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