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阅读与探究在高中哲学教学中运用——《在实践中追求与发展真理》课例


课程教 育研 究   教学方法  阅读与探究在高中哲学教学中运用  一   在 实践 中追求与发展真理  例   杜 象斌  ( 重庆 市忠县 中学 重庆 4 0 4 3 0 0)   【 摘要】 哲学源于对 实践地 追问和对 生活 的思考。 真正 的哲学思想是一个时代精神的精华。 在 高中学习生活与哲学, 学好哲学, 对中   学生 在 世界 观 、 人 生观 、 价值

观 的关键 形 成 期 就显 得 尤 为 重要 。 本 文 以《 在 实践 中追求 和 发 展真 理 》 一课 的教 学设 计 与规 划 , 试 图说 明在  工作政治课教学 中巧用妙用阅读素材 , 对中学哲 学教学能起 到事半功倍的教学效用 。   【 关键 词 】 阅读 与 探 究 ;高 中 哲 学;教 学   。   【 中图分 类 号 】G   6   3   o   【 文 献 标 识 码 】A   【 文 章编 号 】2 0 9 5 - 3 0 8 9( 2 O 1 4)o 1 一 o 1 2 8 一 o 1   高 中思想 政治 课 必修 四板 块 , 《 生 活与 哲学 》 第 二 单元第 六 课第  二 框题 一 一 在 实 践 中追 求 与 发 展 真理 。 该 课题 重 在 对 学 生 进 行正  确 的真 理 观 教育 。 通过教学, 让 学 生 懂得 真 理 的 属 性 和基 本 特 征 ,   明 白人 类 追 求 真 理是 一 个 永 不 停 息过 程 的道 理 , 从 为 追 求 真 理而  奋 斗终身。   在本 课教 学 的设 计与 规划 中 , 我 紧紧 围绕 人类 “ 探月” 实践 的话  题, 选 用 大 量 的素 材 , 引领 学 生 在 阅 读 与探 究 中实 现 教学 “ 三维 目   标” , 力 求真 正 在 活 动 中生 成 学 生 自我 的知 识 。   探究一 : 你认为 哪些认识是正确 的? 为什么?   观 点一 : 月 亮是 相 当 久 远 以 前 的史 前 人类 造 出来 的  观点二 : 月球是地球的伴星和卫 星, 也 是离地球最近的天体  观点三 : 月 球 是 一 颗 寂静 荒 凉 的 星 球 , 没有 空气 、 昼 夜 温差 极  大、 辐射强烈、 月 表 凹 凸不 平 且 布 满 了 大大 / J v . b 的撞 击 坑  观点 四 : 月 球 原本 是 地 球 的一 部 分 , 由于地 球 运动 和 受 外 星体  撞击, 地 球 飞 出去 一 大 块 物质 , 形 成 现在 的月 球 … …  通过 对 观 点二 : 月球 是 地球 的伴 星和 卫 星 , 也 是 离地 球 最 近 的  天体 , 观点 三 : 月 球 是一 颗寂 静 荒 凉的 星 球 , 没有 空 气 、 昼 夜温 差极  大、 辐射强烈、 月 表 凹 凸 不平 且 布 满 了 大大 / J , / . b 的 撞 击坑 的探 究 ,   学 生 明 白 了真 理 的检 验 标 准 是 客 观 的 ; 任 何 真理 所 反 映 的 内容 是  客观 的 . 即: 真 理 最基 本 的 属性 一 一 客 观性  探究二: 分 组讨 论 , 这些 认 识 对 不对  1 、 牛顿 第二 定律 F = ma   2 、 效率 优 先 , 兼 顾 公平  3 、 “ 农村 包 围城市 ”   通过对三个问题的探究 , 学 生弄清两个道理 : 一是真理都是具  体的( 具体性) 任 何 真 理都 是 相 对 于 特 定 的过 程

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