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一个好中心-单则材料作文的审题立意


一个好中心 之

单则材料作文的审题立意

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一位女学生考上师范院校后,教授问 一位女学生考上师范院校后, 她为什么要报考师范院校。她说, 她为什么要报考师范院校。她说,开始想 成为一个伟人,觉得不现实; 成为一个伟人,觉得不现实;后来想成为 伟人的妻子,也觉得不现实;于是, 伟人的妻子,也觉得不现实;于是,她决 定做伟人的老师,报考了师范院校。 定做伟人的老师,报考了师范院校。可以 断定, 断定,那位女学生一定能够成为一名好老 师。

全面理解材料
? “女师范生的择业”一则材料—— 女师范生的择业”一则材料 女师范生的择业 ? 材料的结论是:“可以断定,那位女学生一定能 材料的结论是: 可以断定, 成为一名好老师” 成为一名好老师” ? 为什么这么断定?因为她选择了比做伟人乃至伟 为什么这么断定? 人的妻子更现实的目标→属于哪个范畴的问题 属于哪个范畴的问题? 人的妻子更现实的目标 属于哪个范畴的问题? →理想立志 就女学生而言,应怎样立志才正确? 理想立志→就女学生而言 理想立志 就女学生而言,应怎样立志才正确? →理想应切合自身的实际。 理想应切合自身的实际。 理想应切合自身的实际

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猪八戒拾到一面镜子,洋洋自得地照了起来。 猪八戒拾到一面镜子,洋洋自得地照了起来。可是他 从镜子里看到的是一个朝天鼻子大耳朵, 从镜子里看到的是一个朝天鼻子大耳朵,核桃眼睛尖嘴巴 的丑八怪,顿时火冒三丈: 你这妖镜, 的丑八怪,顿时火冒三丈:“你这妖镜,竟敢把我老猪丑 化成如此模样,真是狗胆包天。 说完, 化成如此模样,真是狗胆包天。”说完,举起九齿钉耙将 镜子砸得粉碎。当八戒再看地上的镜片时,镜片无论大小, 镜子砸得粉碎。当八戒再看地上的镜片时,镜片无论大小, 每个镜片里都有一个丑陋的猪八戒。 每个镜片里都有一个丑陋的猪八戒。

? ? 全面理解材料,但可从一个侧面、一个角度构思作文。自 全面理解材料,但可从一个侧面、一个角度构思作文。 主确定立意,确立话题,自拟标题; 主确定立意,确立话题,自拟标题;不要脱离材料内容或 其含意范围作文, 不要套作,不得抄袭。 其含意范围作文, 不要套作,不得抄袭。

全面理解材料 ⑴材料中主要的人和物 猪八戒 镜子 材料中的主要事件(起因、经过、结果) ⑵材料中的主要事件(起因、经过、结果)
打烂了镜子 结果: 结果:无数的镜子碎片又照出无数的猪八戒的丑象

起因: 起因:猪八戒照镜子 经过:镜子因为照出猪八戒的本来的丑象, 经过:镜子因为照出猪八戒的本来的丑象,因此猪八戒

⑶材料中蕴含的话题
怎么样对待自己的缺点和别人的批评 怎样对待别人的缺点和由此而遭受的报复

⑷材料的思想、情感倾向 材料的思想、
对猪八戒, 对猪八戒,对镜子


怎么样对待自己的缺点和别人的批评: 怎么样对待自己的缺点和别人的批评:
对猪八戒(嘲笑讽刺的态度) 对猪八戒(嘲笑讽刺的态度)

八 戒 的 角 度

? 不承认自己的不足。 不承认自己的不足。

人贵有自知之明

? 不能勇于接受批评意见。 不能勇于接受批评意见。

胸怀宽广才能集思广益 益于

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怎样对待别人的缺点和由此而遭受的报复: 怎样对待别人的缺点和由此而遭受的报复:
?对镜子(赞颂的态度) 对镜子(赞颂的态度)

从 镜 子 的 角

?对镜子( 对镜子( 的人 (

的态度) 的态度) 受 的人) 的人) 的人 报复



? 全国卷Ⅱ卷: 全国卷Ⅱ 阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文 阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于 字的文 章。 ? 南太平洋的小岛上,有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。 南太平洋的小岛上,有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。 一天黄昏,一只幼龟探头探脑地爬出来。 一天黄昏,一只幼龟探头探脑地爬出来。一只老鹰直冲下 来要叼走它。一位好心的游客发现了它, 来要叼走它。一位好心的游客发现了它,连忙跑过去赶走 老鹰,护着小龟爬进大海。可是,意想不到的事情发生了, 老鹰,护着小龟爬进大海。可是,意想不到的事情发生了, 沙穴里成群的幼龟鱼贯而出——原来 原来, 沙穴里成群的幼龟鱼贯而出——原来,先出来的那幼龟是 侦查兵” 一旦遇到危险,它便缩回去, 个“侦查兵”,一旦遇到危险,它便缩回去,现在它安全 到达大海, 到达大海,错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡 的海滩。好心的游客走了,原先那只在等待时机的老鹰又 的海滩。好心的游客走了, 飞回来了,其它老鹰也跟过来了。 飞回来了,其它老鹰也跟过来了。 ? 要求选择一个角度构思作文。自主确定立意, 要求选择一个角度构思作文。自主确定立意,确定文 确定标题;不要脱离材料内容及做含意的范围作文, 体,确定标题;不要脱离材料内容及做含意的范围作文, 不要套作,不得抄袭。 不要套作,不得抄袭。

全面理解材料
⑴材料中主要的人和物 材料中的主要事件(起因、经过、结果) ⑵材料中的主要事件(起因、经过、结果)
起因: 起因: ? 经过: 经过: ? 结果: 结果:

⑶材料中蕴含的话题 ⑷材料的思想、情感倾向 材料的思想、

1由果析因(有几个“因”,就有几个立意角度 ) 由果析因(有几个“ 由果析因

(1)幼龟 “侦查兵”:失职——责任;个 人与群体 (2)幼龟群:盲从——拒绝盲从;不轻信 经验 (3)游客:好心办错事,善心帮倒忙 (4)老鹰:审时度势;坚持不懈

2人或物的角度 人或物的角度
(材料中涉及几个“人”或“物”,就至少有 材料中涉及几个“ 多少立意角度) 多少立意角度)

? (1)幼龟 “侦查兵”:失职——责任; 个人与群体 (2)幼龟群:盲从——拒绝盲从;不轻 信经验 (3)游客:好心办错事,善心帮倒忙 (4)老鹰:审时度势;坚持不懈

3肯定(或正面)和否定(或反面)的角度 肯定(或正面)和否定(或反面) 肯定
? (1)幼龟 “侦查兵”: 肯定——冲锋在前真勇敢 否定——忘记使命太遗憾 (2)幼龟群: 否定——不要盲从 —— 肯定——大海(梦想)的召唤 (3)游客: 肯定——不知者不怪,施救者善良之心可赞 否定——帮助人要了解其实际需求,不能想当然。 (4)老鹰:审时度势;坚持不懈;塞翁失马,焉知非福

4、类比联想,联系现实 、类比联想,
? (1)游客对幼龟的爱护——爱的方式(父母对子 女的爱) 小鹰刚长出翅膀,老鹰便将它赶出巢 《病梅馆记》人们根据自己的喜好强行改变梅的 生长方式,导致“江浙之梅皆病” 漫画《摔了一跤》 (2) 老鹰(危险、困难) 幼龟 (追求者)—— 沙滩(路径) ——大 海 (理想) 游客(假象、诱惑) 在追梦的过程中,要不被一时的假象迷惑,预防 危险,克服困难,才能最终抵触理想之岸。

方法总结
? 全面理解材料方法步骤: 全面理解材料方法步骤:
⑴材料中主要的人和物 ⑵材料中的主要事件(起因、经过、结果)因果溯 材料中的主要事件(起因、经过、结果) 源 ⑶材料中蕴含的话题 ⑷材料的思想、感情倾向 材料的思想、

立意的角度
? (1)肯定(或正面)和否定(或反面)的角度 )肯定(或正面)和否定(或反面) 一个材料至少可以从肯定和否定的角度去立意) (一个材料至少可以从肯定和否定的角度去立意) ? (2)由果析因(有几个“因”,就有几个立意角 )由果析因(有几个“ 度) ? (3)人或物的角度(材料中涉及几个“人”或 )人或物的角度(材料中涉及几个“ 就至少有多少立意角度) “物”,就至少有多少立意角度) ? (4) 类比联想,关注现实 类比联想,

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阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文 章。(60分) ? 宙斯想要为鸟类立一个王,指定一个日期,要求众鸟 全都按时出席,以便选他们之中最美丽的为王。众鸟都跑 到河里去梳洗打扮。寒鸦知道自己没一处漂亮,便来到河 边,捡起众鸟脱落下的羽毛,小心翼翼地全插在自己身上, 再用胶粘住。指定的日期到了,所有的鸟都一齐来到宙斯 面前。宙斯一眼就看见花花绿绿的寒鸦,在众鸟之中显得 格外漂亮,准备立他为王。众鸟十分气愤,纷纷从寒鸦身 上拔下本属于自己的羽毛。于是,寒鸦身上美丽的羽毛一 下全没了,又变成了一只丑陋的寒鸦了。 要求:选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题; 不要脱离材料内容及涵意的范围作文。 ?

? 【思路点拨】 思路点拨】
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1.中心角度:借助别人的东西可以得到美的 假象,但那本不属于自己的东西被剥离时,就会 原形毕露。 2.寒鸦的角度:作为寒鸦要认清自己,追求 美丽没有错,但不能靠别人的力量来美化自己。 寒鸦可以凭借勤劳质朴等内在美来赢得别人的尊 重。 3.众鸟的角度:要敢于维权,揭穿寒鸦们的 丑陋面目。 4.宙斯的角度:选择人才时要选择真正的有 实力的而不是用虚假手段伪装自己的人。 从中心角度和寒鸦角度来立意属于最佳立意。

? 2006年全国卷Ⅰ作文:阅读下面的文字,根据要求写一 年全国卷Ⅰ作文:阅读下面的文字, 年全国卷 篇不少与800字的文章。 字的文章。 篇不少与 字的文章
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一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来,将一只小羊抓走了。 一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来,将一只小羊抓走了。 一只乌鸦看见了,非常羡慕,心想: 一只乌鸦看见了,非常羡慕,心想:要是我也有这 样的本领该多好啊! 样的本领该多好啊!于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练 习。 一天,乌鸦觉得自己练得很棒了, 一天,乌鸦觉得自己练得很棒了,便哇哇地从树上 猛冲下来,扑到一只山羊的背上,想抓住山羊往上飞, 猛冲下来,扑到一只山羊的背上,想抓住山羊往上飞,可 是它的身子太轻,爪子被羊毛缠住, 是它的身子太轻,爪子被羊毛缠住,无论怎样拍打翅膀也 飞不起来,结果被牧羊人抓住了。 飞不起来,结果被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子见了,问这是一只什么鸟,牧羊人说: 牧羊人的孩子见了,问这是一只什么鸟,牧羊人说: 这是一只忘记自己叫什么的鸟。 “这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛 它也很可爱啊! 说:“它也很可爱啊!”

? ? 要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思 要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、 作文。自主确定立意,确定问题,确定标题; 作文。自主确定立意,确定问题,确定标题;不要脱离材 料的含意作文,不要套作,不得抄袭。 料的含意作文,不要套作,不得抄袭。

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阅读下面一首小诗, 阅读下面一首小诗,根据要求写一篇不少于 800字的作文。 字的作文。 字的作文 在枫叶上 露珠红红地闪烁, 露珠红红地闪烁, 在荷花上 露珠有着泪滴似苍白的透明。 露珠有着泪滴似苍白的透明。 …… 要求全面理解材料, 要求全面理解材料,但可以选择一个侧面一 个角度构思作文。自主立意,确定文体, 个角度构思作文。自主立意,确定文体,确定标 题。

这是一首典型的意象派小诗, 这是一首典型的意象派小诗,作者抓 住露珠这个意象来观照和反映人生, 住露珠这个意象来观照和反映人生,次要 的意象是枫叶和荷花。 的意象是枫叶和荷花。 ? 首先来鉴赏一下这首小诗:露珠所存在的 首先来鉴赏一下这首小诗: 位置有两个,一个是在枫叶上, 位置有两个,一个是在枫叶上,一个是在 荷花上。早晨的露珠,是晶莹而透明的, 荷花上。早晨的露珠,是晶莹而透明的, 秋天的枫叶是深红的,那荷花,显然是白 秋天的枫叶是深红的,那荷花, 色的。 色的。当晶莹的露珠落在火红的枫叶上的 时候,露珠因为吸收了枫叶红彤彤的色彩, 时候,露珠因为吸收了枫叶红彤彤的色彩, 穿透自身,折射出更加绚丽的光华; 穿透自身,折射出更加绚丽的光华;而当 露珠落在白色娇媚的荷花之上,珠花一色, 露珠落在白色娇媚的荷花之上,珠花一色, 露珠尽管仍然剔透, 露珠尽管仍然剔透,却再也不能放射白色 的光,只留下忧伤的苍白。 的光,只留下忧伤的苍白。 ?

? 小诗用“闪烁”和“苍白”来表现露珠在 小诗用“闪烁” 苍白” 不同的位置上的感受, 闪烁”一词, 不同的位置上的感受,“闪烁”一词,把 露珠的特点展现得鲜明突出, 露珠的特点展现得鲜明突出,也凸显了露 珠在实现自我价值的时候那种自豪和成就 苍白”一词, 感;“苍白”一词,却体现了露珠湮没在 浑然一色之下默默无闻的忧伤。 浑然一色之下默默无闻的忧伤。同样是露 在枫叶上因为枫叶颜色的映衬而“ 珠,在枫叶上因为枫叶颜色的映衬而“红 红的闪烁” 露珠是快乐的; 红的闪烁”,露珠是快乐的;诗歌描写荷 叶上的露珠“苍白的透明” 叶上的露珠“苍白的透明”,还用了一个 比喻: 泪滴似” 泪滴” 比喻:“泪滴似”,“泪滴”这个喻体透 露了露珠的沮丧、悲伤情绪。 露了露珠的沮丧、悲伤情绪。如果露珠在 这种情况下是快乐的, 这种情况下是快乐的,喻体肯定不会用 泪滴” 由此可见, “泪滴”。由此可见,短诗是用对比的手 法,呈现了处于不同境况下的露珠悲喜态 度不同。 度不同。

审题立意
? 1、从露珠的角度立意 、 ? 立意①:找准实现自我价值的位置 或:人要善于在 找准实现自我价值的位置(或 人要善于在 立意① 找准实现自我价值的位置 不同的环境中,发挥自己的闪光点,张扬个性, 不同的环境中,发挥自己的闪光点,张扬个性, 在不同的岗位做出不同的贡献。 在不同的岗位做出不同的贡献。) ? 以露珠观照人生,如果你是一滴露珠,你想实现 以露珠观照人生,如果你是一滴露珠, 自己的价值,就应该选择能够实现梦想的地方, 自己的价值,就应该选择能够实现梦想的地方, 在那里你可以尽显自己的才华,实现人生的理想。 在那里你可以尽显自己的才华,实现人生的理想。 定位准确,看准自己的特长, 定位准确,看准自己的特长,充分发挥自己的特 就能够成就自己的事业。 长,就能够成就自己的事业。 ? 以此定位,可以拟题为《生命闪光的位置》《位 以此定位,可以拟题为《生命闪光的位置》《 》《位 置与价值》 置与价值》

? 立意②:借助了枫叶、荷花,露珠显现出不同的 立意② 借助了枫叶、荷花, 色彩——借助外物(他人),成就自己。 借助外物( ),成就自己 色彩 借助外物 他人),成就自己。 ? 立意③:“露珠本无色,何故染红尘”——坚持 立意③ 露珠本无色,何故染红尘” 坚持 自己的个性,保持本色,不要受环境的影响( 自己的个性,保持本色,不要受环境的影响(从 反面立意) 反面立意) ? 2、从枫叶、荷花的角度立意 、从枫叶、 ? 枫叶、荷花合起来代表环境,环境可能影响改变 枫叶、荷花合起来代表环境, 造就对象。 造就对象。 ? 立意④:不同的环境造就不同的思想、品性,环 立意④ 不同的环境造就不同的思想、品性, 环境改变人生( 境影响人的成长 / 环境改变人生(包括写家庭教 社会影响、近朱者赤近墨者黑都可以) 不同 育、社会影响、近朱者赤近墨者黑都可以)/不同 的环境(位置、岗位、角色、生活) 的环境(位置、岗位、角色、生活)中表现出不 同的人生价值

? 3、从露珠与枫叶、荷花的关系角度立意 、从露珠与枫叶、 ? 立意⑤:提供人才成长的土壤,营造和谐 立意⑤ 提供人才成长的土壤, 的社会 ? 成才是需要条件的,在大的社会环境和人 成才是需要条件的, 文环境不能改变的情况下, 枫叶” 文环境不能改变的情况下,那“枫叶”就 是人才成长的环境和土壤, 是人才成长的环境和土壤,这是关于社会 环境和人才之间的辨证关系, 环境和人才之间的辨证关系,只有社会尽 可能提供人才成长的良好环境, 可能提供人才成长的良好环境,才能更快 地促进人才的“闪光” 地促进人才的“闪光”,这个社会才能进 才能和谐;反之, 步,才能和谐;反之,人才的成长只有在 良好的环境之下,才能发挥自身的价值。 良好的环境之下,才能发挥自身的价值。 ? 由此可以拟题:《请给“露珠”一片火红 由此可以拟题: 请给“露珠” 枫叶”》《环境与人才 环境与人才》 的“枫叶”》《环境与人才》

人要有其本色 在枫叶上,露珠红红地闪烁;在荷花上, 在枫叶上,露珠红红地闪烁;在荷花上,露 珠有着泪滴似苍白的透明;在泥土上, 珠有着泪滴似苍白的透明;在泥土上,露珠骤然 变浑浊…… 变浑浊 ? 露珠本无色,依附在什么颜色的物体上, 露珠本无色,依附在什么颜色的物体上,它 就把它的颜色放大,闪亮映入眼帘。 然而, 就把它的颜色放大,闪亮映入眼帘。 然而,做人 却不能像露珠一样,人要做一个有其本色的人。 却不能像露珠一样,人要做一个有其本色的人。 ? 露珠可以无本色,但人必须保持其本色。 露珠可以无本色,但人必须保持其本色。 ? 你的名字泅泳于历史的长河中,你的身体往汩罗 你的名字泅泳于历史的长河中, 江上一点,便掀起了阵阵浪花飞溅。你说, 江上一点,便掀起了阵阵浪花飞溅。你说,爱国 是你的本色, 是你的本色,你要用坚贞的一生来保存自己的本 官场的污浊玷污不了你的本色, 色。官场的污浊玷污不了你的本色,贪吏的冷嘲 热讽动摇不了你的本色, 热讽动摇不了你的本色,朝廷的朝贬夕谪改变不 了你的本色…… 了你的本色 ?

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你坚决不做露珠,你始终坚守本色, 你坚决不做露珠,你始终坚守本色,将“屈 这一个鲜红的名字定格在历史的画册上! 原”这一个鲜红的名字定格在历史的画册上! 露珠可以无本色,但人必须彰显其本色。 露珠可以无本色,但人必须彰显其本色。 驻足江边,历史的猎风呼啸而过, 驻足江边,历史的猎风呼啸而过,昔日的悲 壮历历在目。你悔恨兵败的事实, 壮历历在目。你悔恨兵败的事实,然而你不愿委 曲求全。你说,硬朗是你的本色, 曲求全。你说,硬朗是你的本色,即便被误以为 固执你也坚决一死以明志。你的执意, 固执你也坚决一死以明志。你的执意,让史册从 此定格,你的本色,从此无人可以更改。。。。。 此定格,你的本色,从此无人可以更改。。。。。 你坚决不做露珠,你的执着将“西楚霸王” 你坚决不做露珠,你的执着将“西楚霸王” 的本色彰显得淋漓尽致, 的本色彰显得淋漓尽致,任后世人领略着你的大 义凛然。 义凛然。 露珠可以无本色,但人要坚持其本色。 露珠可以无本色,但人要坚持其本色。

在朝廷,你要高力士为你脱靴磨墨;在野外, 在朝廷,你要高力士为你脱靴磨墨;在野外, 你要放白鹿于青崖之间……纵情于酒香,邀请于 纵情于酒香, 你要放白鹿于青崖之间 纵情于酒香 诗意之中,这就是你的本色。 诗意之中,这就是你的本色。你的本色让百官难 以容忍,你的本色得不到帝皇的欣赏, 以容忍,你的本色得不到帝皇的欣赏,最终你为 了坚持自己的本色,绝然辞官, 了坚持自己的本色,绝然辞官,游历山川河流之 间。 ? 你坚决不做露珠,你坚持着自我本色, 你坚决不做露珠,你坚持着自我本色,喝一 口醇酒,七分绣成了月亮,剩下的三分, 口醇酒,七分绣成了月亮,剩下的三分,绣口一 吐便成了半个盛唐。 吐便成了半个盛唐。 ? 叶子时期的梅不需要别人的赞赏, 叶子时期的梅不需要别人的赞赏,也不需要 别人的等待,叶子时期的梅,美在本色! 别人的等待,叶子时期的梅,美在本色!做人不 做像露珠一样的人,只能反射别人的颜色。 做像露珠一样的人,只能反射别人的颜色。但做 人可以做像叶子时期的梅一样的人, 人可以做像叶子时期的梅一样的人,有自己的本 保持本色,彰显本色,坚持本色, 色。保持本色,彰显本色,坚持本色,终有一天 会有人发现一颗美丽的珍珠已经形成! 会有人发现一颗美丽的珍珠已经形成! ?

点评:本文是一篇优秀的作文,显然对新材 点评:本文是一篇优秀的作文, 料作文的写法了然于胸。 料作文的写法了然于胸。 ? 首先,从引材料入文到观点的提出,顺畅自然。 首先,从引材料入文到观点的提出,顺畅自然。 敏感的抓住了材料中“露珠” 敏感的抓住了材料中“露珠”在不同的背景上的 显示出了不同的“颜色”这个点,提出了“ 显示出了不同的“颜色”这个点,提出了“人不 能象露珠一样无本色, 能象露珠一样无本色,人必须要保持自己的本 这一很有意义的观点,很符合题意, 色”,这一很有意义的观点,很符合题意,显示 出了良好的思维分析能力; 出了良好的思维分析能力; ? 其次,材料运用准确、得当、有力,紧紧扣住了 其次,材料运用准确、得当、有力, 观点,且能时时点题扣题, 观点,且能时时点题扣题,很好的做到了文题一 有很好的考场意识; 致,有很好的考场意识; ? 再者,语言生动通畅,很有张力,显示出了很好 再者,语言生动通畅,很有张力, 的语言功底;另外, 的语言功底;另外,再谋篇布局方面也做的很到 位。 ?


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