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材料作文审题立意的方法


浅议材料作文审题立意的方法 关键词:材料 作文 立意 方法 同学们在写作中往往会遇到出题者给一段材料,让你根据材料内 容,按要求写一篇作文,这便是材料作文。那么,如何针对材料审 题立意呢? 阅读下面材料,按要求作文。 没有亲眼见过胡杨。而真正知道一点胡杨,是在电视里,看到一 望无际的沙漠中,一株株胡杨高高地站在那里,光秃秃的树枝,像 一位干瘦的老人,向你诉说着无尽的沧桑。解说词说: “胡杨,生 长一千年不死,死了一千年不倒,倒了一千年不朽??”惊奇中, 又看见关于胡杨的一个故事。胡杨属杨柳科,喜水分充足的土壤, 如新疆的南部、甘肃的河西走廊,都是胡杨的故乡。没人弄明白, 沙漠里的胡杨,到底是胡杨的种子被大风刮进了沙漠,然后离着水 从萌芽到幼苗,从幼苗到参天大树,还是沙漠在游移中渐渐覆盖了 胡杨。赖以生长的那片土壤,使胡杨远离着水。但是,胡杨依然在 沙漠里生存着,繁衍着?? 水是生命之源。可是,对于沙漠里的胡杨来说,水稀少得近乎赤 贫,在如此恶劣的生存环境里,它非但没有潦倒,反而照样生长得 枝繁叶茂。适者生存,是宇宙固有的定律。于是,胡杨才有了这三 个“一千年”的神韵和风骨。对于生命而言, “三千年” ,该是一种 永存吧。 再看无时不躺在水上的浮萍,身下是取之不尽的水。水对它来说 分明是一种富有,但是,优裕的生存环境并不是生命力的同义词。 浸足水的浮萍,决计长不成大树,而一旦离开水,它就会很快干枯, 死亡,腐朽?? 人们的生活环境、工作环境,也有恶劣与优裕之分。无论你处于 哪一种情况,是不是都需要从胡杨的“三千年”与浮萍的悲哀中去 感悟一番呢? 请你根据材料内容,结合自己的感受,自拟题目,写一篇 800 字 左右的作文,除诗歌外,文体不限。 通过阅读,这几段文字的内容在于说明:水是生命之源。本属杨 柳科,喜水分充足土壤的胡杨,一旦远离了水,它依然在沙漠里生 存,繁衍??依旧枝繁叶茂,把生命的执著发挥到极致,把适者生 存的定律阐释到极致。 而对浮萍来说, 无论生命之源的水多么丰富, 它也只是浮萍。根据这样的理解,可采取以下方法进行审题立意: 1、提炼中心法 这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材料作 文时,如果能准确地提炼出材料的中心,并以其作为文章的主旨, 一定会使所写文章既切题又有深度。这几段材料主要说明胡杨无论 在怎样恶劣的生存环境里,都能以坚忍顽强的性格让自己枝繁叶茂 地生存着、繁衍着,把生的信念坚守成一种神韵和风骨。根据这一 主旨,从赞美胡杨精神的角度立意,写出歌颂胡杨的神韵和风骨的 文字,就是一篇既切题又有深度的文章。 2、抓关键句法 关键句常常有暗示材料中心的作用,是命题者或材料中的人物的 评议性语句。所以,有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选 择立意角度的突破口。这几段材料中, “赖以生长的那片土壤,使 胡杨远离着水。但是,胡杨依然在沙漠里生存着,繁衍着??” “对 于沙漠里的胡杨来说,水稀少得近乎赤贫,在如此恶劣的生存环境 里,它非但没有潦倒,反而照样生长得枝繁叶茂。适者生存,是宇 宙固有的定律。于是,胡杨才有了这三个“一千年”的神韵和风骨。 对于生命而言, “三千年” ,该是一种永存吧。 ”根据这些关键句也 可以概括材料的中心,从而作为立意的突破口。 3、由物及人法 写材料作文时,有寓意的材料或叙述“物”的材料,需要学生采 用“由物及人”的横向联想法进行立意,即由材料中的物联想到人, 进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等,从而提炼 出写作的观点。我们通过分析和把握这几段材料的内涵后,可以有 这

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