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九年级学生阶段管理方案


九年级学生阶段管理方案
九年级的学生,经历了七年级对初中学习生活的适应以及“小大人” 的起步阶段,又经历了八年级的自我关注、胡思乱想、情绪易波动、对学 习兴趣、信心不强的阶段。进入九年级后,面临着升学的压力,情绪的波 动有所收敛,会更多有自己的思维方式来审视周围的人和事。上学期后进 生会感到失望,出现破罐子破摔的现象,对教师的教育无所谓。中等生有 的处于一种不紧不慢的状

态之中。学生中的早恋现象也会出现,班委对班 集体的工作也不像七、八年级那样热情澎湃。 我校九年级的学生怕苦、意志力差、自觉性差的现象对学习的影响主 要体现在家庭作业的完成上、自觉学习上、学科发展的不协调等,导致学 生睡眠时间不够,抄作业的现象也时有发生。 所以,进入九年级,结合我校学生的实际,在教育学生时要注意分层 分类教育教学。后进生:重在非智力因素方面调整心态(喜欢听从教师肯 定进步,规范行为,力保稳定) 。在智力方面,落实基本要求,检查落实。 中等生:树立信心,强化训练。优等生:倡导顽强学习的毅力、坚忍不拔 的品质,强化能力与速度。

一、九年级组管理方法
1、强化目标意识,团结协作,明确责任
每一个想有作为的组织,都会制定目标,引领组织成员为之而奋斗。 学校的管理以岗位目标管理为特色。毕业班的成绩,是学校的面子,是和 其他学校竞争的招牌,自然要有目标,这个目标是教育局下达的目标,学 校自身促自己发展的责任,针对年级学生特点锁定的目标,结合年级教师 实际应达到的效益等的综合体现。这个目标不是一蹴而就的,二是要有团 结协作,互相配合支持,要经过平时的厚积薄发,要经过一年 365 天的磨 练才能达到的。有了目标,就有了压力,就会产生前进的动力,目标的达 成也就实现了教师的自我价值。 年级组有学校下达的指标,教师、学生也要有目标。学生的目标要围 绕学校下达给年级组的目标提出,学生的目标就是升上高中。学生的目标
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也就是老师的目标,教师要从教学各个环节入手,互相配合,互相支持, 协调配合,求真务实,实现过程的优质到目标的优质。 年级组、班主任要以目标管理为重点,开展九年级的教学和管理工作。 管理中实行层层负责制。主管教学的副校长跟级,主任包级负责。其次重 点抓差补缺,校长、副校长包班,主任包楼层。 【张振宇校长包九(6)班; 范勤厚副校长包九(3)班;何天金副校长包九(9)班;段克勤主任包三 楼层;路雄主任包四楼层;席剑峰副主任包二楼层;秦彪包一楼层】每天 课堂教学主任分天检查并做好记录,反馈问题及时纠正。对学生中出现的 问题,不袒护、不隐瞒、不听之任之,及时解决,防范于未然,使教学工 作顺利进行。对管理中出现的问题,如极少数教师牢骚满腹、怨天尤人、 扯其他教师、班级、年级组的后退等,这种教师一方面执行力差,另一方 面也是师德师风较差,影响极坏,要及时上报学校进行教育。

2、年级组管理讲究一个“细”字
年级组细致的管理和安排,对于整个年级组的稳定,对于整个年级组 的展开都是至关重要的。在毕业班工作领导小组的领导下,年级组直接具 体负责本年级的工作。在九年级的工作和管理中遇到的重大问题,共同研 究、寻找对策,及时与教师、家长沟通,及时向教师通报九年级的工作方 案和重点措施,了解教师的思想动态,统一思想,提高认识,帮助教师树 立全年级一步棋的思路,及时协调各学科、各年级之间的矛盾,力求打好 整体仗,管理或教学中有问题的教师,对别人的帮助要虚心接受,不应产 生抵触情绪。要定期召开家长会,讲清形势,统一认识,帮助家长转变观 念,指导家长配合学生做好九年级的教育教学工作,请家长积极参与学校 的教育教学管理工作,为了共同的目标和追求而出谋划策。 要定期召开学生大会,在常规方面严格要求,在学习方面科学指导, 在心理方面及时疏导。要让学生展示目标,找到挑战的对手。月考结束后, 年级组通过分析,让教师明确努力的方向和改进的地方。教师要让学生明 确学习中的不足和努力的方向。年级组、班主任要对学生进行心理辅导, 帮助学生,减缓压力,充分调动学生学习的积极性。
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3、强化对学生的管理,扣住一个“严”字
严明的纪律和严格的管理是使教育教学规范有序进行的保证。是取得 优异成绩的基础。首先,年级组的成功基于每一个班的成功,班级的成功 又取决于班主任。一个班级的成功很大程度上取决与班主任的管理理念与 管理行为。为此,重视班主任工作的价值取向,要树立正确的教育思想, 认识到教育是“立人”的过程。要看到,学生是璞玉,教育的过程是根据 学生的自身特点,雕琢形成艺术品的过程,在这个思想的指导下,各班要 不断采取措施,提升学生的认识,帮助学生克服自身的缺点。对学生存在 的问题要细化管理,对于严重违纪行为,还要与家长及时取得联系,或进 行家访弄清违纪原因,认真做好思想工作,从源头上解决问题。其次,班 主任要做到“五勤” :眼勤,多观察;嘴勤,多提醒;手勤,多指导;腿勤, 多深入学生;脑勤,多思考现状与发展的策略。第三,班主任要有协同意 识,对任课教师提出的问题,不能恼羞成怒或听之任之,要共同研究商讨, 提出解决的方法,对班级管理与好班级相比,找出存在的不足,在较短时 间内缩小差距。第四,教师要有不放弃每一个学生的观念,在学校的参考 率未下达之前,不要把学生分类,排斥学生不让学生参加中考,即使有不 参加中考或要读职高的学生,班主任要做好学生、家长的思想工作,要有 家长当着班主任的面签写的申请书及家长签名,班主任确定参加中考的学 生再从整体成绩考虑,以显公正公平。

4、对学生的学习要求,狠抓一个“实”字
班主任是班级的灵魂,要对班级各学科的教学有一个全面的了解。班 主任要做到每周和任课教师沟通一次,达成教育学生的共识,使学科教学 顺利进行。班主任要对学生的早读、午间作业、晚自习情况有所了解,对 学科作业的布置、学生作息情况有所掌握,做好学科协调工作,使学生劳 逸结合。班主任要及时引导学生对照分析个人学习目标与现实出现差距的 原因,让学生真实地行动起来。班主任要构建班上的管理机制,进行有序、 严谨的管理。如晚休禁止学生乱窜乱吵;强化学习方法的指导等。 教师在平时的测验中,要灌输这样的要求:基础题保证速度和质量,
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力争一分不丢;中档题稳扎稳打,力争少失分;难题尽力冲击,根据时间 决定取舍,力求多得分。要重点纠正学生做题、考试时审题不请,粗心大 意,答题不严密,解题不规范,答非所问而导致失分的现象。

5、学科教学过程,强调一个“精”字
“精讲、精炼、精批、精评”是对九年级各学科教学的要求。在教学过 程中坚持“低起点、高要求、快节奏、大容量”的教学策略,降低教学起 点,提高听课与作业的要求,训练快速思维节奏,增加学生自主学习的容 量,课本作业当堂完成,单元过关不能以讲代练,大多数学生懂的不必讲。 评讲试卷,反对按题号顺序从头到尾依次讲的陈旧的评卷方式,必须根据 学生的答题错误率进行重点分类讲解,让学生明确错误原因,掌握解题方 法,提高解题能力。考后认真纠正和总结,把考试卷子分科整理,保存成 册,错题用红笔纠正,好的解题目方法和思路以及错误的原因在旁边注明, 以备学生复习时使用,起到事半功倍的效果。

6、学生思想工作,实现一个“润”字
“润” 字贯穿九年级学生思想工作全过程。 九年级学生面临着升学压力, 面对着亲人,教师的期望,经历着成长的煎熬,他们也用自己的思维方式 来审视周围的人和事。以前没有碰到过的教育问题在九年级也不可避免, 如心理问题。就要求教师在做学生思想工作时,做到“润物细无声” 。班主 任要定期召开班委会,指明工作方向、重点,帮助班委解决管理中的问题, 弘扬班级积极向上的气氛,每周抽出一定的时间找几个学生谈心或家访, 而不是学生出了问题才做此工作,组织学生进行一些有益的课外活动,调 节学生的自身压力,缓解学生疲惫,做好学生的集体主义精神。培养在课 余与学生交心谈心,加强沟通。教师对学生出现的问题,多以个别批评帮 助教育为主,讲究方法,不能简单粗放,做到晓之以理,动之以情,特别 对学生心理上出现的问题,要及早发现及早解决。公共场合的教育工作多 以表扬激励为主,肯定学生的进步。总之,九年级学生的思想工作,要靠 平时的薄积,靠平时的细致,靠平时的加油润滑,走向成功。

7、抓好中考信息工作
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教学与考试,是过程与结果的关系。教学的目的之一,就是为了学生 能在考试中取得好成绩。出题与考试时矛与盾的关系,只有把握住考试的 出题的导向,复习才有针对性。九年级的试题从试题结构、命题均与七、 八年级的考试题不同,了解试题的命题动向、结构、重点、热点题,对复 习将起到针对性的指导工作。

二、学生管理具体条例
1.按时到校,因故不能到校,须向班主任请假或补假。学生在学校 规定时间里,不得随意进出校门。如有特殊情况需进出校门的,要凭班主 任签字的政教处印发假条并在门卫处登记。 2.平常所有学生离开教室前,要关掉日光灯,并关好门窗。放学离开 教室前,值日生要把教室和包干区打扫干净,特别是星期五下午离校前把 教室地面拖干净,室内桌椅(凳)摆放整齐。 3.早晨到教室后,认真再加工完值日任务,交完作业后,应自觉认真 朗读、诵读,不得在教室喧哗、跑动,做任何影响他人的事。 4.学生上课不准旷课、迟到、早退,未经讲课教师同意不得擅自在教 室走动和出入。如要到相应的专业教室上课,应提前排队,路上不得喧闹, 追逐,到教室要安静地等待老师上课。 5.做操铃响后,班级学生按秩序下楼梯,迅速到达班级集队地点,做 到静、齐、快。进场、出场由体育老师组织,进行课间跑。凡不能出操者, 需向班主任直接请假。 6.按时就餐,就餐路上不奔跑,排队买饭买菜,不要边走路边就餐, 不得在教室、教学区、宿舍就餐;按时休息,住校生不在宿舍喧哗吵闹, 不窜宿舍;通生按时回家,不上学生公寓楼,不在街道逗留。 7.自习课中,学生必须认真独立做作业和复(预)习功课,不得妨碍他 人学习,有疑难问题,不在课内讨论,可以在课后讨论和交流课上也不得 随意走动。由班长(学习委员或值日干部)专人全面负责管理,负责维护 自习课纪律,监控学生学习,课后应将情况向班主任汇报。 8.课外活动中学生要按规定时间和指定地点参加活动,在活动过程中
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要特别注意安全意识,确保活动安全。 9.任何集会中,进入相应的会场后,不打闹嬉笑,不高声喧哗;专心 听讲,做好笔记,不讲话,不做小动作,听报告时 不得起哄、喝倒彩。散 会后,听从指挥,以班级为单位依次退场,不得拥挤。离开会场时要检查 座位卫生,保持整洁。 10.为人诚实,作风正派,有正义感,不包庇坏人坏事,敢于制止并 揭发坏人坏事,严禁对检举揭发坏人坏事的同学打击报复。 11.容貌整洁规范。不准留长发(男生头发不得盖住眉毛和耳朵,女 生的头发不得遮住眼睛,或披头散发) ,不准烫发、染发,不准理奇异发型 (包括光头) ,不准留长指甲或涂指甲油。不得佩戴首饰, 不得化妆或纹身。 12.严禁以下物品带进校园:随声听、mp3、单放机、电子游戏机、手 机、电子宠物、利器、火种等。 13.严格禁止酗酒、吸烟、打架,观阅或传播不良书刊、影像制品; 晚三下通生自觉在校门口排队放学,不得乱跑。 14.严禁参加任何形式的赌博,严禁散布不健康言论,和宣传封建迷 信。

以上条例自颁布之日开始执行,若有违犯者回家复习至中考。 (住校生清理出到校外由家长安排住宿,并不享受本期的生活补 助。 )

城关中学九年级组 2010 年 4 月 20 日

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