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课外阅读不可轻视


课外阅读不可轻视
课外阅读对语文学习的帮助十分有用。那么学好语文,进 行广泛的课外阅读理所当然应成为小学生的必修课.既然说是 课外阅读, 也就说明它是课内阅读的延展和补充, 两者相互依 存,相得益彰。 “书中自有黄金屋。 ”只学习一本语文书知识是有限的。 因为一本语文书里面,很多课文都需要查找课外的相关资料, 这样才够彻底地懂得课文究竟在讲什么, 作者写这篇文章的目 的、意义是什么,学多一点知识,读多一些书籍,天长日久, 日积月累,自然懂得的道理也就多了,人也自然会更加成熟、 稳重和懂事。课外阅读不仅可以使学生开阔视野,增长知识, 培养良好的自学能力和阅读能力, 还可以进一步巩固学生在课 内学到的各种知识, 对于提高学生的认知水平和作文能力, 有 助于形成良好的道德品格, 乃至于整个学科学习都起着极大的 推动作用。故此,课外阅读不可轻视,其重要作用陈述于后: 一、课外阅读有助于在阅读中积累母语。 所谓“书到用时方恨少。,学生读得少,记住也就少,显 ” 然说话,习作时便没词儿可写,自然内容显得枯燥乏味,缺乏 感染力,如果让学生多读点,多积累些,长此以往,待到自己 说话, 习作时便能呼之欲出, 信手拈来, 随心所欲, 左右缝源, “熟读唐诗三百首,不会作诗,也会吟”说的正是这个理儿。

二、课外阅读有助于理解和运用母语。 不少家长甚至部分老师都存在着一个认识上的误区, 总觉 得学生看课外书是看“闲书” 。他们恨不得孩子每时每刻都在 听写生字、背诵课文,练习写作……似乎只有这样,才能提高 学生的语文学习水平。 这种想法, 其实还是应试教育衍生出的 怪胎。试想,学生每天半小时时间抄三遍字词,以确保听写不 错一字和让他们每天花 10 分钟有的放矢地练习难字,还是花 20 分钟读课外书,那个更科学,更实效呢?且看大家熟悉的 古今部分文学太斗和语文教育专家们他们对课外阅读的看法: 读书破万卷,下笔如有神。——杜甫 退笔如山未足珍,读书万卷始通神。——苏轼 (读书)必须如蜜峰采蜜一样,采过许多花,这才能酿出 蜜来,倘若叮在一处,所得就非常有限,枯燥了。——鲁迅 多读,可以改进你的写作技能。——老舍 问语文学得好的人,无一不得力于课外阅读。——吕淑湘 这些大师的话, 足以证明课外阅读在提高人的语文实际能 力中所发挥的不可替代的作用。 三、课外阅读有助于培养自主学习的良好习惯 从传统语文教学观到大语文教学观是一个从知识本位向 人本位的转化过程。它不再以“传道、授业、解惑。 ”为教学 的根本目的,而是以学会学习,促进人格与个性全面发展,建 全为重点。 让学生自由选择自己喜爱读的书籍, 本身就是尊重

学生个性的表现, 而学生由封闭式读书转为开放式阅读, 本身 又极大激发其自主学习的积极性。 通过大力推动课外阅读, 让 学生自己去获取、去探求、去寻觅、去掌握,从而感受读书的 乐趣,激发更强烈的读书欲望,最终形成习惯。 综上所述, 加强课外阅读, 不仅是时代对语文教学的呼唤, 更是世界范围教育成功的经验。 在我们的语文教学中, 要认真 在大语文观的指引下, 把课外阅读纳入语文教学轨道, 充分利 用现实生活中的语文教育资源, 优化语文学习环境。 开展丰富 多彩的语文学习实践活动, 拓展语文学习的内容, 形式与渠道, 使学生在广阔的空间和有限的时间里学语文、 用语文、 丰富知 识,提高能力。让我们都来重视课外阅读,都来开展课外阅读 课题研究,一同感受研究带给我们极大的语文教学乐趣吧!


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