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开设地方课程实施方案


下团城小学开设地方课程实施方案 2015-2016 第一学年
一、指导思想 继续以课程改革为核心工作, 围绕省市教研工作思路, 开拓创新, 扎实教研,形成民主、开放、高效的教研机制,深化综合实践活动课 程的内在品质;增强服务意识,坚持为深化课改服务,为师生共同发 展服务; 全面落实省市教育行政部门关于推进地方课程开发与实施意 见, 促进学校和教师进一步形成课程意识, 大力开发和利用课程资源; 以校本教研为基础, 以教师成长为根本, 着力研究课程实施的有效性, 课程开发的多样化,综合实践活动的个性化和多元化;着眼学生的发 展与需求,优化课程结构,规范课程开发,充分发挥地方课程独特的 育人功能。 二、主要工作 (一)坚持地方课程认真开设,着力研究解决学校发展在开设地 方梨程中的不足问题 1、继续加强对中小学地方课程实施、校本课程开发现状的调研 与分析,在对话和研讨的过程中推动课程发展。 2、积极开展多种形式的教学研讨活动,通过交流、研讨就共性 的问题进行充分探讨与沟通, 帮助课程实施相对薄弱的年级找到有针 对性的解决方法。 3、充分发挥样本学校和骨干教师的示范、辐射作用,加强合作 与交流,促进共同进步。

4、发挥教研组长的作用,正常开展教研活动,以降低教研重心, 丰富教研形式,为推动地方课程的开展服务。 5、在原有课程开展的基础上,开展好课题研究与项目设计活动。 使学校课程开展找到实实在在的项目, 另一方面以课程的理念规范地 方课程的开展。 (二)坚持理论学习和研究,增强教师课程理解能力,提高课程 实施水平 1、以理论学习为先导,以案例研究为抓手,结合实践,与教师 一起就地方课程实施中遇到的相关问题进行研讨、交流,并在行动研 究的过程中共同寻找解决问题的方法,稳扎稳打,不断提升对校本课 程开发、综合实践活动的理解水平和实践能力。 2、以"小课题"研究形式推进地方课程的开展,围绕课程实施过 程中的关键性问题,缩小研究切口,加大研究深度,以实践中生成的 问题为课题, 重视研究过程和成果的应用价值, 发现问题, 解决问题。 3、按计划推进地方课程的开展和实施、关注中小学地方课程实 施情况,引导和组织学校、教师就地方课程教学、综合实践活动课程 开展的有关问题进行专题性研讨和学习。 4、适时举办不同层次的专题研讨沙龙,营造良好的学术氛围, 为地方课程开发、综合实践活动指导教师提供交流和研讨的平台。 5、加强学习与地方课程开发、综合实践活动课程相关的教育教 学理论, 更新教育教学观念, 获得最新信息, 并注重对有效教学策略、 教学评价等理论的学习和钻研,倡导理论联系实际,理论指导实践,

努力使理论与实践相统一。 (三)搭建平台,以评促研,落实各级各类评比活动,充分做好 前期准备工作 1、做好学校地方课新秀评比工作。 2、做好中小学生研究性学习成果评比工作。 3、通过地方课程优质课评比活动,进一步推动学校地方课程的 实施,并探索地方课程有效性实施的策略。 4、以优秀地方课程开设为契机,进一步规范和促进我校本课程 开发,扩大优秀校本课程的影响力,促使课程开发向多样化发展;紧 密结合学校办学理念,发挥教师课程开发的热情和能力,为满足不同 学生的发展需要提供条件。 三、具体活动安排 日期工作安排 9月 10 月 11 月 12 月 1月 制定学期工作计划,地方课程实施计划 地方课程教坛新秀准备、评比工作 地方课程教材分析、优质课评比 地方课程优秀案例评比 学期工作总结

下团城小学 2015.09


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