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丹桂飘香时


丹桂飘香时
校园的桂花开了,香气沁人心肺。那是一个午后,从食堂漫步 于喷泉处,突的,一种浓浓的自然香味飘荡在空气中,蔓延在我的四 周,我深深地呼吸了一下,倍感精神。已是仲秋了,这个时候。 这些天和学生接触得比较多,尤其是我所带的两个班的学生, 从他们的言语中, 从他们的文字中, 我深深地感受到很多学生的不易, 他们自己本身就需要父母老师的关怀,然而,很多时候,在他们自己

求学的同时,还在承担着关怀弟弟妹妹的责任。由于他们中的家长很 多是在外面打工,家里弟弟妹妹的生活学习问题,有时就需要他们来 照顾。给我影响最深的有三个学生,一位是 7 班的费淑婷同学,这段 时间一直为她弟弟的读书苦恼着,我对她说,以后这些事你可以对我 讲,我来帮助你,毕竟我是老师,我和老师之间好商量些(她弟弟也 在我们学校读书)。另一位是 9 班的陈娇月同学和孔婉同学,她们两 人都在随笔中写到有关弟弟读书和成长的事情,两人的弟弟,一位已 经辍学,一位成了老师眼中的严重的“问题学生”,我在改她们的随 笔的时候,心里很痛,心情沉重万分。我在班上给学生们念了她们的 文章,我的触动,是因为教育太存在问题,也许,我不能拯救谁,但 如果这些学生在我的班级求学,我至少不会让他们心灵上受到伤害。 想想,一位班主任在众目睽睽之下之下,在家人的面前,毫不顾忌的 指责批评学生,说他已经没治了,无药可救了,那是一个什么场景! “只要他能健康成长, 我宁愿不要父母的关爱, 我宁愿考不上二本。 ” 这是学生的愿望!

每天的繁琐工作,仿佛已麻木了身心,真的很累。有时,我也 想像我的学生那样,放纵一次,哪怕一次,不请假,旷一次课,关上 手机,进入山林,狠狠地闭上双眼,睡他个天昏地暗。这个念头有时 会把自己吓一大跳,我在想,我是否进入了职业倦怠期。 天微亮, 我便机械地起床, 匆匆地到学校, 上操前读, 上早操, 上早读,上课,开会,查午休,再上课,上晚读,自习,查寝,回家 休息。很多时候,当我上完课后,坐在办公室里,一动也不想动,偶 尔机械地在电脑上斗着地主。这样的生活很多人会嘲笑我的无趣,要 知道,老师的生活绝大部分都是这样,职业是这样。其实我更无趣, 没课的时候,我可以坐在办公室一天不出门,除了上厕所,签到,查 看班上情况。和文字打交道是我最快乐的时候,我每天都在做这些事 情,两个班的随笔是每周都要批阅的,更多的是文学社的报纸出版, 和文字打交道, 你必须静下心来, 静下心才会和它亲密才会和其和谐, 所以快乐中也会有痛苦。 好长时间了,我一直在繁忙的工作中反反复复着,日复一日的 重复,让我疲惫不堪,更多的是没有成就感,然后是写材料,想方设 法写新闻稿,我知道这都是我选择的,痛苦是自找的。 很多学生也常在随笔中流露着生活的无趣,无聊,没有意思等 等,我不喜欢,我常反驳,而且适度地教育他们,然后,这种情况略 有好转,然后又有反复,然后我再引导,生活其实很有趣的,只是我 们没有用心体会,用心观察,用心体验。然后很多学生发生了很大的

变化,这个时候,我感觉很有成就感,这个时候,我的疲惫也是幸福 的,花儿开在心底了。 花儿开在心底,人就不会萎靡不振。那次学前教育技能比赛选 拔,一位幼师班的女生在演讲中特别提到, “我很感谢我们文学社的 孙老师,他的《让批评远离我们的教室》给了我很大的触动,我认为 师生之间就应该温馨和谐的相处,那样学习才会有乐趣。”那时,我 就在想,我的一篇文章还能起到一些作用,哪怕很微小的作用,能影 响到一些人,哪怕一个人,足矣,我的辛苦没有白费,岁月熬白了头 发,茶水枯黄了青春,但我是欣慰的。 的确,我很疲惫,但我一点也不松懈,我觉得,我要做的很多 很多,也许我的能力起不了很到的作用,但能滋润些许心灵,也好, 也好! 校园的桂花开了,清香飘荡,那是一道亮丽的风景。也许生活 还不如意,但这又有什么呢?丹桂飘香时,我愿她们,他们都很好, 我将做得更好。


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