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篮球:原地双手胸前传、接球教案


篮球:原地双手胸前传、接球教案
年级 课时 授课 教师 教材 篮球:原地双手胸前传、接球 篮球运动是由跑、跳、投等动作组成,是在快速、激烈、对抗的情况下通过传递、抛接、运拍,最终把球送 入固定篮圈的一项综合性的体育运动,具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点,篮球赛攻防频繁,技术动作多 样,使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。通过篮球运动,可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力,提高灵敏、 速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性,增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机 智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项 目。 本课教学内容是篮球运动中的原地双手胸前传、接球。原地双手胸前双手胸前传接球是篮球运动中最主要的 基本技术,是全队进攻的重要手段,起着组织全队相互配合的重要桥梁作用,是初中篮球教学重要组成部分,是 更好地学习各种技术和战术的基础,传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量,所以我们 必须高度重视学习和掌握这一技术。这一教材在小学《体育与保健》中就已经介绍学习,所以学生对此教学内容 都有不同程度的了解和掌握。本课是初中体育课中学习篮球运动比较关键第一节课,起着承上启下的作用,原地 双手胸前传接球技术的基本方法并不复杂,但要做到准确、熟练、隐蔽、快速,同时要迅速转换衔接其它技术动 作,就比较困难。因此,本课着重要学习学生原地双手胸前传接球技术,为以后的教学竞赛和学生终身体育打下 良好基础。 次课教学对象是初一年级学生,初一学生正处于青春发育期,年龄都在 13 岁左右,从生理和心理上看,他 们正处于长身高、长体重的关键时期,他们对世界具有强烈的好奇心,力求成为生活中的主动探索者和发现者, 此阶段他们在体育课中比较易兴奋,又易抑制,精神不易集中,因此在教学过程中要以学生为主体,采用多种方 法,以游戏的形式合理组织教学,激发学生的兴趣、集中他们的注意力,给他们创造良好的发展机会。场地器材 方面由于我市大多数乡村中学体育场地器材设施还不够完善,因此本次课力求有篮球场一块,篮球四人一个。 针对课的教学目标和学生的实际情况,遵循“从学生的发展出发,构建互动的课堂”的教学理念,从体验运 动乐趣和感受成功喜悦的视觉出发,本课的教学将教学内容溶合在游戏中,以愉快教学法为主,寓教育教学于游 戏中使学生在游戏中无形间达到教学的初步目的。由于学生的感性思维较强,而理性较差,教师宜多做示范,让 学生模仿练习,当学生掌握到一定程度时,再做技术性指导,以提高学生的技术质量与兴趣。教学过程中主要采 用激趣教学法、自主教学法、游戏教学法、启发示范教学法等教学方法。 1、运动参与目标:通过本次课的练习,提高学生对篮球的兴趣和认识,培养学生乐于参加体育活动兴趣。 2、运动技能目标:通过本课教学,调动学生积极性,使学生主动合作学习,使 80%的学生能初步掌握双手胸前 传接球的技术动作。 3、身体健康目标:学生通过本课的学练和在学练中承受适宜的运动负荷,达到促进学生身体健康目标。 4、心理和社会适应目标:培养学生的合作精神,增强竞争意识、展示意识。培养相互合作的人际关系,增强学 生的自信心。 1、 教学重点:准确的手型和传球的翻腕、蹬腿、伸臂、拨球动作及及接球的缓冲护球于胸前。 2、 教学难点:上下肢协调配合和手对球的控制支配能力。 初一 一节课 教学 95 班 班级 课次 第一次 人数 授 课 时间 50 人(男 30、女 20) 2012 年 12 月 26 日 段维华

郭大寨中学









学 前 分 析 教学 方法 及策 略

教 学 目 标 教学 重点 难点

教学过程
结构 教 学 内 容 教师活动 1、 指定集合地点。 2、向学生问好! 3、宣布本课的内 容及要求 4、安全教育:要 有组织纪律性; 加 强安全意识等。 5、检查服装,安排 见习生。 1、情景导入:教 师讲解示范游戏 方法、内容及规 则。 2、教师参与并组 织活动。 学生活动 次 强 时 数 度 间 组织、教法和要求 组织:四列横队集合(如图一)

课 堂 常 规 部 分

1、体委整队集合 2、报告人数 3、师生问好 4、宣 布 本 课 内 容 及 要 求 5、安排见习学生

1、 体委整队集合。 2、向教师问好。 3、认真听讲,明 确任务及要求 4、服从安全纪律 1 教育。 5、见习生随堂听 课。

3 小 分 钟 (图一) 要求:静、齐、快,精神饱满。 1、游戏:“拦网捕鱼” 组织: 学生在规定的的场地内自 由散开,如图二 教法: 教师边讲解边示范游戏方 法、内容及规则。

1、游戏:“拦网捕鱼” 方法:担任“小渔网”的同
学在场内用手触及正在跑 动的其他同学,其他同学





用各种躲闪、摆脱动作在 场内积极跑动,被触到者 加入“大渔网”,以此类推, 渔网逐渐扩大,直到剩下 最后一名时游戏结束。 规则:(1)“大渔网”不得 松手触人。(2)在游戏 过程中不得逃出界外,被 迫出界者作被触到论处。

1、在教师指导下 游戏 。 2、明确方法、要 求,统一行动。 3、遵守规则,认 真练习。 4、 学生积极参与, 1 中 5 同学相互协商。 分 钟

(图二) 要求:积极参与游戏;“鱼”要机
智、灵活、勇敢。“鱼网”要动脑 筋。力、果断、快速;服从教师

安排。


2、 球性练习 (1) 、指间拨球 (2) 、绕球练习:颈部.腰 部.跨下绕球 (3) 、体转。 (4) 、抛、接球 (5) 、跨下运球自己开发 1. 教师边示范边 讲解动作方法及 要领。 1. 学生俩人一组 用一个球交替练 习 2. 一人持球练一 人徒手模仿 3. 互相观察、评 价, 开展合作学习 2、 球性练习 组织: 体操队形四列横队, 图三。 教法: 教师边示范边讲解动作方 法及要领。



2、观察学生练 习 3. 集体纠正指 导
4 教师语言提示 学生动作要领

5 1 中 分 钟

(图三) 要求: 注意力集中、各关节活 动充分,球尽量不要落地。

1

一、篮球:原地双手胸前传 接球 双手胸前传接球的动作要 领: 1. 原地双手胸前传球:两 手手指自然分开,拇指相对 成八字,用指根以上部位持 球的侧后方、置于胸前,手 腕放松,两肘弯曲自然下 垂,两脚自然前后或左右站 立,两膝微屈。传球时依次 蹬地、伸臂、仰腕、手腕翻 转,拇指、食指、中指用力 弹拨将球传出。 (如图四) 2. 原地双手胸前接球:两 眼注视来球,两臂自然伸出 迎球,手指自然分开,两拇 指相对成 " 八 " 字形, 手 指向前上方,两手成半圆 形。当手指触球后,身体重 心后移,同时,两臂随球后 引缓冲来球的力量, 两手持 球于胸腹之间。 (如图四)

1. 教师示范分解 传接方法并讲 解动作要领。

1、认真听讲解, 仔细看示范, 试 着说出双手胸前 传接球的动作方 法, 并在练习中反 复体会。 2. 学生试做 , 体 会动作

一、原地双手胸前传接球 组织:如图五 教法: 教师示范分解传接方法并 讲解动作要领。 要求:认真听讲解仔细看示范。



2. 教 师 和 学 生 共 同总结传接球 的要领。

(图五) 组织:如图六 教法: 教师完整动作示范, 组织 学生两人一组徒手模仿传接球 动作, 相互纠正, 教师巡回指导。 要求: 按教师要求认真体会手上 传球手指手腕动作,相互纠正。

3. 教师进行完整 动作示范

3. 看老师做, 分 组讨论, 合作学 习 2 若 中 0 干 分 次 钟


4. 组织学生练习 4. 无球模仿练习

5. 教师巡回指导

5. 持球模仿练习
(图六)



6. 提示学生如何 观察与评价动 作

6. 两人一组近距 离传球

组织:如图七 教法:学生两人隔四到五米练 习,教师巡回指导,个别纠正。 要求:按教师要求分组练习。


7.启发学生练习 7. 自定距离传球

8.个别差异指导 8.学生两人一组 进行自评、 互评, 相互纠正动作, 展开合作学习。

(图四)

(图七) 组织: 体操队形四列横队, 图三。 教法: 教师点评练习情况, 请掌 握技术好的同学进行示范。 要求:仔细看他人动作,学

习和模仿他人好的动作。

2

二、游戏: “拦截飞毛腿” 游戏方法

1、 教师讲解游戏方法 及规则。 2、学生分组练习。 3. 教师巡回指导, 个 别纠正。 4、用语言导入,提高 学生的练习兴趣。

基 本 部 分

将学生分成两组,每组手拉 手围成一个圆周,选择一个 同学进入圈子内作为拦截 者,其它同学采用原地双手 传接球,谁传球被拦截或没 接住球谁进圈替代拦截者, 依次进行。

1 、听老师讲 解体会传接 球在实战中 的作用,认 真、仔细观察 7 图解。 若 干 中 分 2 、按照要求 次 钟 练习

二、游戏: “拦截飞毛腿” 组织: 将学生分成两组, 围成圆, 一个同学进入圈子内作为拦截 者,其它同学原地双手传接球。 如图八 教法: 教师见解游戏方法和规则 要求: 积极参与游戏; 将所学内 容用到其中。

(图八)
一、集合放松——静力拉 伸。 1、教师示范,语 言提示。 2、要求学生尽量 放松。 3、对本课进行总 结。 4、进行积极性 评价。 5、提出课后作业 内容与要求 1 、跟练、模 仿。 2 、学生轻松 抖动四肢,调 整呼吸,放松 身心。 3、认真听讲。 1 4 、对本课进 行自我总结。 5 、牢记课后 作业。 组织: 体操队形四列横队, 如图 九。 教法:教师边喊口令讲解边示 范,学生跟做。 5 要求: 静、齐、快,精神饱满, 分 小 动作一致, 自然放松, 呼吸深而 钟 慢,尽量做到放松身心。

结 束 部 分

二、课堂小结。 三、宣布下次课内容。 四、采用“蚂蚁搬家”的形 式收拾器材。 五、师生再见。

(图九) 场地 器材 篮球十个 篮球场一块 哨子一个

3

教 学 评 价 设 计

一、评价方式: 1,自我评价:在学习过程中,学生对自己的学习状态以及在集体活动中自己的表现进行自我评价。 评价方式:自我鼓励。 2,同伴评价:在合作练习过程中,学生之间根据自己及对方的表现,进行相互评价, 评价方式:选出在本课学习过程中表现突出以及进步最大的同学进行展示; 3,教师评价:在学习过程中,教师 始终关注学生的学习状态并及时评价。 二、评价标准:教师通过观察、个别辅导、语言激励以及为全班同学进行展示,提高学生学习的积极性。 (一) 、技术动作考评(学生相互评价) : 1. 传接球是否自然,动作是否协调,是否连贯到位;2. 在有防守人或障碍物防守情况下,传接球是否到位、自 然、隐蔽; (二) 、教师点评: 技术动作考评 1. 传接球自然,动作协调,连贯到位(优) ;2. 动作协调自然,不到位 (良) ;3. 动作僵硬, 不连贯 (良好) 。 传接球技术配合:有障碍物或防守情况下 1. 在有防守人或障碍物防守情况下,传接球到位、自然、隐蔽(优) ; 2. 在有防守人或障碍物防守情况下,传接球脚到位,自然(良) ;3. 在有防守人或障碍物防守情况下,传接球 不到位(良好) 。 双手胸前传接球的动作要领: 1. 原地双手胸前传球:两手手指自然分开,拇指相对成八字,用指根以上部位持球的侧后方、置于胸前,手腕 放松,两肘弯曲自然下垂,两脚自然前后或左右站立,两膝微屈。传球时依次蹬地、伸臂、仰腕、手腕翻转,拇 指、食指、中指用力弹拨将球传出。 (如图四) 2. 原地双手胸前接球:两眼注视来球,两臂自然伸出迎球,手指自然分开,两拇指相对成 " 八 " 字形,手指 向前上方,两手成半圆形。当手指触球后,身体重心后移,同时,两臂随球后引缓冲来球的力量,两手持球于胸 腹之间。 (如图四)

板书 设计

----------挂图
负 荷 预 计 安全 措施 课 后 小 结
密度约为 35%左右 平均心率约为 110——130 次/分左右 运动负荷:中 1.进行安全教育; 2.准备活动充分; 3.学会自我保护;
200 150 100 50 0 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45

运动量预测:

本节课整个过程设计得循序渐进,条理分明,教学手段新颖、有趣,符合学生心理,激发学习兴趣,使学生积极 主动参与练习。在教师的引导启发,学生尝试、探究、合作练习。游戏比赛促进学生掌握了传接球基本动作方法 和基本能力的目标,同时培养了学生合作意识和良好的人际交往能力

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