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快速构思布局主体作文


快速构思布局主体作文——造句法是 800 字作文速胜之决窍 教学目标:通过指导,使学生在写作中增强快速构思布局主体的意识,能够有目的快速 地行文,使文章思路清晰、结构完整、赢得全局。 教学重、难点:实践运用.如何进行构思主体,如何快速构思主体,本论主体部分布局。 重中之重:造句法实践运用。 (二)从评卷看学生的主要失误。 1.文面不是每况愈下,而是惨不忍睹。 2.学生自己并没有分清考场作文(归类) 、竞赛作文(另类) 、平时作文(无类)的不 同。①高分无比例无名额限制。②新、奇、特不一定得高分。③传统思维并不一定得低分 。 3.文心导向偏离了航向,思维出了轨,不能明辨是非,不知道现阶段该干什么。 4.眼界狭小,单一题材你推我挤,成品文堆积如山,内容空洞无物,或低幼化。 ( 1) “小家子气” 。 (2)稚气十足。 (3)紧盯阴暗面。 5.格式上一味追求怪、新、奇,仿上一年的满分作文似乎成为一种潮流。近几年在格 式上的新颖已产生了排斥现象。 6.不认真审题,凭感觉行事。 二、考场作文的任务 针对考场作文,我们现在的主要任务就是: 1.怎样在短时间内让我们的学生把该拿的分数一分不落的拿下。 2.把可以拿到的分数尽量多拿到。 3.把拿不到的分数降低到最低。 让学生保持一种心态:作文不求一定得高分,但坚决要保证自己不让作文落下分。 该拿到的分数应该包括这样几点: 1.标题——不遗漏(不分好与坏只分有与无) 。 2.字数——要写够(写够的同时还要有质量) 。 3.文面——要整洁(不是减少而是坚决没有涂改的地方) 。 4.字体——要清楚(清楚的同时还要有速度) 。 5.文体——要规范(文体典型化,语言文体化) 。 三、感受章法结构,树立议论文的“入格”意识。 步骤:由“谨遵规格” ,到“不拘一格” ,进而“自成风格” 。 许多学生作文无“格” ,这是不行的,作文必须遵循最基本的规格,基本结构。 1、议论文的基本结构由“引论、本论、结论”三部分组成。一般地说,引论就是开头, 本轮就是主体,结论就是结尾。有人谓之“提出问题、分析问题、解决问题” 。在实际操作 时,也有人把这叫做“总——分——总”框架。尽管说法不一,其共同的要求是开头必须提 出论题或论点,主体部分选用材料分层次地论证论点,结尾归纳总结。 2、立好框架, “格”的标准有四条,一是“三论” (即“引论” 、 “本论” 、 “结论” )齐全, 二是层次分明,三是衔接自然,四是首尾呼应。 分论点(一) : 中心句引领。//→比喻句、对句拓展分论点。//→举事例(简洁,扣中心论点和分论点 的关键词语,点例,突出中心) 。//→分析、说理(详细,假设说理、因果说理,扣中心论 点和分论点的关键词语) 。//→小结分论点(扣中心论点和分论点的关键词语) 。 分论点(二) : 中心句引领。→比喻句、对句拓展分论点。→举事例(简洁、点例、时代生活气息浓的 例子) 。→分析、说理(详细、对比说理、类比说理,扣中心论点和分论点的关键词语) 。→ 小结分论点(扣中心论点和分论点的关键词语) 。

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中心句引领。//→比喻句、对句拓展分论点。//→举事例(简洁、面例、社会焦点例子, 扣中心论点和分论点的关键词语) 。//→分析、说理(详细,排比说理、转折句说理、比喻 说理,扣中心论点和分论点的关键词语) 。 //→小结分论点(扣中心论点和分论点的关键词 语) 。 结论(结尾部分) :照应标题、照应开头中心论点、照应分论点、照应各分论点的论据 材料;适当文采与气势。 本论主体部分布局方式。 有了“格” ,就要牢记“格” ,更要快速展开层次,布局好主体。 ①并列组合,有条有理。 ②层层递进,逻辑严密。 ③对照比较,泾渭分明。 ④综合运用,随机应变。 如何进行本论部分布局呢? 本论主体部分布局的思维角度: 1、从“是什么”思维角度,常见标志词语有“是” 、 “就是” 。 2、从“为什么”思维角度,常见标志词语有“可以” 、 “能够” 、 “才能” 、 “会” 、 “使” 。 3、从“怎么办”思维角度,常见标志词语有“就要” 、 “必须” 、 “需要” 。 层次展开布局全文的经典例子 话题作文“磨难”议论文结构写作指导 (1)并列式结构模式: 角度一:是什么 例:以“磨难造就人才”为中心论点(比喻) 。 分论点 1:磨难是砥砺人才的洗礼。 分论点 2:磨难是勒住命运咽喉的抗争。 分论点 3:磨难是忍辱偷生“著成信史照尘寰”的超越。 又例:①磨难是砥砺,励志增才。②磨难是阶梯,积淀经验。③磨难是洗礼,超越升华。 角度二:为什么 例:以“强者,笑对磨难”为中心论点 分论点 1:笑对磨难,我们才能活得坦然。 分论点 2:笑对磨难,我们才能超越自我。 分论点 3:笑对磨难,我们才能走向成功。 角度三:怎么办 例:以“笑傲磨难”为中心论点 分论点 1:面对磨难,需要坚定信念。 分论点 2:面对磨难,需要乐观豁达。 分论点 3:面对磨难,需要百折不挠。 注意: 平行排列的各个分论点是按照同一的划分标准概括出来的, 各分论点之间具有逻 辑性,几个并列的分论点的内容不可交叉,不可重复 ,不可包容,不可矛盾。 (2)递进式结构: (设问引导思考,是一条向纵深拓展的路: ) 基本模式:是什么(概念)→ 为什么(原因)→怎么办(方法)→会怎样(意义、作 用、结果) 例:人才的必经之路——磨难(中心论点) 是什么:人生的旅途中,磨难是催人警醒,激人奋进,功成名就的必经之路。

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为什么:苦难可以磨炼出一个人的意志力 怎么办:面对苦难,我们不要退缩,只要积极奋进,战胜苦难,我们要把磨难当作奋斗 的动力。 会怎样:披荆斩棘,才能找到通向成功的出口 (3)对照式结构 对照式结构: 即将两种不同的事物或同一事物的不同情况加以对照比较, 从而从正反两 个方面提炼分论点。 基本模式: 引论: (提出论点) 本论: 分论点 1,论据(事实、论据) 小结 对照 ; 分论点 2,论据(事实、论据) 小结 对照 结论(评析照应) : 例:以“忧劳可以兴国,逸豫可以亡国”为中心论点的对照式结构分论点 分论点 1:生于忧患,越王勾践卧薪尝胆,励精图治,洗雪前耻,成就霸业。 分论点 2:死于安乐,闯王李自成部署以为天下已定,大功告成,在北京城中享受 安乐,最终失败。 (四)造句法是构思快速布局主体的妙招。 用话题、命题、材料作文的关键字词句造句,布局谋篇,确立分论点 将所造的一些句子根据选定的立意, 进一步整理出有一定关系的几条来, 如写记叙文则 作为层次或段落中心,如写议论文则可作层次或分论点。这便是布局谋篇,或叫简拟提纲— —即使是考场作文, 时间再紧也至少要简拟提纲! 它们的关系可能是并列的, 可能是递进的。 造句法助你快速构思行文 1.用话题、命题或关键词造句,对比选择中确立最佳立意(中心) 。 2.用话题、命题或关键词造句,对比选择中确立最佳拟题。 3.用话题、命题或关键词造句,可以形成亮丽的“凤头” 。 4.用话题、命题或关键词造句,可以形成精彩的“豹尾” 。 5.用话题、命题或关键词造句,大中求小,写出深度。 6.用话题、命题或关键词造句,布局谋篇,确立分论点。 7.用话题、命题或关键词造句,不断扣题,切题行文。 如:话题是“多思” ,将话题造句可有: ①多思可以领悟人生,洞察社会,获得心灵的自由; ②多思能够使人摆脱浅薄,走向睿智;③多思才能举一反三,活学且活用; ④多思与勤学相辅相成; ⑤多思使事业的成功事半功倍?? 接着将这些句子稍加整理, 将多思作用的①②③⑤句放在一起, 也可将其中重复的①与 ③句去掉一句,将谈方法的④句移到最后,然后再补造一个句子“提倡多思”统帅全文,便 简拟出全文的提纲,布局好全文的主体了。 如 2:话题是“磨难” ,将话题造句可有: ①磨难是走向成熟的一个难得机会; ②磨难可以砥砺人的意志性格; ③磨难是竞争社会里的人所面临的一种挑战; ④磨难有助于正确认识自我; ⑤磨难 中最需要坚定不移的人格和乐观向上的精神?? 然后稍加整理,将回答“是什么”的①和③句放在开头序论中, 将回答“为什么”的②和④句放在中间本论中

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将回答“怎么样”的⑤句放在最后结论中,则全文提纲井然如下: 引论: (由现象谈到论点) : ③磨难是竞争社会里人所面临的一种挑战(写现象) ①磨难是走向成熟的一个难得机会(可写古今实例再引出论点) 本论: (磨难的“好处” ,回答“为什么” ) : ④(因为)磨难有助于正确认识自我 ②(因为)磨难可以砥砺人的意志性格 结论: (回答“怎么样” ) : ⑤磨难中最需要坚定不移的人格和乐观向上的精神 小结:用话题造句,是易于布局谋篇的;像这样快速简拟出全文提纲,可避免构思和行 文中某一闪念间思想火花的稍纵即逝(苏轼都有类似感受的诗语: “作诗火速追亡逋,情景 一失后难摹” ) ,可将这些转瞬即逝的念头,联其类,归其档,放入纲目的“抽屉”中,方便 你从容调遣。这样可使文章脉络清晰,条理井然,大大提高作文的思维品质。 我们也因此还可以得出一个结论:用话题来作文,不愁没内容,而只愁没想到——或回 忆不够,或想象不够(可以拼凑甚至虚构,自然真实就行) ,或更重要的是谋篇布局不够, 或可简单地说是用话题、命题、材料作文的关键字词句造句能力不够! 三、实践运用: (一)主体布局造句训练:要求:用造句法,选准思维角度,至少造出 3 组句子,每组 至少 3 句以上。 1、展示一篇命题作文、一篇话题作文、一篇材料作文,要求学生运用造句法构思主体, 尽量求结构、文采、底蕴。时间为五分钟。 (任选题目) ①请以“让心底盛开一朵花”为题目作文,写一篇不少于 800 字的文章。 ②请以“给梦想一次开花的机会”为题,写一篇不少于 800 字的文章。 ③请以“不要给人生留下遗憾”为标题写一篇作文。要求:除诗歌外,文体不限;不少 于 800 字。 ④请以“留一条缝隙”为题,自选文体,写一篇不少于 800 字的作文。 ⑤你有过对“唤醒”的体会或“唤醒”的经历吗?请以“唤醒自己”为题写一篇不少于 800 字的文章,文体、立意自定。 课后作业: 要求:用造句法,选准思维角度,至少造出 3 组句子,每组至少 3 句以上。 题目设计阅读下面的文字,根据要求作文。(60 分) 据说, 凡是报考印度盂买佛学院的学生, 进校的第一堂课就是由该校教授把他们领到该 学院正门一侧的一个小门旁,让他们每人进出小门一次。这个门只有 1.5 米高,0.4 米宽, 一个成年人要想过去,必须弯腰侧身,不然,就只能碰壁撞头了。进出过这个小门的人几乎 无一例外地承认,正是这个独特的行为,使他们顿悟,让他们受益终身。 在人生之路上,常有需要我们弯腰侧身才可以过去的小门。请以“人生路上的小门”为 话题写一篇不少于 800 字的文章。①题目自拟。②立意自定。③文体自选。 作文的经典构思赏析 命题作文《走在路上》写作指导 【构思举例 1】 (1)走在路上,我们需要一份梦想; (2)走在路上,我们需要一份执著; (3)走在路上,我们需要一份乐观。 【构思举例 2】
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(1)走在路上,苏格拉底选择了坚守真理; (2)走在路上,耶稣基督选择了救赎世人; (3)走在路上,爱因斯坦选择了追问苍穹。 材料作文写作指导 【考场佳作精彩构思】 佳作范文 1:坚持,铸就成功人生 坚持,在任何时期任何国家都是被人们所提倡的。正是因为坚持,美丽的蝴蝶才能破茧 而出, 夺目的珍珠才会闪耀于世, 独特的依米小花才能在经历五年的积蓄后开出奇异的四彩 之花。 1.王顺友的坚持,锻造了世界上最美的邮递路线。 (展开之一:分论点,独立成段) 2.林肯的坚持,成就了世界上最伟大的总统。 (展开之二:分论点,独立成段) 3.刘翔的坚持,创造世界上最惊人的奇迹。 (展开之三:分论点,独立成段) 成功在于坚持 依米花要花费五年的时间来穿插根茎,并一点一点的积蓄养分,即使时间漫长,即使只 开出小小的鲜花,它也不放弃,坚持下来。由此可见,在到达成功的彼岸的过程中,我们应 坚持,不放弃。 1.坚持是成功的基石。 (侯宝林) (展开之一:分论点,独立成段) 2.坚持是成功的动力。 (欧立希) (展开之二:分论点,独立成段) 3.坚持是成功的“定音锤” 。 (盖?德弗斯) (展开之三:分论点,独立成段) 我们只要坚持不懈地努力,就能到达胜利的彼岸,开出灿烂的人生之花。 [得分:50 分] 【主体布局】 与你为邻 2010 年 3 号卷:19+21+9=49 开头:小河流水,清脆悦耳;雨打芭蕉,点滴优美。在我眼里,一切自然的声音都是音 乐, 滋润着我的心田。 邓丽君的甜美, 刘德华的雄厚??这一切美好的音乐, 围绕在我身边。 我与音乐为邻,音乐伴我成长。 1.音乐,是一个爱玩的大姐姐,童年的时候,常常牵着她的手畅游这缤纷的世界。 2.音乐,是一个坚强的大哥哥,教会了我勇敢地面对人生中遇到的困难与挫折。 3.音乐,是一位爱国的老爷爷,让我胸中常怀爱国之心。 结尾:音乐,我爱与你为邻。你能让我在迷茫中找回自我,在失落中找回快乐,在黑暗 中找回光明。你教会了我生活,教会了我要为生活而歌唱。我爱与你为邻。 【主体布局】 与你为邻(4) (771 字)2010 年 4 号卷:20+20+7=47 分 开头:生活中,我们会遇到许许多多的人或物,有的可能只会与我们擦肩而过,彼此之 间不存在着交集,而有的却可能与自己终身为邻,互相依存。而在我生活之中,你总是陪伴 在我的身旁支撑着我,那个你就是知识。 1.与你为邻,使我的生活绚烂多彩。 2.与你为邻,使我懂得了事非黑白。 3.与你为邻,让我明确了自己的人生目标。 结尾:与你为邻,让我懂得了更多。知识是我的终生伴侣,有知识的陪伴,使我的人生 更加充满精彩,让我过得更有意义。 与你为邻,我获益匪浅。 2010 年高分作文① 与你为邻

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开头:中国和日本是一衣带水的两个国家,都有着悠久的历史和灿烂的文化。中华文化 虽历经磨难,但也已走上了复兴之路;而日本也成为了文化强国。日本,与你为邻,我们应 当相互尊重、 学习, 在合作与竞争中推动自己的优秀文化走向世界, 共同创造更灿烂的文明。 1.与你为邻,或多或少会有冲突,但请你尊重中华文化,因为这是合作的前提。 2.与你为邻,我们要向你学习优秀的成果,因为这才能提升我们的竞争力,从而促使你 也进步。 3.与你为邻,便不能回避,要大方地打开国门,因为这是相邻的必然要求,否则,便不 利于我们的关系发展。 结尾:与你为邻,便要与你为友,日本朋友,让我们用自己的优秀文化成果与开放的心 态来互相面对,互相学习,共同进步。希望中日文化都能不断辉煌,永葆生机! 与你为邻 2010 年 9 号卷:15+15+4=34 开头: “邻” ,一个多么熟悉的字眼啊,它或是我们的快活之源,或是我们的成长之源, 或是我们的痛苦之源,其实”邻”本不坏,就只在于你跟谁为”邻”了。 孟母可以为自己儿子的健康成长而三迁,那么正处于青春正茂时的我们呢? 1.坚强,我与你为邻! 2.诚信,我与你为邻! 3.爱心,我与你与邻! 结尾:古有“孟母三迁” ,今有我们为拥有各种品质而“迁” ,与诚信,坚强,爱心为邻, 让我们使世界变得更加美好吧! 我愿与”你”为邻! 【亮点透视】议论散文。 基本符合题意,三个论据是在框架外展开的议论,典型的“若即若离” ,观点与材料陈 旧,结构模式化,缺乏创造性思维。 爱,是一种常识 2009 年八号文:得分:15+15+3-1=32 开头:爱,无处不在,它会繁衍,有时会在血红的心脏上,如病毒一般快速滋生。每一 个人都认为爱是困难的,伟大的,甚至是难以攀登的。但我告诉你,爱只是一种常识。 1.爱是一种常识,那里需要爱,那里就有爱。 2.因为爱是一种常识,所在连平凡的乞丐也能知道为灾区人民献一点爱。 3.爱是一种常识,所以爱是人的本性。 结尾:爱只是一种常识,不要认为付出爱很难,也不认为自己的爱何其伟大,因为人人 都有这一本性的常识。 【评语】 三类卷。对常识的理解不准确,文章不是在“常识”的范围内写作。不少篇幅独立去论 “爱” ,没有了“常识” 。基本符合题意。语言粗糙,有多个错别字,语句有不少不通的地方。 我所认为的常识 2009 年九号文:得分:13+13+0=26 开头: 常识是什么?常识是大家都知道切开苹果后久置而变黄, 是大家都明白燕子低飞 将要下雨,也是人所共知的尊老爱幼。而我对常识有不一样的看法。 1.常识是不畏强权下力护祖国尊严的行为。 2.常识是面对死神时尽职尽责的行为。 3.常识是不因失败而气馁的行为。 结尾:常识在我们生活中,它与我们为伴,然而常识虽易知而难行,我们不能光知道有 这常识却从未实行过,而作为学生的我们,常识又可以是什么呢?在我看来,常识是努力学 习可以争取优异成绩,是刻苦奋斗报效祖国,是笑迎高考,迈向成功! 【评语】这是一篇把原来写好的文章和“常识”进行勾搭的文章,在与“常识”若即若

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离的状态中论爱国、责任、败而不馁。明显的套作文章。议论文的表达能力不足,论据多处 有误。

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