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引发青少年犯罪的四种家庭因素


2007年 5月 总 第 22 卷 第 5 期

社科纵横 SOC I AL SCIENCES REV IEW

M ay 2007 , VOL. 22NO. 5

引发青少年犯罪的四种家庭因素
秦剑军
(华中师范大学政治学研究院 * 湖北 武汉 430079)

内容摘要 青少年

犯罪问题已成为严重的社会问题。对青少年犯罪原因的探讨, 过去更多地归结于社会 的、 环境的因素。但 笔 者认为, 家庭因素在青少年犯罪诸因素中起着非常重要的作用。家长教育方法不当、 家庭残 缺、 家长的不良 行为和家庭贫困, 是 导致青少年犯罪的几大诱因。 关 键 词 青少年犯罪 家庭教育 家长 中图分类号: D 669 5 . 文献标识码: A 文章编号: 1007- 9106( 2007 ) 05- 0066 - 02

青少年犯罪这一社会问题 , 情况十分复杂, 原因是多方 面的。既有青少年身 体、 理、 心 性格等 方面的 主观 原因, 也 有家庭、 学校、 社会等 客观原 因。其中, 家庭 的负 面影响 是 一个不可忽 视的 导致 青少 年犯 罪的 直 接和 重要 原 因。因 为, 家庭是孩子的第一个 学校, 父母 是子女的 第一 任老师, 家风家教对子女的心理和行为 有着潜移默化的影响。家庭 是人的思想情操和个性品格形 成的摇篮。特别是青少年时 期, 是人的社会化的关键时期, 在这一时 期其精神和物质的 获得, 主要仰赖家庭, 所以家 庭的教 育和影响, 对 青少年 的 社会化起着至关重要的作用, 家庭的教育和影响, 与青少年 的犯罪有直接的、 重要的影响。 一、 家庭教育不当对青少年犯罪的影响 良好的家庭教育 不仅是造 就人才 的摇篮, 同 时也是 预 防青少年犯罪的一 道坚固 防线。教 育方法不 当, 往往会 造 成孩子的逆反心理, 甚至 是对抗 心理, 使孩子 心灵 扭曲, 轻 易犯罪。家庭教育不当主要包 括: 对子女过分溺爱; 对子女 要求过严, 教育方法简单粗暴; 对子女放纵不管等。 1. 对子女过分溺爱放纵。这种教育方式表现为在 一些 物质生活比较优越 的家庭 中, 有 的父母 将自己 的孩子视 如 掌上明珠, 一味满足子女在物质、 精神、 生活上的任何需求, 造成 亲情过剩 , 却忽视给他们以 良好的精 神食粮。 久而 久之, 养成子女骄 横、 性、 任 贪图 享乐、 唯我 至上 等 不良 习 性, 这在独生子女家庭 中尤为 突出。对子 女的宠 爱滑向 溺 爱, 孩子要什么给什么, 要怎 样便怎 样, 这 种一味 迁就而 不 加引导的做法, 使孩子从 小就养 成以自 己为核 心的性格 特 点, 做事随心所欲、 私自利、 自 骄横 任性、 蛮不 讲理, 这些 孩 子常常只考虑自己 不考虑 别人, 唯我独 尊, 一 旦踏 入社会, 很容易以自私任性 的态度 践踏社会 道德和 法律, 千方百 计 满足自己的需要, 从而走上犯罪的道路。 2. 教育方法简单粗 暴。有些 家长对 子女 过分粗 暴, 平 时对子女不进行教育, 出了问题非打即骂, 有的甚至把孩子 撵出家门, 导致子女惧怕 家长, 对父 母不说实 话, 父母难 以 觉察孩子的不良行为, 也不可能及时制止其犯罪行为, 从而 导致其犯罪心理的恶性发展。简单粗暴 的家教方式极易使 孩子形成粗暴冷酷 的性格, 这类 青少年 在处理 人际关系 中 的矛盾时, 极易发生粗暴 的攻击 行为, 另外孩 子有 缺点, 不 是通过正确的教育 和引导, 而是 采用体 罚、 骂、 打 不给饭 吃

的粗暴野蛮方法, 使 孩子感受不到家庭的温暖, 从而产生 恐 惧心理或逆反心理, 有的青少年离家出走, 到社会上寻找 心 理慰藉, 遇 到坏人, 最终必然是走上犯罪道路。 3 父母对子 女放 纵 不管。父 母 不履 行 法律 要求 的 抚 . 养、 教育和 保护义务, 对 子女的 生活、 教育 不闻不 问。有 些 父母对孩子的教育失去信心, 一方面是忙于工作和生活, 无 暇顾及; 另 一方面 认为 有错 误的 孩子 不可 救 药, 管了 也 白 管, 就任其 自由, 这样 下去 很容 易使 其走 上 违法 犯罪 的 道 路。当前, 农村中那 些父母外出打工、 常年得不到亲人关 爱 的青少年的犯罪问题, 已 引起社会 各界的 关注。他 们远 离 父母, 享受 不到家庭的温馨, 与老师、 同学之间交流、 沟通 十 分困难, 这 样时间长了就容 易形成 孤僻、 自以为 是的 性格, 易受社会不良因素的影响走上犯罪道路。如果父母能有 效 地监督子女的行为, 参与他们的课外活动或娱乐活动, 对 子 女在学校的学习抱有较高的期望, 那么, 子女犯罪的可能 性 将会大幅度降低。据有关专家分析, 人的教育, 尤其是在 心 理、 性格、 品德、 求知 欲、 进心等 内在素 质形成 上, 其四 分 上 [ 之三来自家庭。 1] 因 此, 在孩 子的 教育 方面 父母 具有 不 可 推卸的责任。 早在一百多年前, 马克思就 曾指出: 法官的 行业是 法 律, 传教士 的行业是宗教, 家长的行 业是教 育子女 。作 为 家长, 必须 以教育子女为天 职, 否则就是 不称职 的家 长, 尽 管孩子在入学后学校 教育起 着主导作 用, 但家庭教 育仍 然 起着不可替代的 作用。 17 世纪英 国诗 人乔 治 格 尔贝 说 过: 一个父亲胜于 一百 个教 师。 德国 教育 家 福禄 倍尔 也 曾指出: 国民的 命运, 与 其说 是操 在掌 权者 手中, 倒不 如 说是掌握在母亲 的手 里。 [ 2] 这都 充分 强调 家 长对 孩子 的 重要影响, 而且没有 家庭教育的支持和有效配合, 学校是 不 可能单独把孩子教育成才的。 二、 庭结构的缺陷对青少年犯罪的影响 家 所谓有缺陷的家庭结构, 是指父母一方或双方死亡、 离 异或另外组成新的家庭的情形。残缺家庭的显著特点是 子 女缺乏父爱和母爱。关 于残缺 家庭的研 究表明: 无 论是 单 由父亲抚养的孩子, 还是单由母亲抚养的孩子, 都比生活 在 完整 型 家 庭 中 的 孩子 更 容 易 出现 性 格 扭 曲 或 个 性 畸 [ 形。 3] 同时, 夫妻关 系是 家庭 存在 的基 础, 当 离婚、 亡 或 死 服刑以及其他原因失 去了夫 妻中的一 方或双 方时, 家庭 的

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作者简介: 秦剑军, 华中师范大学政治学研究院博士, 副教授, 主要从事科学社会主义理论研究。

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完整性便遭到破坏。这种家庭既会给子 女心理造成一定伤 害, 又会给子女的家庭 教育造 成严重的 缺陷。相 当多的 孩 子由此产生深刻的 情绪障 碍, 悲 观失望、 痛恨 父母、 嫉妒 他 人、 不满现实, 形成一种反社会 的心理, 易引发犯罪。 随着离婚率逐年 攀升, 如今单 亲家 庭越来 越多。在 不 少离异的家庭 中, 孩子失 去了 家 的 温暖, 失 去了 健康 成 长的必要条件。有的变得性情 暴虐, 孤独自卑, 有的变得悲 观厌世、 玩世不恭, 他们实施违法犯罪行 为的可能性远远大 于正常家庭的孩子。有些家庭由于父母 工作繁忙或者双方 长期在外, 无暇顾及子女, 把孩 子完全托付给老人抚养。而 大多数老人文化水 平较低, 对孙 辈宠爱 有加, 教育 不足, 对 孩子根本无法管教或者管教不 了。而父 母偶尔短暂回家看 看孩子, 对孩子不是施加 教育而 是千方 百计满 足孩子提 出 的各种要求, 对孩子的不 良行为 不加引 导反而 指责老人 不 会教育孩子, 从而更加 纵容了 孩子。这类 孩子极 易走向 犯 罪。近些年来单亲家 庭的不 断增多, 使这 些家庭 的孩子 享 受不到家庭的温暖, 得不到正常的家庭教育, 由此而引起的 社会问题也越来越 突出。据 调查, 在我国 结构不 完整的 家 庭不到全部家庭的 10 , 可是其违法 犯罪青少 年家庭 却占 % 到了全部家庭的 24 , 不完整家庭对 青少年的 不良影 响是 % [ 明显的。 4] 所以父 母要 切实 承担 起对 子女 的抚 养、 教育 和 保护义务, 使孩子有一个良好的家庭环境, 使他们能够健康 成长。 三、 家长的不良行为对青少年犯罪的影响 所谓家长的不良 行为, 主要是 指家长 或者家 庭其他 成 员由于文化素质、 道德水 准低下 而产生 的不检 点、 不文明, 甚至违法犯罪等行为 。 马克思曾指出: 为了 孩子, 我们的 举动必 须非常 温和 而慎重。 父爱是一种宽厚 的权威性 的爱, 能给 家庭带 来安 全感, 可以帮助子女形 成对守 法与违法 的敏感 性。如果 父 亲言语粗野, 并有赌博、 酗酒、 性生活放纵等恶习, 不仅会给 子女以消极的影响, 容易 引起青 少年的 情绪、 情感 障碍, 也 会使子女直接受到感染, 从而产生各种行为不良问题, 甚至 走上违法犯罪的道路 。母亲贤 惠、 善良、 正直的品行会给子 女形成良好的人 格打下 基础。反之, 母亲 奸诈、 暴、 浮 粗 轻 的习性又会把子女 推向火 海, 许 多走上 违法犯 罪道路的 少 [ 女大都受 过 其母 亲 放荡 生 活 的影 响。 5] 有 些 父母 消 费 畸 形, 挥霍钱财、 漠视法 律。生活 在这种 家庭环 境中 的孩子, 有可能逐渐形成挥霍浪费、 目无法纪的不良习惯, 一旦其非 分的物质欲望不能 得到满 足, 就很可能 走上犯 罪道 路。大 卫 P 法林顿 在其 论著 青 少年犯 罪及 其根源 中指出: 父亲没犯过罪的孩子有犯罪史的仅占 8 4 , 而父亲 犯过 . % 罪的孩子犯罪的 比例 高达 37% , 同时 母亲 犯了 罪, 小孩 犯 罪的比例则更高 。可 见, 父母 的言 行 对子 女的 言 行会 产 生极其消极的影响, 从而诱发其走上犯罪的歧途。 我国古代思 想家 墨子 说: 染于 苍则 苍, 染 于黄 则黄, 所入者变, 其色亦变。 荀子说: 蓬生 麻中, 不扶自 直; 白沙 在涅, 与之俱黑。 可见环境尤其 是家庭 环境对 人的影 响是 巨大的。可是有些 家长 不注 意 修身 , 恣 意妄 为, 不务 正 业、 酗酒、 赌博、 行为不检点, 乃至违法犯罪, 对识别能力差、 模仿能力强、 意志薄弱、 涉世未深的青少 年子女产生直接的 [ 消极影响。 6] 所以, 父母必 须以健康 的言行 来影响 子女, 以 避免出现 上梁不正下梁歪 的家庭悲剧。 四、 家庭贫困对青少年犯罪的影响 贫困产生犯罪是一个不争 的事实。在建立和完善社会 主义市场经济体制 过程中, 结构 的调整、 利益 的重 新分配, 打破了原有的社会经济格局, 由于效益原因, 许多家庭中的 父亲或母亲, 甚至父母一 同下岗, 这 对城市家 庭来 讲, 无 疑

是一个致命打击。别人家的生活富足与自己家庭生活艰 辛 之间产生巨大反差, 其子女在物质上和精神上都难以承受。 面对这样的状况, 有的青少 年会发 愤图强, 努力 学习, 努 力 工作, 用自 己的才能去改变 现状; 有的则 会怨天 忧人, 灰 心 丧气, 把这 一切归咎于社会, 迁怒于社会。 综上所述, 家庭环境和家 庭教育 对青少年 的成 长至 关 重要, 青少年的犯罪 与家庭的影响有着密切而直接的关系, 要预防和减少青少年 犯罪, 必须首 先从家 庭做起。 家长 要 从以下几个方面做起: 第一, 强化家庭教育职能, 切实履行家长义务。每位 家 长都要认识到: 家庭教育的 早期开 发、 期感染、 境熏 陶 长 环 作用是其他教育形式 所不能 取代的, 家长 必须不断 强化 家 庭教育的职能。把子女培养教育好是父母应尽的职责和 义 务, 只养不 教或教育不当是父母的失职。 第二, 提高家长素质, 更新教育观念。提高家庭教育 的 质量首先要从父母做起, 为人父母要树立高度的责任感, 必 须严格规范自己的行为; 做好子女的表率, 营造良好的家 庭 环境, 使子女能够健 康成长。社会在发展, 观念在变化。 作 为家长, 家 庭教育的观念也要与时俱进、 不断更新。要加 强 与子女的交流, 发扬家庭民主, 反对家庭暴力。要以科学 的 教育理念为指导教育 子女, 变强制 为引导, 变监 督为 诱导, 变强求为指导。 第三, 德 智 并举, 注 重子 女的 全面 发展。 在家 庭教 育 中, 要注重 子女的全面发展, 既 要关注孩 子的智 力发 展, 更 要关注其品德的发展。 在确定 培养目标 时, 应把培 养教 育 子女成人放在首位。要倡导一种内涵全面的现代社会人 才 价值观, 父母要根据 社会需要和子女的智力、 体能和性格 特 点, 因材施 教, 使子女获 得立足 社会的真 正本领, 免 除不 切 实际的期望与社会需要的矛盾所造成的心理挫折与适 应不 良。 第四, 要时时掌握子女思 想动态, 做 好疏导 工作, 并 经 常与学校、 老师联系、 通, 使 学校教 育与家 庭管教 有机 地 沟 结合起来。一旦发现子女有不良习惯、 违法行为, 应引起 重 视, 正确引 导子女改掉不良 习惯, 有的放 矢地进 行教 育, 并 及时采取切实有效的措施。 总之, 面对青少 年犯罪问题, 我们的家庭不应该束手 无 策, 应该有 所作 为。家庭, 是 预防 未 成年 人 犯罪 的第 一 防 线。不要用 没有时间 , 来放弃 自己教育 的责任, 没有 时 间教育孩子 就意 味着你没有时间 做人; 不要用 不 懂 教育 , 来放弃自己教育的职 责, 不懂教育 就意味 着 你向邪恶缴械投降, 必然会葬送孩子的一生, 酿成家庭的 悲 剧。要时刻牢记, 我 们生养和教育子女, 不是仅仅为了自 己 的愉快, 我 们还担负着培养 未来公 民、 来事业 家、 未 未来 战 士的重任。 参考文献: [ 1]王志强. 20世 纪 90年代以来青少年犯罪的趋势 [ J]. 青 少年犯罪问题, 2001, ( 6) . [ 2]杨春平. 浅谈青少年 犯罪与 家庭影 响 [ C]. 法律 论文 资 料库, 2004, ( 1). [ 3]关于八省市青少年违法犯罪问 题的调查报 告 [ J] . 青 少 年犯罪研究, 1992, ( 6) . [ 4]肖剑鸣. 犯罪学研究论衡 [ M ]. 北京: 中国 检察出 版社, 1996 . [ 5]苗素莲. 加强家庭法制教育、 培养守法 习惯 [ J]. 青少 年 犯罪研究, 2000, ( 6). [ 6]史朝霞. 家庭 环境 和预 防青少 年犯 罪 [ J]. 青少 年犯 罪 研究, 2000, ( 4).

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