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如何撰写教学反思


如何撰写教学反思
陈水洞

对于教师来说,"反思教学" 就是教师自觉地把自己的课堂教学实践, 作为认识对象而 进行全面而深入的冷静思考和总结, 它是一种用来提高自身的业务, 改进教学实践的学习方 式,不断对自己的教育实践深入反思,积极探索与解决教育实践中的一系列问题。进一步充 实自己,优化教学,并使自己逐渐成长为一名称职的人类灵魂

工程师。简单地说,教学反思 就是研究自己如何教,自己如何学。教中学,学中教。因此,如何写好教学反思呢?笔者从 以下几个方面与大家探讨:

(1)写成功之处 将教学过程中达到预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法; 课堂教学中临时应变得当的措施;层次清楚、条理分明的板书;某些教学思想方法的渗透与 应用的过程;教育学、心理学中一些基本原理使用的感触;教学方法上的改革与创新等等, 详细得当地记录下来,供以后教学时参考使用,并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出 新,达到光辉顶点。

(2)写不足之处 即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处,对它们进行系统的回 顾、梳理,并对其作深刻的反思、探究和剖析,使之成为今后再教学上吸取教训,更上一层 楼。

(3)写教学机智 课堂教学中,随着教学内容的展开,师生的思维发展及情感交流的融 洽,往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感,这些"智慧的火花"常常是不由自主、突然而 至,若不及时利用课后反思去捕捉,便会因时过境迁而烟消云散,令人遗憾不已。

(4)写学生创新 在课堂教学过程中,学生是学习的主体,学生总会有"创新的火花" 在闪烁, 教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解, 这样不仅使学生的好方法、 好思路得以推广,而且对学生也是一种赞赏和激励。同时,这些难能可贵的见解也是对课堂 教学的补充与完善,可以拓宽教师的教学思路,提高教学水平。因此,将其记录下来,可以 补充今后教学的丰富材料养分。

(5)写"再教设计" 一节课下来,静心沉思,摸索出了哪些教学规律;教法上有哪些创 新;知识点上有什么发现;组织教学方面有何新招;解题的诸多误区有无突破;启迪是否得 当;训练是否到位等等。及时记下这些得失,并进行必要的归类与取舍,考虑一下再教这部 分内容时应该如何做,写出"再教设计",这样可以做到扬长避短、精益求精,把自己的教学 水平提高到一个新的境界和高度。 总而言之,写课后教学反思,贵在及时,贵在坚持,贵 在执着地追求。一有所得,及时写下,有话则长,无话则短,以写促思,以思促教,长期积 累,必有"集腋成裘、聚沙成塔"的收获。以上是笔者对教学反思的撰写一些看法,可能还有 很多错误, 希望老师们在教学实践中批评指正。 笔者也将根据自己的教学反思认知和研究深 入进行修正。


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