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高中美术鉴赏第三课


第三课教案
第二课 我们怎样运用自己的眼睛 第一单元 美术与眼睛 授课年级:高中一年级 课时:两课时 教学目标: 1) 了解美术欣赏的基本思路,培养从多层面、多角度欣赏美术作品 的意识。 2) 突破思维定式和惯常的欣赏态度, 学会以一种开放的眼光来欣赏 美术作品。 3) 能够比较熟练地运用美术欣赏的四种基本方法对作品的形式特 征、社会含义、内在精神以及文化内涵进行具体分

析和综合体验。 教学重点:美术欣赏的四种基本方法。 教学难点:掌握并能熟练运用这四种基本方法对美术作品进行赏析。 教学用具:电脑多媒体设备、电子课件、图片、教学视频 教学过程: 一、导入新课(2’) 师:同学们,上节课我们一起学习了美术作品的三大类别,大家还记得是哪 三大类吗? 学生: 师:很好。那接下来,我再带领大家学习鉴赏美术作品的四种方式。因为课 程内容较多,我们将第三课分为两课时来上。 今天我们先来学习感悟式鉴赏和形式鉴赏。
感悟式鉴赏, 通过这个名称我们大概就能知道, 这种鉴赏方式注重的是观者本身对 于美术作品的感受。而形式鉴赏,则注重的是作品的表面形式,比如线条、色彩、 笔法、构图等。那么我们到底应该如何欣赏一副美术作品的美呢?今天,我就以 中国画为例,将感悟式鉴赏和形式鉴赏并用,带领大家走进艺术的殿堂。

二、讲授新课
师:首先,请同学们欣赏一副画。给大家两到三分钟的时间讨论一下,这幅画给你什么 感受,营造了什么样的意境。为了让大家的讨论更有目的性,我给大家三个提问 作为提示。这幅画描绘了什么景象?色彩如何?构图如何? 学生: 师:很好,这位同学说出了自己的感受。那么中国画大家都知道,它所运用的绘画工具 是什么? 学生: 师:很好,毛笔、墨都是中国画不可缺少的用具。毛笔只能用在中国画上,西画不能使 用。中国画以其特有的笔墨技巧作为状物及传情达意的表现手段,以点、线、面的 形式描绘对象的形貌、骨法、质地、光暗及情态神韵。 那么同学们看看这幅画的构图,分为上下两部分,成平行状态,中间留白。这种 构图方式呢属于水平线构图的变形,给人以庄重、严肃之感,易造成单调的感觉, 但能给人平静、稳定以及开阔、宽广之感。 这幅画的色彩给人的感觉也比较冷, 画中只有一人在垂钓。 远处有山, 身后有树,

别无它景。整个画面给人一种凄凉,冷清,寂静的感觉。我看到这幅画就想到柳宗 元的一首诗《江雪》。 刚才我们看了这幅画的构图,我们再来看看其它画是怎么构图的。 半边构图 三角构图 “S”构图 倾斜构图法 中国画,特别是文人画,在创作中强调书画同源,在具体作品中讲求诗、书、画、 印的有机结合,并且通过在画面上题写诗文跋语 ,表达画家对社会、人生及艺术 的认识,既起到了深化主题的作用,又是画面的有机组成部分。从这两幅郑板桥的 竹子中就能体现。 (8’) 师:这幅《虾》同学们知道是谁的作品吗?很好,大家一口就报出了他的名字。他就是 齐白石。在此之前有没有同学对齐白石略有了解? 学生: 师:很好,那如果不了解的同学,接下来跟我一起走进齐白石的世界。 (资料:齐白石(1864─1957) ,原名 纯芝字渭青,又号兰亭。后改名璜,字濒生, 号白石、白石山翁。湖南湘潭人。早年曾为木工,后以卖画为生 ,擅画花鸟、 虫鱼、山水、人物,衰年变法,笔墨雄浑滋润,色彩浓艳明快,造型简练生动, 意境淳厚朴实。所作鱼虾虫蟹,天趣横生。其书工篆隶,取法秦汉碑版,行书饶 古拙之趣,篆刻自成一家,亦能诗文。 ) 播放视频(7~8’) 师:了解了齐白石,下面我们就重点来学习齐白石老先生的作品。感受一下中国画的意 境美。有同学知道这幅画的创作背景吗? 那让老师来给你们简单介绍一下。 这幅画的创作构思来源于老舍先生制定的两句诗。有一次,老舍先生给齐白石 写了一封信。 (幻灯片)请齐白石根据这个内容绘四幅画,并给他一定的报酬。那 后来,齐白石老先生就根据其中的两句诗,画了两幅画,将两尺改为四尺。酬金 不变。也就是我们现在看到的这两幅画。 我们今天呢就主要来欣赏这幅《蛙声十里出山泉》 。我们从画中可以看出,这幅 画基本描绘了诗句的内容。大家有看过或者自己捉过蝌蚪吗?我给大家看一下现 实中的蝌蚪。再回到画中。我给大家 3 到 5 分钟的时间,前后左右的同学互相讨 论,从描绘的景象,墨色的变化,虚实的变化,线条,以及我刚才所讲的构图等 等这几个方面分析这幅作品。(3’) 学生:(5~6’) 师:根据学生的回答进行总结,补充。(2’) 除了中国画可以这样鉴赏以外,西画同样也可以。我们来看一下这幅莫奈的 《莲池》 。 (资料:莫奈是法国印象派最重要的画家之一 ,擅长光与影的实验与表现技法。他最 重要的风格是改变了阴影和轮廓线的画法,在莫奈的画作中看不到非常明确的阴影, 看不到突显或平涂式的轮廓线。他对于色彩的运用相当细腻,曾长期探索光色与空 气的表现效果,常常在不同的时间和光线下,对同一对象作多幅的描绘,从自然的 光色变幻中抒发瞬间的感觉。 ) (2’) 播放视频(5’) 《日出 印象》赏析(4’)

教师小结: 今天这节课,我们就学习了感悟式和形式鉴赏这两种鉴赏方式,希望 同学们以后能够灵活的运用到美术作品的鉴赏中。下节课我们继续学 习另外两种鉴赏方式。下课!


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