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芝麻小学均衡发展差异系数计算表


遵义县初步均衡发展学校差异系数计算表(小学)
(请至少输入两间学校的数据!)
学校 教学及辅 体育运动 实验仪 教学用 专任 高于 学校图 学生数 助用房面 场馆面积 器设备 的计算 教师 规定 书册数 (pi) 积(平方 (平方 值(万 机台数 数 学历 (册) 米) 米) 元) (台) (人) 教师 数 (人)
班额:小学 ≤45;初中 ≤50<

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序号

学校名称

中级 职称 以上 教师 数 (人)

校际生均 教学及辅 助用房面 积差异系 数

校际每百 校际生均 校际生均 校际生均 校际每名 校际生均 校际生师 高于规定 名学生拥 体育运动 仪器设备 学生拥有 中高级教 比差异系 有计算机 学历教师 场馆面积 值差异系 图书册数 师数差异 数 台数差异 数差异系 差异系数 数 差异系数 系数 系数 数

( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi

x

指标

合计

合计与差异值 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 芝麻镇中心小学

360 360

2129.60 2080.00

小学≥ 5.75 初中≥ 7.01

小学≥4 初中≥6

见备注

小学≥6.25 初中≥10 100名学生

4.00 4

1 1

小学≥ 20 初中≥ 30

小学:县镇1:21农村 备注:1、仪器设备值指标:小学:12个班及以下3.5万元,12个班以上5 1:23;初中:县镇1:16 万元;初中:9个班及以下10万元,9个班以上15万元。 农村1:18。

5980

17 17

12 12

7 7

0.000 0.000 0.000 0.000 0.000 0.000 0.000 0.000 0.000 0.000 0.000 0.000 0.000 0.000 0.000 0.000

2129.6

2080

5980

注:1.该表分小学、初中两张表填写;2. 对九年一贯制学校,先根据小学、初中各自规模,按照“一个小学生:一个初中生=1:1.1”的比例对学校 办学条件进行拆分,再按小学和初中各一所纳入统计。对完全中学,先根据初中、高中各自规模,按照“一个初中生:一个高中生=1:1.2”的比例对 1 学校办学条件进行拆分,再将其初中部分按一所学校纳入统计;3.数据采用当年综合报表数据。4.8项系数的平均值分别达到0.65、0.55及以下。

遵义县初步均衡发展学校差异系数计算表(小学)
(请至少输入两间学校的数据!)
学校 教学及辅 体育运动 实验仪 教学用 专任 高于 学校图 学生数 助用房面 场馆面积 器设备 的计算 教师 规定 书册数 (pi) 积(平方 (平方 值(万 机台数 数 学历 (册) 米) 米) 元) (台) (人) 教师 数 (人)
班额:小学 ≤45;初中 ≤50

序号

学校名称

中级 职称 以上 教师 数 (人)

校际生均 教学及辅 助用房面 积差异系 数

校际每百 校际生均 校际生均 校际生均 校际每名 校际生均 校际生师 高于规定 名学生拥 体育运动 仪器设备 学生拥有 中高级教 比差异系 有计算机 学历教师 场馆面积 值差异系 图书册数 师数差异 数 台数差异 数差异系 差异系数 数 差异系数 系数 系数 数

( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi

x

指标

合计

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21

小学≥ 5.75 初中≥ 7.01

小学≥4 初中≥6

见备注

小学≥6.25 初中≥10 100名学生

小学≥ 20 初中≥ 30

小学:县镇1:21农村 备注:1、仪器设备值指标:小学:12个班及以下3.5万元,12个班以上5 1:23;初中:县镇1:16 万元;初中:9个班及以下10万元,9个班以上15万元。 农村1:18。

注:1.该表分小学、初中两张表填写;2. 对九年一贯制学校,先根据小学、初中各自规模,按照“一个小学生:一个初中生=1:1.1”的比例对学校 办学条件进行拆分,再按小学和初中各一所纳入统计。对完全中学,先根据初中、高中各自规模,按照“一个初中生:一个高中生=1:1.2”的比例对 2 学校办学条件进行拆分,再将其初中部分按一所学校纳入统计;3.数据采用当年综合报表数据。4.8项系数的平均值分别达到0.65、0.55及以下。

遵义县初步均衡发展学校差异系数计算表(小学)
(请至少输入两间学校的数据!)
学校 教学及辅 体育运动 实验仪 教学用 专任 高于 学校图 学生数 助用房面 场馆面积 器设备 的计算 教师 规定 书册数 (pi) 积(平方 (平方 值(万 机台数 数 学历 (册) 米) 米) 元) (台) (人) 教师 数 (人)
班额:小学 ≤45;初中 ≤50

序号

学校名称

中级 职称 以上 教师 数 (人)

校际生均 教学及辅 助用房面 积差异系 数

校际每百 校际生均 校际生均 校际生均 校际每名 校际生均 校际生师 高于规定 名学生拥 体育运动 仪器设备 学生拥有 中高级教 比差异系 有计算机 学历教师 场馆面积 值差异系 图书册数 师数差异 数 台数差异 数差异系 差异系数 数 差异系数 系数 系数 数

( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi

x

指标

合计

22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32

小学≥ 5.75 初中≥ 7.01

小学≥4 初中≥6

见备注

小学≥6.25 初中≥10 100名学生

小学≥ 20 初中≥ 30

小学:县镇1:21农村 备注:1、仪器设备值指标:小学:12个班及以下3.5万元,12个班以上5 1:23;初中:县镇1:16 万元;初中:9个班及以下10万元,9个班以上15万元。 农村1:18。

注:1.该表分小学、初中两张表填写;2. 对九年一贯制学校,先根据小学、初中各自规模,按照“一个小学生:一个初中生=1:1.1”的比例对学校 办学条件进行拆分,再按小学和初中各一所纳入统计。对完全中学,先根据初中、高中各自规模,按照“一个初中生:一个高中生=1:1.2”的比例对 3 学校办学条件进行拆分,再将其初中部分按一所学校纳入统计;3.数据采用当年综合报表数据。4.8项系数的平均值分别达到0.65、0.55及以下。

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(请至少输入两间学校的数据!)
学校 教学及辅 体育运动 实验仪 教学用 专任 高于 学校图 学生数 助用房面 场馆面积 器设备 的计算 教师 规定 书册数 (pi) 积(平方 (平方 值(万 机台数 数 学历 (册) 米) 米) 元) (台) (人) 教师 数 (人)
班额:小学 ≤45;初中 ≤50

序号

学校名称

中级 职称 以上 教师 数 (人)

校际生均 教学及辅 助用房面 积差异系 数

校际每百 校际生均 校际生均 校际生均 校际每名 校际生均 校际生师 高于规定 名学生拥 体育运动 仪器设备 学生拥有 中高级教 比差异系 有计算机 学历教师 场馆面积 值差异系 图书册数 师数差异 数 台数差异 数差异系 差异系数 数 差异系数 系数 系数 数

( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi

x

指标

合计

33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43

小学≥ 5.75 初中≥ 7.01

小学≥4 初中≥6

见备注

小学≥6.25 初中≥10 100名学生

小学≥ 20 初中≥ 30

小学:县镇1:21农村 备注:1、仪器设备值指标:小学:12个班及以下3.5万元,12个班以上5 1:23;初中:县镇1:16 万元;初中:9个班及以下10万元,9个班以上15万元。 农村1:18。

注:1.该表分小学、初中两张表填写;2. 对九年一贯制学校,先根据小学、初中各自规模,按照“一个小学生:一个初中生=1:1.1”的比例对学校 办学条件进行拆分,再按小学和初中各一所纳入统计。对完全中学,先根据初中、高中各自规模,按照“一个初中生:一个高中生=1:1.2”的比例对 4 学校办学条件进行拆分,再将其初中部分按一所学校纳入统计;3.数据采用当年综合报表数据。4.8项系数的平均值分别达到0.65、0.55及以下。

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学校 教学及辅 体育运动 实验仪 教学用 专任 高于 学校图 学生数 助用房面 场馆面积 器设备 的计算 教师 规定 书册数 (pi) 积(平方 (平方 值(万 机台数 数 学历 (册) 米) 米) 元) (台) (人) 教师 数 (人)
班额:小学 ≤45;初中 ≤50

序号

学校名称

中级 职称 以上 教师 数 (人)

校际生均 教学及辅 助用房面 积差异系 数

校际每百 校际生均 校际生均 校际生均 校际每名 校际生均 校际生师 高于规定 名学生拥 体育运动 仪器设备 学生拥有 中高级教 比差异系 有计算机 学历教师 场馆面积 值差异系 图书册数 师数差异 数 台数差异 数差异系 差异系数 数 差异系数 系数 系数 数

( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi

x

指标

合计

44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54

小学≥ 5.75 初中≥ 7.01

小学≥4 初中≥6

见备注

小学≥6.25 初中≥10 100名学生

小学≥ 20 初中≥ 30

小学:县镇1:21农村 备注:1、仪器设备值指标:小学:12个班及以下3.5万元,12个班以上5 1:23;初中:县镇1:16 万元;初中:9个班及以下10万元,9个班以上15万元。 农村1:18。

注:1.该表分小学、初中两张表填写;2. 对九年一贯制学校,先根据小学、初中各自规模,按照“一个小学生:一个初中生=1:1.1”的比例对学校 办学条件进行拆分,再按小学和初中各一所纳入统计。对完全中学,先根据初中、高中各自规模,按照“一个初中生:一个高中生=1:1.2”的比例对 5 学校办学条件进行拆分,再将其初中部分按一所学校纳入统计;3.数据采用当年综合报表数据。4.8项系数的平均值分别达到0.65、0.55及以下。

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(请至少输入两间学校的数据!)
学校 教学及辅 体育运动 实验仪 教学用 专任 高于 学校图 学生数 助用房面 场馆面积 器设备 的计算 教师 规定 书册数 (pi) 积(平方 (平方 值(万 机台数 数 学历 (册) 米) 米) 元) (台) (人) 教师 数 (人)
班额:小学 ≤45;初中 ≤50

序号

学校名称

中级 职称 以上 教师 数 (人)

校际生均 教学及辅 助用房面 积差异系 数

校际每百 校际生均 校际生均 校际生均 校际每名 校际生均 校际生师 高于规定 名学生拥 体育运动 仪器设备 学生拥有 中高级教 比差异系 有计算机 学历教师 场馆面积 值差异系 图书册数 师数差异 数 台数差异 数差异系 差异系数 数 差异系数 系数 系数 数

( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi

x

指标

合计

55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65

小学≥ 5.75 初中≥ 7.01

小学≥4 初中≥6

见备注

小学≥6.25 初中≥10 100名学生

小学≥ 20 初中≥ 30

小学:县镇1:21农村 备注:1、仪器设备值指标:小学:12个班及以下3.5万元,12个班以上5 1:23;初中:县镇1:16 万元;初中:9个班及以下10万元,9个班以上15万元。 农村1:18。

注:1.该表分小学、初中两张表填写;2. 对九年一贯制学校,先根据小学、初中各自规模,按照“一个小学生:一个初中生=1:1.1”的比例对学校 办学条件进行拆分,再按小学和初中各一所纳入统计。对完全中学,先根据初中、高中各自规模,按照“一个初中生:一个高中生=1:1.2”的比例对 6 学校办学条件进行拆分,再将其初中部分按一所学校纳入统计;3.数据采用当年综合报表数据。4.8项系数的平均值分别达到0.65、0.55及以下。

遵义县初步均衡发展学校差异系数计算表(小学)
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学校 教学及辅 体育运动 实验仪 教学用 专任 高于 学校图 学生数 助用房面 场馆面积 器设备 的计算 教师 规定 书册数 (pi) 积(平方 (平方 值(万 机台数 数 学历 (册) 米) 米) 元) (台) (人) 教师 数 (人)
班额:小学 ≤45;初中 ≤50

序号

学校名称

中级 职称 以上 教师 数 (人)

校际生均 教学及辅 助用房面 积差异系 数

校际每百 校际生均 校际生均 校际生均 校际每名 校际生均 校际生师 高于规定 名学生拥 体育运动 仪器设备 学生拥有 中高级教 比差异系 有计算机 学历教师 场馆面积 值差异系 图书册数 师数差异 数 台数差异 数差异系 差异系数 数 差异系数 系数 系数 数

( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi

x

指标

合计

66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76

小学≥ 5.75 初中≥ 7.01

小学≥4 初中≥6

见备注

小学≥6.25 初中≥10 100名学生

小学≥ 20 初中≥ 30

小学:县镇1:21农村 备注:1、仪器设备值指标:小学:12个班及以下3.5万元,12个班以上5 1:23;初中:县镇1:16 万元;初中:9个班及以下10万元,9个班以上15万元。 农村1:18。

注:1.该表分小学、初中两张表填写;2. 对九年一贯制学校,先根据小学、初中各自规模,按照“一个小学生:一个初中生=1:1.1”的比例对学校 办学条件进行拆分,再按小学和初中各一所纳入统计。对完全中学,先根据初中、高中各自规模,按照“一个初中生:一个高中生=1:1.2”的比例对 7 学校办学条件进行拆分,再将其初中部分按一所学校纳入统计;3.数据采用当年综合报表数据。4.8项系数的平均值分别达到0.65、0.55及以下。

遵义县初步均衡发展学校差异系数计算表(小学)
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学校 教学及辅 体育运动 实验仪 教学用 专任 高于 学校图 学生数 助用房面 场馆面积 器设备 的计算 教师 规定 书册数 (pi) 积(平方 (平方 值(万 机台数 数 学历 (册) 米) 米) 元) (台) (人) 教师 数 (人)
班额:小学 ≤45;初中 ≤50

序号

学校名称

中级 职称 以上 教师 数 (人)

校际生均 教学及辅 助用房面 积差异系 数

校际每百 校际生均 校际生均 校际生均 校际每名 校际生均 校际生师 高于规定 名学生拥 体育运动 仪器设备 学生拥有 中高级教 比差异系 有计算机 学历教师 场馆面积 值差异系 图书册数 师数差异 数 台数差异 数差异系 差异系数 数 差异系数 系数 系数 数

( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi

x

指标

合计

77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87

小学≥ 5.75 初中≥ 7.01

小学≥4 初中≥6

见备注

小学≥6.25 初中≥10 100名学生

小学≥ 20 初中≥ 30

小学:县镇1:21农村 备注:1、仪器设备值指标:小学:12个班及以下3.5万元,12个班以上5 1:23;初中:县镇1:16 万元;初中:9个班及以下10万元,9个班以上15万元。 农村1:18。

注:1.该表分小学、初中两张表填写;2. 对九年一贯制学校,先根据小学、初中各自规模,按照“一个小学生:一个初中生=1:1.1”的比例对学校 办学条件进行拆分,再按小学和初中各一所纳入统计。对完全中学,先根据初中、高中各自规模,按照“一个初中生:一个高中生=1:1.2”的比例对 8 学校办学条件进行拆分,再将其初中部分按一所学校纳入统计;3.数据采用当年综合报表数据。4.8项系数的平均值分别达到0.65、0.55及以下。

遵义县初步均衡发展学校差异系数计算表(小学)
(请至少输入两间学校的数据!)
学校 教学及辅 体育运动 实验仪 教学用 专任 高于 学校图 学生数 助用房面 场馆面积 器设备 的计算 教师 规定 书册数 (pi) 积(平方 (平方 值(万 机台数 数 学历 (册) 米) 米) 元) (台) (人) 教师 数 (人)
班额:小学 ≤45;初中 ≤50

序号

学校名称

中级 职称 以上 教师 数 (人)

校际生均 教学及辅 助用房面 积差异系 数

校际每百 校际生均 校际生均 校际生均 校际每名 校际生均 校际生师 高于规定 名学生拥 体育运动 仪器设备 学生拥有 中高级教 比差异系 有计算机 学历教师 场馆面积 值差异系 图书册数 师数差异 数 台数差异 数差异系 差异系数 数 差异系数 系数 系数 数

( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi

x

指标

合计

88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98

小学≥ 5.75 初中≥ 7.01

小学≥4 初中≥6

见备注

小学≥6.25 初中≥10 100名学生

小学≥ 20 初中≥ 30

小学:县镇1:21农村 备注:1、仪器设备值指标:小学:12个班及以下3.5万元,12个班以上5 1:23;初中:县镇1:16 万元;初中:9个班及以下10万元,9个班以上15万元。 农村1:18。

注:1.该表分小学、初中两张表填写;2. 对九年一贯制学校,先根据小学、初中各自规模,按照“一个小学生:一个初中生=1:1.1”的比例对学校 办学条件进行拆分,再按小学和初中各一所纳入统计。对完全中学,先根据初中、高中各自规模,按照“一个初中生:一个高中生=1:1.2”的比例对 9 学校办学条件进行拆分,再将其初中部分按一所学校纳入统计;3.数据采用当年综合报表数据。4.8项系数的平均值分别达到0.65、0.55及以下。

遵义县初步均衡发展学校差异系数计算表(小学)
(请至少输入两间学校的数据!)
学校 教学及辅 体育运动 实验仪 教学用 专任 高于 学校图 学生数 助用房面 场馆面积 器设备 的计算 教师 规定 书册数 (pi) 积(平方 (平方 值(万 机台数 数 学历 (册) 米) 米) 元) (台) (人) 教师 数 (人)
班额:小学 ≤45;初中 ≤50

序号

学校名称

中级 职称 以上 教师 数 (人)

校际生均 教学及辅 助用房面 积差异系 数

校际每百 校际生均 校际生均 校际生均 校际每名 校际生均 校际生师 高于规定 名学生拥 体育运动 仪器设备 学生拥有 中高级教 比差异系 有计算机 学历教师 场馆面积 值差异系 图书册数 师数差异 数 台数差异 数差异系 差异系数 数 差异系数 系数 系数 数

( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi

x

指标

合计

99
100 101 102 103 104 105 106 107 108 109

小学≥ 5.75 初中≥ 7.01

小学≥4 初中≥6

见备注

小学≥6.25 初中≥10 100名学生

小学≥ 20 初中≥ 30

小学:县镇1:21农村 备注:1、仪器设备值指标:小学:12个班及以下3.5万元,12个班以上5 1:23;初中:县镇1:16 万元;初中:9个班及以下10万元,9个班以上15万元。 农村1:18。

注:1.该表分小学、初中两张表填写;2. 对九年一贯制学校,先根据小学、初中各自规模,按照“一个小学生:一个初中生=1:1.1”的比例对学校 办学条件进行拆分,再按小学和初中各一所纳入统计。对完全中学,先根据初中、高中各自规模,按照“一个初中生:一个高中生=1:1.2”的比例对 10 学校办学条件进行拆分,再将其初中部分按一所学校纳入统计;3.数据采用当年综合报表数据。4.8项系数的平均值分别达到0.65、0.55及以下。

遵义县初步均衡发展学校差异系数计算表(小学)
(请至少输入两间学校的数据!)
学校 教学及辅 体育运动 实验仪 教学用 专任 高于 学校图 学生数 助用房面 场馆面积 器设备 的计算 教师 规定 书册数 (pi) 积(平方 (平方 值(万 机台数 数 学历 (册) 米) 米) 元) (台) (人) 教师 数 (人)
班额:小学 ≤45;初中 ≤50

序号

学校名称

中级 职称 以上 教师 数 (人)

校际生均 教学及辅 助用房面 积差异系 数

校际每百 校际生均 校际生均 校际生均 校际每名 校际生均 校际生师 高于规定 名学生拥 体育运动 仪器设备 学生拥有 中高级教 比差异系 有计算机 学历教师 场馆面积 值差异系 图书册数 师数差异 数 台数差异 数差异系 差异系数 数 差异系数 系数 系数 数

( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi

x

指标

合计 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120

小学≥ 5.75 初中≥ 7.01

小学≥4 初中≥6

见备注

小学≥6.25 初中≥10 100名学生

小学≥ 20 初中≥ 30

小学:县镇1:21农村 备注:1、仪器设备值指标:小学:12个班及以下3.5万元,12个班以上5 1:23;初中:县镇1:16 万元;初中:9个班及以下10万元,9个班以上15万元。 农村1:18。

注:1.该表分小学、初中两张表填写;2. 对九年一贯制学校,先根据小学、初中各自规模,按照“一个小学生:一个初中生=1:1.1”的比例对学校 办学条件进行拆分,再按小学和初中各一所纳入统计。对完全中学,先根据初中、高中各自规模,按照“一个初中生:一个高中生=1:1.2”的比例对 11 学校办学条件进行拆分,再将其初中部分按一所学校纳入统计;3.数据采用当年综合报表数据。4.8项系数的平均值分别达到0.65、0.55及以下。

遵义县初步均衡发展学校差异系数计算表(小学)
(请至少输入两间学校的数据!)
学校 教学及辅 体育运动 实验仪 教学用 专任 高于 学校图 学生数 助用房面 场馆面积 器设备 的计算 教师 规定 书册数 (pi) 积(平方 (平方 值(万 机台数 数 学历 (册) 米) 米) 元) (台) (人) 教师 数 (人)
班额:小学 ≤45;初中 ≤50

序号

学校名称

中级 职称 以上 教师 数 (人)

校际生均 教学及辅 助用房面 积差异系 数

校际每百 校际生均 校际生均 校际生均 校际每名 校际生均 校际生师 高于规定 名学生拥 体育运动 仪器设备 学生拥有 中高级教 比差异系 有计算机 学历教师 场馆面积 值差异系 图书册数 师数差异 数 台数差异 数差异系 差异系数 数 差异系数 系数 系数 数

( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi

x

指标

合计 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131

小学≥ 5.75 初中≥ 7.01

小学≥4 初中≥6

见备注

小学≥6.25 初中≥10 100名学生

小学≥ 20 初中≥ 30

小学:县镇1:21农村 备注:1、仪器设备值指标:小学:12个班及以下3.5万元,12个班以上5 1:23;初中:县镇1:16 万元;初中:9个班及以下10万元,9个班以上15万元。 农村1:18。

注:1.该表分小学、初中两张表填写;2. 对九年一贯制学校,先根据小学、初中各自规模,按照“一个小学生:一个初中生=1:1.1”的比例对学校 办学条件进行拆分,再按小学和初中各一所纳入统计。对完全中学,先根据初中、高中各自规模,按照“一个初中生:一个高中生=1:1.2”的比例对 12 学校办学条件进行拆分,再将其初中部分按一所学校纳入统计;3.数据采用当年综合报表数据。4.8项系数的平均值分别达到0.65、0.55及以下。

遵义县初步均衡发展学校差异系数计算表(小学)
(请至少输入两间学校的数据!)
学校 教学及辅 体育运动 实验仪 教学用 专任 高于 学校图 学生数 助用房面 场馆面积 器设备 的计算 教师 规定 书册数 (pi) 积(平方 (平方 值(万 机台数 数 学历 (册) 米) 米) 元) (台) (人) 教师 数 (人)
班额:小学 ≤45;初中 ≤50

序号

学校名称

中级 职称 以上 教师 数 (人)

校际生均 教学及辅 助用房面 积差异系 数

校际每百 校际生均 校际生均 校际生均 校际每名 校际生均 校际生师 高于规定 名学生拥 体育运动 仪器设备 学生拥有 中高级教 比差异系 有计算机 学历教师 场馆面积 值差异系 图书册数 师数差异 数 台数差异 数差异系 差异系数 数 差异系数 系数 系数 数

( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi

x

指标

合计 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142

小学≥ 5.75 初中≥ 7.01

小学≥4 初中≥6

见备注

小学≥6.25 初中≥10 100名学生

小学≥ 20 初中≥ 30

小学:县镇1:21农村 备注:1、仪器设备值指标:小学:12个班及以下3.5万元,12个班以上5 1:23;初中:县镇1:16 万元;初中:9个班及以下10万元,9个班以上15万元。 农村1:18。

注:1.该表分小学、初中两张表填写;2. 对九年一贯制学校,先根据小学、初中各自规模,按照“一个小学生:一个初中生=1:1.1”的比例对学校 办学条件进行拆分,再按小学和初中各一所纳入统计。对完全中学,先根据初中、高中各自规模,按照“一个初中生:一个高中生=1:1.2”的比例对 13 学校办学条件进行拆分,再将其初中部分按一所学校纳入统计;3.数据采用当年综合报表数据。4.8项系数的平均值分别达到0.65、0.55及以下。

遵义县初步均衡发展学校差异系数计算表(小学)
(请至少输入两间学校的数据!)
学校 教学及辅 体育运动 实验仪 教学用 专任 高于 学校图 学生数 助用房面 场馆面积 器设备 的计算 教师 规定 书册数 (pi) 积(平方 (平方 值(万 机台数 数 学历 (册) 米) 米) 元) (台) (人) 教师 数 (人)
班额:小学 ≤45;初中 ≤50

序号

学校名称

中级 职称 以上 教师 数 (人)

校际生均 教学及辅 助用房面 积差异系 数

校际每百 校际生均 校际生均 校际生均 校际每名 校际生均 校际生师 高于规定 名学生拥 体育运动 仪器设备 学生拥有 中高级教 比差异系 有计算机 学历教师 场馆面积 值差异系 图书册数 师数差异 数 台数差异 数差异系 差异系数 数 差异系数 系数 系数 数

( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi

x

指标

合计 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153

小学≥ 5.75 初中≥ 7.01

小学≥4 初中≥6

见备注

小学≥6.25 初中≥10 100名学生

小学≥ 20 初中≥ 30

小学:县镇1:21农村 备注:1、仪器设备值指标:小学:12个班及以下3.5万元,12个班以上5 1:23;初中:县镇1:16 万元;初中:9个班及以下10万元,9个班以上15万元。 农村1:18。

注:1.该表分小学、初中两张表填写;2. 对九年一贯制学校,先根据小学、初中各自规模,按照“一个小学生:一个初中生=1:1.1”的比例对学校 办学条件进行拆分,再按小学和初中各一所纳入统计。对完全中学,先根据初中、高中各自规模,按照“一个初中生:一个高中生=1:1.2”的比例对 14 学校办学条件进行拆分,再将其初中部分按一所学校纳入统计;3.数据采用当年综合报表数据。4.8项系数的平均值分别达到0.65、0.55及以下。

遵义县初步均衡发展学校差异系数计算表(小学)
(请至少输入两间学校的数据!)
学校 教学及辅 体育运动 实验仪 教学用 专任 高于 学校图 学生数 助用房面 场馆面积 器设备 的计算 教师 规定 书册数 (pi) 积(平方 (平方 值(万 机台数 数 学历 (册) 米) 米) 元) (台) (人) 教师 数 (人)
班额:小学 ≤45;初中 ≤50

序号

学校名称

中级 职称 以上 教师 数 (人)

校际生均 教学及辅 助用房面 积差异系 数

校际每百 校际生均 校际生均 校际生均 校际每名 校际生均 校际生师 高于规定 名学生拥 体育运动 仪器设备 学生拥有 中高级教 比差异系 有计算机 学历教师 场馆面积 值差异系 图书册数 师数差异 数 台数差异 数差异系 差异系数 数 差异系数 系数 系数 数

( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi

x

指标

合计 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164

小学≥ 5.75 初中≥ 7.01

小学≥4 初中≥6

见备注

小学≥6.25 初中≥10 100名学生

小学≥ 20 初中≥ 30

小学:县镇1:21农村 备注:1、仪器设备值指标:小学:12个班及以下3.5万元,12个班以上5 1:23;初中:县镇1:16 万元;初中:9个班及以下10万元,9个班以上15万元。 农村1:18。

注:1.该表分小学、初中两张表填写;2. 对九年一贯制学校,先根据小学、初中各自规模,按照“一个小学生:一个初中生=1:1.1”的比例对学校 办学条件进行拆分,再按小学和初中各一所纳入统计。对完全中学,先根据初中、高中各自规模,按照“一个初中生:一个高中生=1:1.2”的比例对 15 学校办学条件进行拆分,再将其初中部分按一所学校纳入统计;3.数据采用当年综合报表数据。4.8项系数的平均值分别达到0.65、0.55及以下。

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(请至少输入两间学校的数据!)
学校 教学及辅 体育运动 实验仪 教学用 专任 高于 学校图 学生数 助用房面 场馆面积 器设备 的计算 教师 规定 书册数 (pi) 积(平方 (平方 值(万 机台数 数 学历 (册) 米) 米) 元) (台) (人) 教师 数 (人)
班额:小学 ≤45;初中 ≤50

序号

学校名称

中级 职称 以上 教师 数 (人)

校际生均 教学及辅 助用房面 积差异系 数

校际每百 校际生均 校际生均 校际生均 校际每名 校际生均 校际生师 高于规定 名学生拥 体育运动 仪器设备 学生拥有 中高级教 比差异系 有计算机 学历教师 场馆面积 值差异系 图书册数 师数差异 数 台数差异 数差异系 差异系数 数 差异系数 系数 系数 数

( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi

x

指标

合计 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175

小学≥ 5.75 初中≥ 7.01

小学≥4 初中≥6

见备注

小学≥6.25 初中≥10 100名学生

小学≥ 20 初中≥ 30

小学:县镇1:21农村 备注:1、仪器设备值指标:小学:12个班及以下3.5万元,12个班以上5 1:23;初中:县镇1:16 万元;初中:9个班及以下10万元,9个班以上15万元。 农村1:18。

注:1.该表分小学、初中两张表填写;2. 对九年一贯制学校,先根据小学、初中各自规模,按照“一个小学生:一个初中生=1:1.1”的比例对学校 办学条件进行拆分,再按小学和初中各一所纳入统计。对完全中学,先根据初中、高中各自规模,按照“一个初中生:一个高中生=1:1.2”的比例对 16 学校办学条件进行拆分,再将其初中部分按一所学校纳入统计;3.数据采用当年综合报表数据。4.8项系数的平均值分别达到0.65、0.55及以下。

遵义县初步均衡发展学校差异系数计算表(小学)
(请至少输入两间学校的数据!)
学校 教学及辅 体育运动 实验仪 教学用 专任 高于 学校图 学生数 助用房面 场馆面积 器设备 的计算 教师 规定 书册数 (pi) 积(平方 (平方 值(万 机台数 数 学历 (册) 米) 米) 元) (台) (人) 教师 数 (人)
班额:小学 ≤45;初中 ≤50

序号

学校名称

中级 职称 以上 教师 数 (人)

校际生均 教学及辅 助用房面 积差异系 数

校际每百 校际生均 校际生均 校际生均 校际每名 校际生均 校际生师 高于规定 名学生拥 体育运动 仪器设备 学生拥有 中高级教 比差异系 有计算机 学历教师 场馆面积 值差异系 图书册数 师数差异 数 台数差异 数差异系 差异系数 数 差异系数 系数 系数 数

( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi

x

指标

合计 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186

小学≥ 5.75 初中≥ 7.01

小学≥4 初中≥6

见备注

小学≥6.25 初中≥10 100名学生

小学≥ 20 初中≥ 30

小学:县镇1:21农村 备注:1、仪器设备值指标:小学:12个班及以下3.5万元,12个班以上5 1:23;初中:县镇1:16 万元;初中:9个班及以下10万元,9个班以上15万元。 农村1:18。

注:1.该表分小学、初中两张表填写;2. 对九年一贯制学校,先根据小学、初中各自规模,按照“一个小学生:一个初中生=1:1.1”的比例对学校 办学条件进行拆分,再按小学和初中各一所纳入统计。对完全中学,先根据初中、高中各自规模,按照“一个初中生:一个高中生=1:1.2”的比例对 17 学校办学条件进行拆分,再将其初中部分按一所学校纳入统计;3.数据采用当年综合报表数据。4.8项系数的平均值分别达到0.65、0.55及以下。

遵义县初步均衡发展学校差异系数计算表(小学)
(请至少输入两间学校的数据!)
学校 教学及辅 体育运动 实验仪 教学用 专任 高于 学校图 学生数 助用房面 场馆面积 器设备 的计算 教师 规定 书册数 (pi) 积(平方 (平方 值(万 机台数 数 学历 (册) 米) 米) 元) (台) (人) 教师 数 (人)
班额:小学 ≤45;初中 ≤50

序号

学校名称

中级 职称 以上 教师 数 (人)

校际生均 教学及辅 助用房面 积差异系 数

校际每百 校际生均 校际生均 校际生均 校际每名 校际生均 校际生师 高于规定 名学生拥 体育运动 仪器设备 学生拥有 中高级教 比差异系 有计算机 学历教师 场馆面积 值差异系 图书册数 师数差异 数 台数差异 数差异系 差异系数 数 差异系数 系数 系数 数

( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi

x

指标

合计 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197

小学≥ 5.75 初中≥ 7.01

小学≥4 初中≥6

见备注

小学≥6.25 初中≥10 100名学生

小学≥ 20 初中≥ 30

小学:县镇1:21农村 备注:1、仪器设备值指标:小学:12个班及以下3.5万元,12个班以上5 1:23;初中:县镇1:16 万元;初中:9个班及以下10万元,9个班以上15万元。 农村1:18。

注:1.该表分小学、初中两张表填写;2. 对九年一贯制学校,先根据小学、初中各自规模,按照“一个小学生:一个初中生=1:1.1”的比例对学校 办学条件进行拆分,再按小学和初中各一所纳入统计。对完全中学,先根据初中、高中各自规模,按照“一个初中生:一个高中生=1:1.2”的比例对 18 学校办学条件进行拆分,再将其初中部分按一所学校纳入统计;3.数据采用当年综合报表数据。4.8项系数的平均值分别达到0.65、0.55及以下。

遵义县初步均衡发展学校差异系数计算表(小学)
(请至少输入两间学校的数据!)
学校 教学及辅 体育运动 实验仪 教学用 专任 高于 学校图 学生数 助用房面 场馆面积 器设备 的计算 教师 规定 书册数 (pi) 积(平方 (平方 值(万 机台数 数 学历 (册) 米) 米) 元) (台) (人) 教师 数 (人)
班额:小学 ≤45;初中 ≤50

序号

学校名称

中级 职称 以上 教师 数 (人)

校际生均 教学及辅 助用房面 积差异系 数

校际每百 校际生均 校际生均 校际生均 校际每名 校际生均 校际生师 高于规定 名学生拥 体育运动 仪器设备 学生拥有 中高级教 比差异系 有计算机 学历教师 场馆面积 值差异系 图书册数 师数差异 数 台数差异 数差异系 差异系数 数 差异系数 系数 系数 数

( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi

x

指标

合计 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208

小学≥ 5.75 初中≥ 7.01

小学≥4 初中≥6

见备注

小学≥6.25 初中≥10 100名学生

小学≥ 20 初中≥ 30

小学:县镇1:21农村 备注:1、仪器设备值指标:小学:12个班及以下3.5万元,12个班以上5 1:23;初中:县镇1:16 万元;初中:9个班及以下10万元,9个班以上15万元。 农村1:18。

注:1.该表分小学、初中两张表填写;2. 对九年一贯制学校,先根据小学、初中各自规模,按照“一个小学生:一个初中生=1:1.1”的比例对学校 办学条件进行拆分,再按小学和初中各一所纳入统计。对完全中学,先根据初中、高中各自规模,按照“一个初中生:一个高中生=1:1.2”的比例对 19 学校办学条件进行拆分,再将其初中部分按一所学校纳入统计;3.数据采用当年综合报表数据。4.8项系数的平均值分别达到0.65、0.55及以下。

遵义县初步均衡发展学校差异系数计算表(小学)
(请至少输入两间学校的数据!)
学校 教学及辅 体育运动 实验仪 教学用 专任 高于 学校图 学生数 助用房面 场馆面积 器设备 的计算 教师 规定 书册数 (pi) 积(平方 (平方 值(万 机台数 数 学历 (册) 米) 米) 元) (台) (人) 教师 数 (人)
班额:小学 ≤45;初中 ≤50

序号

学校名称

中级 职称 以上 教师 数 (人)

校际生均 教学及辅 助用房面 积差异系 数

校际每百 校际生均 校际生均 校际生均 校际每名 校际生均 校际生师 高于规定 名学生拥 体育运动 仪器设备 学生拥有 中高级教 比差异系 有计算机 学历教师 场馆面积 值差异系 图书册数 师数差异 数 台数差异 数差异系 差异系数 数 差异系数 系数 系数 数

( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi

x

指标

合计 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219

小学≥ 5.75 初中≥ 7.01

小学≥4 初中≥6

见备注

小学≥6.25 初中≥10 100名学生

小学≥ 20 初中≥ 30

小学:县镇1:21农村 备注:1、仪器设备值指标:小学:12个班及以下3.5万元,12个班以上5 1:23;初中:县镇1:16 万元;初中:9个班及以下10万元,9个班以上15万元。 农村1:18。

注:1.该表分小学、初中两张表填写;2. 对九年一贯制学校,先根据小学、初中各自规模,按照“一个小学生:一个初中生=1:1.1”的比例对学校 办学条件进行拆分,再按小学和初中各一所纳入统计。对完全中学,先根据初中、高中各自规模,按照“一个初中生:一个高中生=1:1.2”的比例对 20 学校办学条件进行拆分,再将其初中部分按一所学校纳入统计;3.数据采用当年综合报表数据。4.8项系数的平均值分别达到0.65、0.55及以下。

遵义县初步均衡发展学校差异系数计算表(小学)
(请至少输入两间学校的数据!)
学校 教学及辅 体育运动 实验仪 教学用 专任 高于 学校图 学生数 助用房面 场馆面积 器设备 的计算 教师 规定 书册数 (pi) 积(平方 (平方 值(万 机台数 数 学历 (册) 米) 米) 元) (台) (人) 教师 数 (人)
班额:小学 ≤45;初中 ≤50

序号

学校名称

中级 职称 以上 教师 数 (人)

校际生均 教学及辅 助用房面 积差异系 数

校际每百 校际生均 校际生均 校际生均 校际每名 校际生均 校际生师 高于规定 名学生拥 体育运动 仪器设备 学生拥有 中高级教 比差异系 有计算机 学历教师 场馆面积 值差异系 图书册数 师数差异 数 台数差异 数差异系 差异系数 数 差异系数 系数 系数 数

( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi

x

指标

合计 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230

小学≥ 5.75 初中≥ 7.01

小学≥4 初中≥6

见备注

小学≥6.25 初中≥10 100名学生

小学≥ 20 初中≥ 30

小学:县镇1:21农村 备注:1、仪器设备值指标:小学:12个班及以下3.5万元,12个班以上5 1:23;初中:县镇1:16 万元;初中:9个班及以下10万元,9个班以上15万元。 农村1:18。

注:1.该表分小学、初中两张表填写;2. 对九年一贯制学校,先根据小学、初中各自规模,按照“一个小学生:一个初中生=1:1.1”的比例对学校 办学条件进行拆分,再按小学和初中各一所纳入统计。对完全中学,先根据初中、高中各自规模,按照“一个初中生:一个高中生=1:1.2”的比例对 21 学校办学条件进行拆分,再将其初中部分按一所学校纳入统计;3.数据采用当年综合报表数据。4.8项系数的平均值分别达到0.65、0.55及以下。

遵义县初步均衡发展学校差异系数计算表(小学)
(请至少输入两间学校的数据!)
学校 教学及辅 体育运动 实验仪 教学用 专任 高于 学校图 学生数 助用房面 场馆面积 器设备 的计算 教师 规定 书册数 (pi) 积(平方 (平方 值(万 机台数 数 学历 (册) 米) 米) 元) (台) (人) 教师 数 (人)
班额:小学 ≤45;初中 ≤50

序号

学校名称

中级 职称 以上 教师 数 (人)

校际生均 教学及辅 助用房面 积差异系 数

校际每百 校际生均 校际生均 校际生均 校际每名 校际生均 校际生师 高于规定 名学生拥 体育运动 仪器设备 学生拥有 中高级教 比差异系 有计算机 学历教师 场馆面积 值差异系 图书册数 师数差异 数 台数差异 数差异系 差异系数 数 差异系数 系数 系数 数

( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi

x

指标

合计 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241

小学≥ 5.75 初中≥ 7.01

小学≥4 初中≥6

见备注

小学≥6.25 初中≥10 100名学生

小学≥ 20 初中≥ 30

小学:县镇1:21农村 备注:1、仪器设备值指标:小学:12个班及以下3.5万元,12个班以上5 1:23;初中:县镇1:16 万元;初中:9个班及以下10万元,9个班以上15万元。 农村1:18。

注:1.该表分小学、初中两张表填写;2. 对九年一贯制学校,先根据小学、初中各自规模,按照“一个小学生:一个初中生=1:1.1”的比例对学校 办学条件进行拆分,再按小学和初中各一所纳入统计。对完全中学,先根据初中、高中各自规模,按照“一个初中生:一个高中生=1:1.2”的比例对 22 学校办学条件进行拆分,再将其初中部分按一所学校纳入统计;3.数据采用当年综合报表数据。4.8项系数的平均值分别达到0.65、0.55及以下。

遵义县初步均衡发展学校差异系数计算表(小学)
(请至少输入两间学校的数据!)
学校 教学及辅 体育运动 实验仪 教学用 专任 高于 学校图 学生数 助用房面 场馆面积 器设备 的计算 教师 规定 书册数 (pi) 积(平方 (平方 值(万 机台数 数 学历 (册) 米) 米) 元) (台) (人) 教师 数 (人)
班额:小学 ≤45;初中 ≤50

序号

学校名称

中级 职称 以上 教师 数 (人)

校际生均 教学及辅 助用房面 积差异系 数

校际每百 校际生均 校际生均 校际生均 校际每名 校际生均 校际生师 高于规定 名学生拥 体育运动 仪器设备 学生拥有 中高级教 比差异系 有计算机 学历教师 场馆面积 值差异系 图书册数 师数差异 数 台数差异 数差异系 差异系数 数 差异系数 系数 系数 数

( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi

x

指标

合计 242 243 244 245 246 247 248 249 250 251 252

小学≥ 5.75 初中≥ 7.01

小学≥4 初中≥6

见备注

小学≥6.25 初中≥10 100名学生

小学≥ 20 初中≥ 30

小学:县镇1:21农村 备注:1、仪器设备值指标:小学:12个班及以下3.5万元,12个班以上5 1:23;初中:县镇1:16 万元;初中:9个班及以下10万元,9个班以上15万元。 农村1:18。

注:1.该表分小学、初中两张表填写;2. 对九年一贯制学校,先根据小学、初中各自规模,按照“一个小学生:一个初中生=1:1.1”的比例对学校 办学条件进行拆分,再按小学和初中各一所纳入统计。对完全中学,先根据初中、高中各自规模,按照“一个初中生:一个高中生=1:1.2”的比例对 23 学校办学条件进行拆分,再将其初中部分按一所学校纳入统计;3.数据采用当年综合报表数据。4.8项系数的平均值分别达到0.65、0.55及以下。

遵义县初步均衡发展学校差异系数计算表(小学)
(请至少输入两间学校的数据!)
学校 教学及辅 体育运动 实验仪 教学用 专任 高于 学校图 学生数 助用房面 场馆面积 器设备 的计算 教师 规定 书册数 (pi) 积(平方 (平方 值(万 机台数 数 学历 (册) 米) 米) 元) (台) (人) 教师 数 (人)
班额:小学 ≤45;初中 ≤50

序号

学校名称

中级 职称 以上 教师 数 (人)

校际生均 教学及辅 助用房面 积差异系 数

校际每百 校际生均 校际生均 校际生均 校际每名 校际生均 校际生师 高于规定 名学生拥 体育运动 仪器设备 学生拥有 中高级教 比差异系 有计算机 学历教师 场馆面积 值差异系 图书册数 师数差异 数 台数差异 数差异系 差异系数 数 差异系数 系数 系数 数

( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi

x

指标

合计 253 254 255 256 257 258 259 260 261 262 263

小学≥ 5.75 初中≥ 7.01

小学≥4 初中≥6

见备注

小学≥6.25 初中≥10 100名学生

小学≥ 20 初中≥ 30

小学:县镇1:21农村 备注:1、仪器设备值指标:小学:12个班及以下3.5万元,12个班以上5 1:23;初中:县镇1:16 万元;初中:9个班及以下10万元,9个班以上15万元。 农村1:18。

注:1.该表分小学、初中两张表填写;2. 对九年一贯制学校,先根据小学、初中各自规模,按照“一个小学生:一个初中生=1:1.1”的比例对学校 办学条件进行拆分,再按小学和初中各一所纳入统计。对完全中学,先根据初中、高中各自规模,按照“一个初中生:一个高中生=1:1.2”的比例对 24 学校办学条件进行拆分,再将其初中部分按一所学校纳入统计;3.数据采用当年综合报表数据。4.8项系数的平均值分别达到0.65、0.55及以下。

遵义县初步均衡发展学校差异系数计算表(小学)
(请至少输入两间学校的数据!)
学校 教学及辅 体育运动 实验仪 教学用 专任 高于 学校图 学生数 助用房面 场馆面积 器设备 的计算 教师 规定 书册数 (pi) 积(平方 (平方 值(万 机台数 数 学历 (册) 米) 米) 元) (台) (人) 教师 数 (人)
班额:小学 ≤45;初中 ≤50

序号

学校名称

中级 职称 以上 教师 数 (人)

校际生均 教学及辅 助用房面 积差异系 数

校际每百 校际生均 校际生均 校际生均 校际每名 校际生均 校际生师 高于规定 名学生拥 体育运动 仪器设备 学生拥有 中高级教 比差异系 有计算机 学历教师 场馆面积 值差异系 图书册数 师数差异 数 台数差异 数差异系 差异系数 数 差异系数 系数 系数 数

( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi

x

指标

合计 264 265 266 267 268 269 270 271 272 273 274

小学≥ 5.75 初中≥ 7.01

小学≥4 初中≥6

见备注

小学≥6.25 初中≥10 100名学生

小学≥ 20 初中≥ 30

小学:县镇1:21农村 备注:1、仪器设备值指标:小学:12个班及以下3.5万元,12个班以上5 1:23;初中:县镇1:16 万元;初中:9个班及以下10万元,9个班以上15万元。 农村1:18。

注:1.该表分小学、初中两张表填写;2. 对九年一贯制学校,先根据小学、初中各自规模,按照“一个小学生:一个初中生=1:1.1”的比例对学校 办学条件进行拆分,再按小学和初中各一所纳入统计。对完全中学,先根据初中、高中各自规模,按照“一个初中生:一个高中生=1:1.2”的比例对 25 学校办学条件进行拆分,再将其初中部分按一所学校纳入统计;3.数据采用当年综合报表数据。4.8项系数的平均值分别达到0.65、0.55及以下。

遵义县初步均衡发展学校差异系数计算表(小学)
(请至少输入两间学校的数据!)
学校 教学及辅 体育运动 实验仪 教学用 专任 高于 学校图 学生数 助用房面 场馆面积 器设备 的计算 教师 规定 书册数 (pi) 积(平方 (平方 值(万 机台数 数 学历 (册) 米) 米) 元) (台) (人) 教师 数 (人)
班额:小学 ≤45;初中 ≤50

序号

学校名称

中级 职称 以上 教师 数 (人)

校际生均 教学及辅 助用房面 积差异系 数

校际每百 校际生均 校际生均 校际生均 校际每名 校际生均 校际生师 高于规定 名学生拥 体育运动 仪器设备 学生拥有 中高级教 比差异系 有计算机 学历教师 场馆面积 值差异系 图书册数 师数差异 数 台数差异 数差异系 差异系数 数 差异系数 系数 系数 数

( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi

x

指标

合计 275 276 277 278 279 280 281 282 283 284 285

小学≥ 5.75 初中≥ 7.01

小学≥4 初中≥6

见备注

小学≥6.25 初中≥10 100名学生

小学≥ 20 初中≥ 30

小学:县镇1:21农村 备注:1、仪器设备值指标:小学:12个班及以下3.5万元,12个班以上5 1:23;初中:县镇1:16 万元;初中:9个班及以下10万元,9个班以上15万元。 农村1:18。

注:1.该表分小学、初中两张表填写;2. 对九年一贯制学校,先根据小学、初中各自规模,按照“一个小学生:一个初中生=1:1.1”的比例对学校 办学条件进行拆分,再按小学和初中各一所纳入统计。对完全中学,先根据初中、高中各自规模,按照“一个初中生:一个高中生=1:1.2”的比例对 26 学校办学条件进行拆分,再将其初中部分按一所学校纳入统计;3.数据采用当年综合报表数据。4.8项系数的平均值分别达到0.65、0.55及以下。

遵义县初步均衡发展学校差异系数计算表(小学)
(请至少输入两间学校的数据!)
学校 教学及辅 体育运动 实验仪 教学用 专任 高于 学校图 学生数 助用房面 场馆面积 器设备 的计算 教师 规定 书册数 (pi) 积(平方 (平方 值(万 机台数 数 学历 (册) 米) 米) 元) (台) (人) 教师 数 (人)
班额:小学 ≤45;初中 ≤50

序号

学校名称

中级 职称 以上 教师 数 (人)

校际生均 教学及辅 助用房面 积差异系 数

校际每百 校际生均 校际生均 校际生均 校际每名 校际生均 校际生师 高于规定 名学生拥 体育运动 仪器设备 学生拥有 中高级教 比差异系 有计算机 学历教师 场馆面积 值差异系 图书册数 师数差异 数 台数差异 数差异系 差异系数 数 差异系数 系数 系数 数

( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi

x

指标

合计 286 287 288 289 290 291 292 293 294 295 296

小学≥ 5.75 初中≥ 7.01

小学≥4 初中≥6

见备注

小学≥6.25 初中≥10 100名学生

小学≥ 20 初中≥ 30

小学:县镇1:21农村 备注:1、仪器设备值指标:小学:12个班及以下3.5万元,12个班以上5 1:23;初中:县镇1:16 万元;初中:9个班及以下10万元,9个班以上15万元。 农村1:18。

注:1.该表分小学、初中两张表填写;2. 对九年一贯制学校,先根据小学、初中各自规模,按照“一个小学生:一个初中生=1:1.1”的比例对学校 办学条件进行拆分,再按小学和初中各一所纳入统计。对完全中学,先根据初中、高中各自规模,按照“一个初中生:一个高中生=1:1.2”的比例对 27 学校办学条件进行拆分,再将其初中部分按一所学校纳入统计;3.数据采用当年综合报表数据。4.8项系数的平均值分别达到0.65、0.55及以下。

遵义县初步均衡发展学校差异系数计算表(小学)
(请至少输入两间学校的数据!)
学校 教学及辅 体育运动 实验仪 教学用 专任 高于 学校图 学生数 助用房面 场馆面积 器设备 的计算 教师 规定 书册数 (pi) 积(平方 (平方 值(万 机台数 数 学历 (册) 米) 米) 元) (台) (人) 教师 数 (人)
班额:小学 ≤45;初中 ≤50

序号

学校名称

中级 职称 以上 教师 数 (人)

校际生均 教学及辅 助用房面 积差异系 数

校际每百 校际生均 校际生均 校际生均 校际每名 校际生均 校际生师 高于规定 名学生拥 体育运动 仪器设备 学生拥有 中高级教 比差异系 有计算机 学历教师 场馆面积 值差异系 图书册数 师数差异 数 台数差异 数差异系 差异系数 数 差异系数 系数 系数 数

( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi

x

指标

合计 297 298 299 300 301 302 303 304 305 306 307

小学≥ 5.75 初中≥ 7.01

小学≥4 初中≥6

见备注

小学≥6.25 初中≥10 100名学生

小学≥ 20 初中≥ 30

小学:县镇1:21农村 备注:1、仪器设备值指标:小学:12个班及以下3.5万元,12个班以上5 1:23;初中:县镇1:16 万元;初中:9个班及以下10万元,9个班以上15万元。 农村1:18。

注:1.该表分小学、初中两张表填写;2. 对九年一贯制学校,先根据小学、初中各自规模,按照“一个小学生:一个初中生=1:1.1”的比例对学校 办学条件进行拆分,再按小学和初中各一所纳入统计。对完全中学,先根据初中、高中各自规模,按照“一个初中生:一个高中生=1:1.2”的比例对 28 学校办学条件进行拆分,再将其初中部分按一所学校纳入统计;3.数据采用当年综合报表数据。4.8项系数的平均值分别达到0.65、0.55及以下。

遵义县初步均衡发展学校差异系数计算表(小学)
(请至少输入两间学校的数据!)
学校 教学及辅 体育运动 实验仪 教学用 专任 高于 学校图 学生数 助用房面 场馆面积 器设备 的计算 教师 规定 书册数 (pi) 积(平方 (平方 值(万 机台数 数 学历 (册) 米) 米) 元) (台) (人) 教师 数 (人)
班额:小学 ≤45;初中 ≤50

序号

学校名称

中级 职称 以上 教师 数 (人)

校际生均 教学及辅 助用房面 积差异系 数

校际每百 校际生均 校际生均 校际生均 校际每名 校际生均 校际生师 高于规定 名学生拥 体育运动 仪器设备 学生拥有 中高级教 比差异系 有计算机 学历教师 场馆面积 值差异系 图书册数 师数差异 数 台数差异 数差异系 差异系数 数 差异系数 系数 系数 数

( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi

x

指标

合计 308 309 310 311 312 313 314 315 316 317 318

小学≥ 5.75 初中≥ 7.01

小学≥4 初中≥6

见备注

小学≥6.25 初中≥10 100名学生

小学≥ 20 初中≥ 30

小学:县镇1:21农村 备注:1、仪器设备值指标:小学:12个班及以下3.5万元,12个班以上5 1:23;初中:县镇1:16 万元;初中:9个班及以下10万元,9个班以上15万元。 农村1:18。

注:1.该表分小学、初中两张表填写;2. 对九年一贯制学校,先根据小学、初中各自规模,按照“一个小学生:一个初中生=1:1.1”的比例对学校 办学条件进行拆分,再按小学和初中各一所纳入统计。对完全中学,先根据初中、高中各自规模,按照“一个初中生:一个高中生=1:1.2”的比例对 29 学校办学条件进行拆分,再将其初中部分按一所学校纳入统计;3.数据采用当年综合报表数据。4.8项系数的平均值分别达到0.65、0.55及以下。

遵义县初步均衡发展学校差异系数计算表(小学)
(请至少输入两间学校的数据!)
学校 教学及辅 体育运动 实验仪 教学用 专任 高于 学校图 学生数 助用房面 场馆面积 器设备 的计算 教师 规定 书册数 (pi) 积(平方 (平方 值(万 机台数 数 学历 (册) 米) 米) 元) (台) (人) 教师 数 (人)
班额:小学 ≤45;初中 ≤50

序号

学校名称

中级 职称 以上 教师 数 (人)

校际生均 教学及辅 助用房面 积差异系 数

校际每百 校际生均 校际生均 校际生均 校际每名 校际生均 校际生师 高于规定 名学生拥 体育运动 仪器设备 学生拥有 中高级教 比差异系 有计算机 学历教师 场馆面积 值差异系 图书册数 师数差异 数 台数差异 数差异系 差异系数 数 差异系数 系数 系数 数

( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi

x

指标

合计 319 320 321 322 323 324 325 326 327 328 329

小学≥ 5.75 初中≥ 7.01

小学≥4 初中≥6

见备注

小学≥6.25 初中≥10 100名学生

小学≥ 20 初中≥ 30

小学:县镇1:21农村 备注:1、仪器设备值指标:小学:12个班及以下3.5万元,12个班以上5 1:23;初中:县镇1:16 万元;初中:9个班及以下10万元,9个班以上15万元。 农村1:18。

注:1.该表分小学、初中两张表填写;2. 对九年一贯制学校,先根据小学、初中各自规模,按照“一个小学生:一个初中生=1:1.1”的比例对学校 办学条件进行拆分,再按小学和初中各一所纳入统计。对完全中学,先根据初中、高中各自规模,按照“一个初中生:一个高中生=1:1.2”的比例对 30 学校办学条件进行拆分,再将其初中部分按一所学校纳入统计;3.数据采用当年综合报表数据。4.8项系数的平均值分别达到0.65、0.55及以下。

遵义县初步均衡发展学校差异系数计算表(小学)
(请至少输入两间学校的数据!)
学校 教学及辅 体育运动 实验仪 教学用 专任 高于 学校图 学生数 助用房面 场馆面积 器设备 的计算 教师 规定 书册数 (pi) 积(平方 (平方 值(万 机台数 数 学历 (册) 米) 米) 元) (台) (人) 教师 数 (人)
班额:小学 ≤45;初中 ≤50

序号

学校名称

中级 职称 以上 教师 数 (人)

校际生均 教学及辅 助用房面 积差异系 数

校际每百 校际生均 校际生均 校际生均 校际每名 校际生均 校际生师 高于规定 名学生拥 体育运动 仪器设备 学生拥有 中高级教 比差异系 有计算机 学历教师 场馆面积 值差异系 图书册数 师数差异 数 台数差异 数差异系 差异系数 数 差异系数 系数 系数 数

( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi

x

指标

合计 330 331 332 333 334 335 336 337 338 339 340

小学≥ 5.75 初中≥ 7.01

小学≥4 初中≥6

见备注

小学≥6.25 初中≥10 100名学生

小学≥ 20 初中≥ 30

小学:县镇1:21农村 备注:1、仪器设备值指标:小学:12个班及以下3.5万元,12个班以上5 1:23;初中:县镇1:16 万元;初中:9个班及以下10万元,9个班以上15万元。 农村1:18。

注:1.该表分小学、初中两张表填写;2. 对九年一贯制学校,先根据小学、初中各自规模,按照“一个小学生:一个初中生=1:1.1”的比例对学校 办学条件进行拆分,再按小学和初中各一所纳入统计。对完全中学,先根据初中、高中各自规模,按照“一个初中生:一个高中生=1:1.2”的比例对 31 学校办学条件进行拆分,再将其初中部分按一所学校纳入统计;3.数据采用当年综合报表数据。4.8项系数的平均值分别达到0.65、0.55及以下。

遵义县初步均衡发展学校差异系数计算表(小学)
(请至少输入两间学校的数据!)
学校 教学及辅 体育运动 实验仪 教学用 专任 高于 学校图 学生数 助用房面 场馆面积 器设备 的计算 教师 规定 书册数 (pi) 积(平方 (平方 值(万 机台数 数 学历 (册) 米) 米) 元) (台) (人) 教师 数 (人)
班额:小学 ≤45;初中 ≤50

序号

学校名称

中级 职称 以上 教师 数 (人)

校际生均 教学及辅 助用房面 积差异系 数

校际每百 校际生均 校际生均 校际生均 校际每名 校际生均 校际生师 高于规定 名学生拥 体育运动 仪器设备 学生拥有 中高级教 比差异系 有计算机 学历教师 场馆面积 值差异系 图书册数 师数差异 数 台数差异 数差异系 差异系数 数 差异系数 系数 系数 数

( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi

x

指标

合计 341 342 343 344 345 346 347 348 349 350 351

小学≥ 5.75 初中≥ 7.01

小学≥4 初中≥6

见备注

小学≥6.25 初中≥10 100名学生

小学≥ 20 初中≥ 30

小学:县镇1:21农村 备注:1、仪器设备值指标:小学:12个班及以下3.5万元,12个班以上5 1:23;初中:县镇1:16 万元;初中:9个班及以下10万元,9个班以上15万元。 农村1:18。

注:1.该表分小学、初中两张表填写;2. 对九年一贯制学校,先根据小学、初中各自规模,按照“一个小学生:一个初中生=1:1.1”的比例对学校 办学条件进行拆分,再按小学和初中各一所纳入统计。对完全中学,先根据初中、高中各自规模,按照“一个初中生:一个高中生=1:1.2”的比例对 32 学校办学条件进行拆分,再将其初中部分按一所学校纳入统计;3.数据采用当年综合报表数据。4.8项系数的平均值分别达到0.65、0.55及以下。

遵义县初步均衡发展学校差异系数计算表(小学)
(请至少输入两间学校的数据!)
学校 教学及辅 体育运动 实验仪 教学用 专任 高于 学校图 学生数 助用房面 场馆面积 器设备 的计算 教师 规定 书册数 (pi) 积(平方 (平方 值(万 机台数 数 学历 (册) 米) 米) 元) (台) (人) 教师 数 (人)
班额:小学 ≤45;初中 ≤50

序号

学校名称

中级 职称 以上 教师 数 (人)

校际生均 教学及辅 助用房面 积差异系 数

校际每百 校际生均 校际生均 校际生均 校际每名 校际生均 校际生师 高于规定 名学生拥 体育运动 仪器设备 学生拥有 中高级教 比差异系 有计算机 学历教师 场馆面积 值差异系 图书册数 师数差异 数 台数差异 数差异系 差异系数 数 差异系数 系数 系数 数

( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi

x

指标

合计 352 353 354 355 356 357 358 359 360 361 362

小学≥ 5.75 初中≥ 7.01

小学≥4 初中≥6

见备注

小学≥6.25 初中≥10 100名学生

小学≥ 20 初中≥ 30

小学:县镇1:21农村 备注:1、仪器设备值指标:小学:12个班及以下3.5万元,12个班以上5 1:23;初中:县镇1:16 万元;初中:9个班及以下10万元,9个班以上15万元。 农村1:18。

注:1.该表分小学、初中两张表填写;2. 对九年一贯制学校,先根据小学、初中各自规模,按照“一个小学生:一个初中生=1:1.1”的比例对学校 办学条件进行拆分,再按小学和初中各一所纳入统计。对完全中学,先根据初中、高中各自规模,按照“一个初中生:一个高中生=1:1.2”的比例对 33 学校办学条件进行拆分,再将其初中部分按一所学校纳入统计;3.数据采用当年综合报表数据。4.8项系数的平均值分别达到0.65、0.55及以下。

遵义县初步均衡发展学校差异系数计算表(小学)
(请至少输入两间学校的数据!)
学校 教学及辅 体育运动 实验仪 教学用 专任 高于 学校图 学生数 助用房面 场馆面积 器设备 的计算 教师 规定 书册数 (pi) 积(平方 (平方 值(万 机台数 数 学历 (册) 米) 米) 元) (台) (人) 教师 数 (人)
班额:小学 ≤45;初中 ≤50

序号

学校名称

中级 职称 以上 教师 数 (人)

校际生均 教学及辅 助用房面 积差异系 数

校际每百 校际生均 校际生均 校际生均 校际每名 校际生均 校际生师 高于规定 名学生拥 体育运动 仪器设备 学生拥有 中高级教 比差异系 有计算机 学历教师 场馆面积 值差异系 图书册数 师数差异 数 台数差异 数差异系 差异系数 数 差异系数 系数 系数 数

( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi

x

指标

合计 363 364 365 366 367 368 369 370 371 372 373

小学≥ 5.75 初中≥ 7.01

小学≥4 初中≥6

见备注

小学≥6.25 初中≥10 100名学生

小学≥ 20 初中≥ 30

小学:县镇1:21农村 备注:1、仪器设备值指标:小学:12个班及以下3.5万元,12个班以上5 1:23;初中:县镇1:16 万元;初中:9个班及以下10万元,9个班以上15万元。 农村1:18。

注:1.该表分小学、初中两张表填写;2. 对九年一贯制学校,先根据小学、初中各自规模,按照“一个小学生:一个初中生=1:1.1”的比例对学校 办学条件进行拆分,再按小学和初中各一所纳入统计。对完全中学,先根据初中、高中各自规模,按照“一个初中生:一个高中生=1:1.2”的比例对 34 学校办学条件进行拆分,再将其初中部分按一所学校纳入统计;3.数据采用当年综合报表数据。4.8项系数的平均值分别达到0.65、0.55及以下。

遵义县初步均衡发展学校差异系数计算表(小学)
(请至少输入两间学校的数据!)
学校 教学及辅 体育运动 实验仪 教学用 专任 高于 学校图 学生数 助用房面 场馆面积 器设备 的计算 教师 规定 书册数 (pi) 积(平方 (平方 值(万 机台数 数 学历 (册) 米) 米) 元) (台) (人) 教师 数 (人)
班额:小学 ≤45;初中 ≤50

序号

学校名称

中级 职称 以上 教师 数 (人)

校际生均 教学及辅 助用房面 积差异系 数

校际每百 校际生均 校际生均 校际生均 校际每名 校际生均 校际生师 高于规定 名学生拥 体育运动 仪器设备 学生拥有 中高级教 比差异系 有计算机 学历教师 场馆面积 值差异系 图书册数 师数差异 数 台数差异 数差异系 差异系数 数 差异系数 系数 系数 数

( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi

x

指标

合计 374 375 376 377 378 379 380 381 382 383 384

小学≥ 5.75 初中≥ 7.01

小学≥4 初中≥6

见备注

小学≥6.25 初中≥10 100名学生

小学≥ 20 初中≥ 30

小学:县镇1:21农村 备注:1、仪器设备值指标:小学:12个班及以下3.5万元,12个班以上5 1:23;初中:县镇1:16 万元;初中:9个班及以下10万元,9个班以上15万元。 农村1:18。

注:1.该表分小学、初中两张表填写;2. 对九年一贯制学校,先根据小学、初中各自规模,按照“一个小学生:一个初中生=1:1.1”的比例对学校 办学条件进行拆分,再按小学和初中各一所纳入统计。对完全中学,先根据初中、高中各自规模,按照“一个初中生:一个高中生=1:1.2”的比例对 35 学校办学条件进行拆分,再将其初中部分按一所学校纳入统计;3.数据采用当年综合报表数据。4.8项系数的平均值分别达到0.65、0.55及以下。

遵义县初步均衡发展学校差异系数计算表(小学)
(请至少输入两间学校的数据!)
学校 教学及辅 体育运动 实验仪 教学用 专任 高于 学校图 学生数 助用房面 场馆面积 器设备 的计算 教师 规定 书册数 (pi) 积(平方 (平方 值(万 机台数 数 学历 (册) 米) 米) 元) (台) (人) 教师 数 (人)
班额:小学 ≤45;初中 ≤50

序号

学校名称

中级 职称 以上 教师 数 (人)

校际生均 教学及辅 助用房面 积差异系 数

校际每百 校际生均 校际生均 校际生均 校际每名 校际生均 校际生师 高于规定 名学生拥 体育运动 仪器设备 学生拥有 中高级教 比差异系 有计算机 学历教师 场馆面积 值差异系 图书册数 师数差异 数 台数差异 数差异系 差异系数 数 差异系数 系数 系数 数

( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi

x

指标

合计 385 386 387 388 389 390 391 392 393 394 395

小学≥ 5.75 初中≥ 7.01

小学≥4 初中≥6

见备注

小学≥6.25 初中≥10 100名学生

小学≥ 20 初中≥ 30

小学:县镇1:21农村 备注:1、仪器设备值指标:小学:12个班及以下3.5万元,12个班以上5 1:23;初中:县镇1:16 万元;初中:9个班及以下10万元,9个班以上15万元。 农村1:18。

注:1.该表分小学、初中两张表填写;2. 对九年一贯制学校,先根据小学、初中各自规模,按照“一个小学生:一个初中生=1:1.1”的比例对学校 办学条件进行拆分,再按小学和初中各一所纳入统计。对完全中学,先根据初中、高中各自规模,按照“一个初中生:一个高中生=1:1.2”的比例对 36 学校办学条件进行拆分,再将其初中部分按一所学校纳入统计;3.数据采用当年综合报表数据。4.8项系数的平均值分别达到0.65、0.55及以下。

遵义县初步均衡发展学校差异系数计算表(小学)
(请至少输入两间学校的数据!)
学校 教学及辅 体育运动 实验仪 教学用 专任 高于 学校图 学生数 助用房面 场馆面积 器设备 的计算 教师 规定 书册数 (pi) 积(平方 (平方 值(万 机台数 数 学历 (册) 米) 米) 元) (台) (人) 教师 数 (人)
班额:小学 ≤45;初中 ≤50

序号

学校名称

中级 职称 以上 教师 数 (人)

校际生均 教学及辅 助用房面 积差异系 数

校际每百 校际生均 校际生均 校际生均 校际每名 校际生均 校际生师 高于规定 名学生拥 体育运动 仪器设备 学生拥有 中高级教 比差异系 有计算机 学历教师 场馆面积 值差异系 图书册数 师数差异 数 台数差异 数差异系 差异系数 数 差异系数 系数 系数 数

( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi

x

指标

合计 396 397 398 399 400 401 402 403 404 405 406

小学≥ 5.75 初中≥ 7.01

小学≥4 初中≥6

见备注

小学≥6.25 初中≥10 100名学生

小学≥ 20 初中≥ 30

小学:县镇1:21农村 备注:1、仪器设备值指标:小学:12个班及以下3.5万元,12个班以上5 1:23;初中:县镇1:16 万元;初中:9个班及以下10万元,9个班以上15万元。 农村1:18。

注:1.该表分小学、初中两张表填写;2. 对九年一贯制学校,先根据小学、初中各自规模,按照“一个小学生:一个初中生=1:1.1”的比例对学校 办学条件进行拆分,再按小学和初中各一所纳入统计。对完全中学,先根据初中、高中各自规模,按照“一个初中生:一个高中生=1:1.2”的比例对 37 学校办学条件进行拆分,再将其初中部分按一所学校纳入统计;3.数据采用当年综合报表数据。4.8项系数的平均值分别达到0.65、0.55及以下。

遵义县初步均衡发展学校差异系数计算表(小学)
(请至少输入两间学校的数据!)
学校 教学及辅 体育运动 实验仪 教学用 专任 高于 学校图 学生数 助用房面 场馆面积 器设备 的计算 教师 规定 书册数 (pi) 积(平方 (平方 值(万 机台数 数 学历 (册) 米) 米) 元) (台) (人) 教师 数 (人)
班额:小学 ≤45;初中 ≤50

序号

学校名称

中级 职称 以上 教师 数 (人)

校际生均 教学及辅 助用房面 积差异系 数

校际每百 校际生均 校际生均 校际生均 校际每名 校际生均 校际生师 高于规定 名学生拥 体育运动 仪器设备 学生拥有 中高级教 比差异系 有计算机 学历教师 场馆面积 值差异系 图书册数 师数差异 数 台数差异 数差异系 差异系数 数 差异系数 系数 系数 数

( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi

x

指标

合计 407 408 409 410 411 412 413 414 415 416 417

小学≥ 5.75 初中≥ 7.01

小学≥4 初中≥6

见备注

小学≥6.25 初中≥10 100名学生

小学≥ 20 初中≥ 30

小学:县镇1:21农村 备注:1、仪器设备值指标:小学:12个班及以下3.5万元,12个班以上5 1:23;初中:县镇1:16 万元;初中:9个班及以下10万元,9个班以上15万元。 农村1:18。

注:1.该表分小学、初中两张表填写;2. 对九年一贯制学校,先根据小学、初中各自规模,按照“一个小学生:一个初中生=1:1.1”的比例对学校 办学条件进行拆分,再按小学和初中各一所纳入统计。对完全中学,先根据初中、高中各自规模,按照“一个初中生:一个高中生=1:1.2”的比例对 38 学校办学条件进行拆分,再将其初中部分按一所学校纳入统计;3.数据采用当年综合报表数据。4.8项系数的平均值分别达到0.65、0.55及以下。

遵义县初步均衡发展学校差异系数计算表(小学)
(请至少输入两间学校的数据!)
学校 教学及辅 体育运动 实验仪 教学用 专任 高于 学校图 学生数 助用房面 场馆面积 器设备 的计算 教师 规定 书册数 (pi) 积(平方 (平方 值(万 机台数 数 学历 (册) 米) 米) 元) (台) (人) 教师 数 (人)
班额:小学 ≤45;初中 ≤50

序号

学校名称

中级 职称 以上 教师 数 (人)

校际生均 教学及辅 助用房面 积差异系 数

校际每百 校际生均 校际生均 校际生均 校际每名 校际生均 校际生师 高于规定 名学生拥 体育运动 仪器设备 学生拥有 中高级教 比差异系 有计算机 学历教师 场馆面积 值差异系 图书册数 师数差异 数 台数差异 数差异系 差异系数 数 差异系数 系数 系数 数

( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi

x

指标

合计 418 419 420 421 422 423 424 425 426 427 428

小学≥ 5.75 初中≥ 7.01

小学≥4 初中≥6

见备注

小学≥6.25 初中≥10 100名学生

小学≥ 20 初中≥ 30

小学:县镇1:21农村 备注:1、仪器设备值指标:小学:12个班及以下3.5万元,12个班以上5 1:23;初中:县镇1:16 万元;初中:9个班及以下10万元,9个班以上15万元。 农村1:18。

注:1.该表分小学、初中两张表填写;2. 对九年一贯制学校,先根据小学、初中各自规模,按照“一个小学生:一个初中生=1:1.1”的比例对学校 办学条件进行拆分,再按小学和初中各一所纳入统计。对完全中学,先根据初中、高中各自规模,按照“一个初中生:一个高中生=1:1.2”的比例对 39 学校办学条件进行拆分,再将其初中部分按一所学校纳入统计;3.数据采用当年综合报表数据。4.8项系数的平均值分别达到0.65、0.55及以下。

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(请至少输入两间学校的数据!)
学校 教学及辅 体育运动 实验仪 教学用 专任 高于 学校图 学生数 助用房面 场馆面积 器设备 的计算 教师 规定 书册数 (pi) 积(平方 (平方 值(万 机台数 数 学历 (册) 米) 米) 元) (台) (人) 教师 数 (人)
班额:小学 ≤45;初中 ≤50

序号

学校名称

中级 职称 以上 教师 数 (人)

校际生均 教学及辅 助用房面 积差异系 数

校际每百 校际生均 校际生均 校际生均 校际每名 校际生均 校际生师 高于规定 名学生拥 体育运动 仪器设备 学生拥有 中高级教 比差异系 有计算机 学历教师 场馆面积 值差异系 图书册数 师数差异 数 台数差异 数差异系 差异系数 数 差异系数 系数 系数 数

( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi

x

指标

合计 429 430 431 432 433 434 435 436 437 438 439

小学≥ 5.75 初中≥ 7.01

小学≥4 初中≥6

见备注

小学≥6.25 初中≥10 100名学生

小学≥ 20 初中≥ 30

小学:县镇1:21农村 备注:1、仪器设备值指标:小学:12个班及以下3.5万元,12个班以上5 1:23;初中:县镇1:16 万元;初中:9个班及以下10万元,9个班以上15万元。 农村1:18。

注:1.该表分小学、初中两张表填写;2. 对九年一贯制学校,先根据小学、初中各自规模,按照“一个小学生:一个初中生=1:1.1”的比例对学校 办学条件进行拆分,再按小学和初中各一所纳入统计。对完全中学,先根据初中、高中各自规模,按照“一个初中生:一个高中生=1:1.2”的比例对 40 学校办学条件进行拆分,再将其初中部分按一所学校纳入统计;3.数据采用当年综合报表数据。4.8项系数的平均值分别达到0.65、0.55及以下。

遵义县初步均衡发展学校差异系数计算表(小学)
(请至少输入两间学校的数据!)
学校 教学及辅 体育运动 实验仪 教学用 专任 高于 学校图 学生数 助用房面 场馆面积 器设备 的计算 教师 规定 书册数 (pi) 积(平方 (平方 值(万 机台数 数 学历 (册) 米) 米) 元) (台) (人) 教师 数 (人)
班额:小学 ≤45;初中 ≤50

序号

学校名称

中级 职称 以上 教师 数 (人)

校际生均 教学及辅 助用房面 积差异系 数

校际每百 校际生均 校际生均 校际生均 校际每名 校际生均 校际生师 高于规定 名学生拥 体育运动 仪器设备 学生拥有 中高级教 比差异系 有计算机 学历教师 场馆面积 值差异系 图书册数 师数差异 数 台数差异 数差异系 差异系数 数 差异系数 系数 系数 数

( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi

x

指标

合计 440 441 442 443 444 445 446 447 448 449 450

小学≥ 5.75 初中≥ 7.01

小学≥4 初中≥6

见备注

小学≥6.25 初中≥10 100名学生

小学≥ 20 初中≥ 30

小学:县镇1:21农村 备注:1、仪器设备值指标:小学:12个班及以下3.5万元,12个班以上5 1:23;初中:县镇1:16 万元;初中:9个班及以下10万元,9个班以上15万元。 农村1:18。

注:1.该表分小学、初中两张表填写;2. 对九年一贯制学校,先根据小学、初中各自规模,按照“一个小学生:一个初中生=1:1.1”的比例对学校 办学条件进行拆分,再按小学和初中各一所纳入统计。对完全中学,先根据初中、高中各自规模,按照“一个初中生:一个高中生=1:1.2”的比例对 41 学校办学条件进行拆分,再将其初中部分按一所学校纳入统计;3.数据采用当年综合报表数据。4.8项系数的平均值分别达到0.65、0.55及以下。

遵义县初步均衡发展学校差异系数计算表(小学)
(请至少输入两间学校的数据!)
学校 教学及辅 体育运动 实验仪 教学用 专任 高于 学校图 学生数 助用房面 场馆面积 器设备 的计算 教师 规定 书册数 (pi) 积(平方 (平方 值(万 机台数 数 学历 (册) 米) 米) 元) (台) (人) 教师 数 (人)
班额:小学 ≤45;初中 ≤50

序号

学校名称

中级 职称 以上 教师 数 (人)

校际生均 教学及辅 助用房面 积差异系 数

校际每百 校际生均 校际生均 校际生均 校际每名 校际生均 校际生师 高于规定 名学生拥 体育运动 仪器设备 学生拥有 中高级教 比差异系 有计算机 学历教师 场馆面积 值差异系 图书册数 师数差异 数 台数差异 数差异系 差异系数 数 差异系数 系数 系数 数

( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi

x

指标

合计 451 452 453 454 455 456 457 458 459 460 461

小学≥ 5.75 初中≥ 7.01

小学≥4 初中≥6

见备注

小学≥6.25 初中≥10 100名学生

小学≥ 20 初中≥ 30

小学:县镇1:21农村 备注:1、仪器设备值指标:小学:12个班及以下3.5万元,12个班以上5 1:23;初中:县镇1:16 万元;初中:9个班及以下10万元,9个班以上15万元。 农村1:18。

注:1.该表分小学、初中两张表填写;2. 对九年一贯制学校,先根据小学、初中各自规模,按照“一个小学生:一个初中生=1:1.1”的比例对学校 办学条件进行拆分,再按小学和初中各一所纳入统计。对完全中学,先根据初中、高中各自规模,按照“一个初中生:一个高中生=1:1.2”的比例对 42 学校办学条件进行拆分,再将其初中部分按一所学校纳入统计;3.数据采用当年综合报表数据。4.8项系数的平均值分别达到0.65、0.55及以下。

遵义县初步均衡发展学校差异系数计算表(小学)
(请至少输入两间学校的数据!)
学校 教学及辅 体育运动 实验仪 教学用 专任 高于 学校图 学生数 助用房面 场馆面积 器设备 的计算 教师 规定 书册数 (pi) 积(平方 (平方 值(万 机台数 数 学历 (册) 米) 米) 元) (台) (人) 教师 数 (人)
班额:小学 ≤45;初中 ≤50

序号

学校名称

中级 职称 以上 教师 数 (人)

校际生均 教学及辅 助用房面 积差异系 数

校际每百 校际生均 校际生均 校际生均 校际每名 校际生均 校际生师 高于规定 名学生拥 体育运动 仪器设备 学生拥有 中高级教 比差异系 有计算机 学历教师 场馆面积 值差异系 图书册数 师数差异 数 台数差异 数差异系 差异系数 数 差异系数 系数 系数 数

( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi

x

指标

合计 462 463 464 465 466 467 468 469 470 471 472

小学≥ 5.75 初中≥ 7.01

小学≥4 初中≥6

见备注

小学≥6.25 初中≥10 100名学生

小学≥ 20 初中≥ 30

小学:县镇1:21农村 备注:1、仪器设备值指标:小学:12个班及以下3.5万元,12个班以上5 1:23;初中:县镇1:16 万元;初中:9个班及以下10万元,9个班以上15万元。 农村1:18。

注:1.该表分小学、初中两张表填写;2. 对九年一贯制学校,先根据小学、初中各自规模,按照“一个小学生:一个初中生=1:1.1”的比例对学校 办学条件进行拆分,再按小学和初中各一所纳入统计。对完全中学,先根据初中、高中各自规模,按照“一个初中生:一个高中生=1:1.2”的比例对 43 学校办学条件进行拆分,再将其初中部分按一所学校纳入统计;3.数据采用当年综合报表数据。4.8项系数的平均值分别达到0.65、0.55及以下。

遵义县初步均衡发展学校差异系数计算表(小学)
(请至少输入两间学校的数据!)
学校 教学及辅 体育运动 实验仪 教学用 专任 高于 学校图 学生数 助用房面 场馆面积 器设备 的计算 教师 规定 书册数 (pi) 积(平方 (平方 值(万 机台数 数 学历 (册) 米) 米) 元) (台) (人) 教师 数 (人)
班额:小学 ≤45;初中 ≤50

序号

学校名称

中级 职称 以上 教师 数 (人)

校际生均 教学及辅 助用房面 积差异系 数

校际每百 校际生均 校际生均 校际生均 校际每名 校际生均 校际生师 高于规定 名学生拥 体育运动 仪器设备 学生拥有 中高级教 比差异系 有计算机 学历教师 场馆面积 值差异系 图书册数 师数差异 数 台数差异 数差异系 差异系数 数 差异系数 系数 系数 数

( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi

x

指标

合计 473 474 475 476 477 478 479 480 481 482 483

小学≥ 5.75 初中≥ 7.01

小学≥4 初中≥6

见备注

小学≥6.25 初中≥10 100名学生

小学≥ 20 初中≥ 30

小学:县镇1:21农村 备注:1、仪器设备值指标:小学:12个班及以下3.5万元,12个班以上5 1:23;初中:县镇1:16 万元;初中:9个班及以下10万元,9个班以上15万元。 农村1:18。

注:1.该表分小学、初中两张表填写;2. 对九年一贯制学校,先根据小学、初中各自规模,按照“一个小学生:一个初中生=1:1.1”的比例对学校 办学条件进行拆分,再按小学和初中各一所纳入统计。对完全中学,先根据初中、高中各自规模,按照“一个初中生:一个高中生=1:1.2”的比例对 44 学校办学条件进行拆分,再将其初中部分按一所学校纳入统计;3.数据采用当年综合报表数据。4.8项系数的平均值分别达到0.65、0.55及以下。

遵义县初步均衡发展学校差异系数计算表(小学)
(请至少输入两间学校的数据!)
学校 教学及辅 体育运动 实验仪 教学用 专任 高于 学校图 学生数 助用房面 场馆面积 器设备 的计算 教师 规定 书册数 (pi) 积(平方 (平方 值(万 机台数 数 学历 (册) 米) 米) 元) (台) (人) 教师 数 (人)
班额:小学 ≤45;初中 ≤50

序号

学校名称

中级 职称 以上 教师 数 (人)

校际生均 教学及辅 助用房面 积差异系 数

校际每百 校际生均 校际生均 校际生均 校际每名 校际生均 校际生师 高于规定 名学生拥 体育运动 仪器设备 学生拥有 中高级教 比差异系 有计算机 学历教师 场馆面积 值差异系 图书册数 师数差异 数 台数差异 数差异系 差异系数 数 差异系数 系数 系数 数

( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi

x

指标

合计 484 485 486 487 488 489 490 491 492 493 494

小学≥ 5.75 初中≥ 7.01

小学≥4 初中≥6

见备注

小学≥6.25 初中≥10 100名学生

小学≥ 20 初中≥ 30

小学:县镇1:21农村 备注:1、仪器设备值指标:小学:12个班及以下3.5万元,12个班以上5 1:23;初中:县镇1:16 万元;初中:9个班及以下10万元,9个班以上15万元。 农村1:18。

注:1.该表分小学、初中两张表填写;2. 对九年一贯制学校,先根据小学、初中各自规模,按照“一个小学生:一个初中生=1:1.1”的比例对学校 办学条件进行拆分,再按小学和初中各一所纳入统计。对完全中学,先根据初中、高中各自规模,按照“一个初中生:一个高中生=1:1.2”的比例对 45 学校办学条件进行拆分,再将其初中部分按一所学校纳入统计;3.数据采用当年综合报表数据。4.8项系数的平均值分别达到0.65、0.55及以下。

遵义县初步均衡发展学校差异系数计算表(小学)
(请至少输入两间学校的数据!)
学校 教学及辅 体育运动 实验仪 教学用 专任 高于 学校图 学生数 助用房面 场馆面积 器设备 的计算 教师 规定 书册数 (pi) 积(平方 (平方 值(万 机台数 数 学历 (册) 米) 米) 元) (台) (人) 教师 数 (人)
班额:小学 ≤45;初中 ≤50

序号

学校名称

中级 职称 以上 教师 数 (人)

校际生均 教学及辅 助用房面 积差异系 数

校际每百 校际生均 校际生均 校际生均 校际每名 校际生均 校际生师 高于规定 名学生拥 体育运动 仪器设备 学生拥有 中高级教 比差异系 有计算机 学历教师 场馆面积 值差异系 图书册数 师数差异 数 台数差异 数差异系 差异系数 数 差异系数 系数 系数 数

( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi

x

指标

合计 495 496 497 498 499 500 501 502 503 504 505

小学≥ 5.75 初中≥ 7.01

小学≥4 初中≥6

见备注

小学≥6.25 初中≥10 100名学生

小学≥ 20 初中≥ 30

小学:县镇1:21农村 备注:1、仪器设备值指标:小学:12个班及以下3.5万元,12个班以上5 1:23;初中:县镇1:16 万元;初中:9个班及以下10万元,9个班以上15万元。 农村1:18。

注:1.该表分小学、初中两张表填写;2. 对九年一贯制学校,先根据小学、初中各自规模,按照“一个小学生:一个初中生=1:1.1”的比例对学校 办学条件进行拆分,再按小学和初中各一所纳入统计。对完全中学,先根据初中、高中各自规模,按照“一个初中生:一个高中生=1:1.2”的比例对 46 学校办学条件进行拆分,再将其初中部分按一所学校纳入统计;3.数据采用当年综合报表数据。4.8项系数的平均值分别达到0.65、0.55及以下。

遵义县初步均衡发展学校差异系数计算表(小学)
(请至少输入两间学校的数据!)
学校 教学及辅 体育运动 实验仪 教学用 专任 高于 学校图 学生数 助用房面 场馆面积 器设备 的计算 教师 规定 书册数 (pi) 积(平方 (平方 值(万 机台数 数 学历 (册) 米) 米) 元) (台) (人) 教师 数 (人)
班额:小学 ≤45;初中 ≤50

序号

学校名称

中级 职称 以上 教师 数 (人)

校际生均 教学及辅 助用房面 积差异系 数

校际每百 校际生均 校际生均 校际生均 校际每名 校际生均 校际生师 高于规定 名学生拥 体育运动 仪器设备 学生拥有 中高级教 比差异系 有计算机 学历教师 场馆面积 值差异系 图书册数 师数差异 数 台数差异 数差异系 差异系数 数 差异系数 系数 系数 数

( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi

x

指标

合计 506 507 508 509 510 511 512 513 514 515 516

小学≥ 5.75 初中≥ 7.01

小学≥4 初中≥6

见备注

小学≥6.25 初中≥10 100名学生

小学≥ 20 初中≥ 30

小学:县镇1:21农村 备注:1、仪器设备值指标:小学:12个班及以下3.5万元,12个班以上5 1:23;初中:县镇1:16 万元;初中:9个班及以下10万元,9个班以上15万元。 农村1:18。

注:1.该表分小学、初中两张表填写;2. 对九年一贯制学校,先根据小学、初中各自规模,按照“一个小学生:一个初中生=1:1.1”的比例对学校 办学条件进行拆分,再按小学和初中各一所纳入统计。对完全中学,先根据初中、高中各自规模,按照“一个初中生:一个高中生=1:1.2”的比例对 47 学校办学条件进行拆分,再将其初中部分按一所学校纳入统计;3.数据采用当年综合报表数据。4.8项系数的平均值分别达到0.65、0.55及以下。

遵义县初步均衡发展学校差异系数计算表(小学)
(请至少输入两间学校的数据!)
学校 教学及辅 体育运动 实验仪 教学用 专任 高于 学校图 学生数 助用房面 场馆面积 器设备 的计算 教师 规定 书册数 (pi) 积(平方 (平方 值(万 机台数 数 学历 (册) 米) 米) 元) (台) (人) 教师 数 (人)
班额:小学 ≤45;初中 ≤50

序号

学校名称

中级 职称 以上 教师 数 (人)

校际生均 教学及辅 助用房面 积差异系 数

校际每百 校际生均 校际生均 校际生均 校际每名 校际生均 校际生师 高于规定 名学生拥 体育运动 仪器设备 学生拥有 中高级教 比差异系 有计算机 学历教师 场馆面积 值差异系 图书册数 师数差异 数 台数差异 数差异系 差异系数 数 差异系数 系数 系数 数

( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi

x

指标

合计 517 518 519 520 521 522 523 524 525 526 527

小学≥ 5.75 初中≥ 7.01

小学≥4 初中≥6

见备注

小学≥6.25 初中≥10 100名学生

小学≥ 20 初中≥ 30

小学:县镇1:21农村 备注:1、仪器设备值指标:小学:12个班及以下3.5万元,12个班以上5 1:23;初中:县镇1:16 万元;初中:9个班及以下10万元,9个班以上15万元。 农村1:18。

注:1.该表分小学、初中两张表填写;2. 对九年一贯制学校,先根据小学、初中各自规模,按照“一个小学生:一个初中生=1:1.1”的比例对学校 办学条件进行拆分,再按小学和初中各一所纳入统计。对完全中学,先根据初中、高中各自规模,按照“一个初中生:一个高中生=1:1.2”的比例对 48 学校办学条件进行拆分,再将其初中部分按一所学校纳入统计;3.数据采用当年综合报表数据。4.8项系数的平均值分别达到0.65、0.55及以下。

遵义县初步均衡发展学校差异系数计算表(小学)
(请至少输入两间学校的数据!)
学校 教学及辅 体育运动 实验仪 教学用 专任 高于 学校图 学生数 助用房面 场馆面积 器设备 的计算 教师 规定 书册数 (pi) 积(平方 (平方 值(万 机台数 数 学历 (册) 米) 米) 元) (台) (人) 教师 数 (人)
班额:小学 ≤45;初中 ≤50

序号

学校名称

中级 职称 以上 教师 数 (人)

校际生均 教学及辅 助用房面 积差异系 数

校际每百 校际生均 校际生均 校际生均 校际每名 校际生均 校际生师 高于规定 名学生拥 体育运动 仪器设备 学生拥有 中高级教 比差异系 有计算机 学历教师 场馆面积 值差异系 图书册数 师数差异 数 台数差异 数差异系 差异系数 数 差异系数 系数 系数 数

( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi

x

指标

合计 528 529 530 531 532 533 534 535 536 537 538

小学≥ 5.75 初中≥ 7.01

小学≥4 初中≥6

见备注

小学≥6.25 初中≥10 100名学生

小学≥ 20 初中≥ 30

小学:县镇1:21农村 备注:1、仪器设备值指标:小学:12个班及以下3.5万元,12个班以上5 1:23;初中:县镇1:16 万元;初中:9个班及以下10万元,9个班以上15万元。 农村1:18。

注:1.该表分小学、初中两张表填写;2. 对九年一贯制学校,先根据小学、初中各自规模,按照“一个小学生:一个初中生=1:1.1”的比例对学校 办学条件进行拆分,再按小学和初中各一所纳入统计。对完全中学,先根据初中、高中各自规模,按照“一个初中生:一个高中生=1:1.2”的比例对 49 学校办学条件进行拆分,再将其初中部分按一所学校纳入统计;3.数据采用当年综合报表数据。4.8项系数的平均值分别达到0.65、0.55及以下。

遵义县初步均衡发展学校差异系数计算表(小学)
(请至少输入两间学校的数据!)
学校 教学及辅 体育运动 实验仪 教学用 专任 高于 学校图 学生数 助用房面 场馆面积 器设备 的计算 教师 规定 书册数 (pi) 积(平方 (平方 值(万 机台数 数 学历 (册) 米) 米) 元) (台) (人) 教师 数 (人)
班额:小学 ≤45;初中 ≤50

序号

学校名称

中级 职称 以上 教师 数 (人)

校际生均 教学及辅 助用房面 积差异系 数

校际每百 校际生均 校际生均 校际生均 校际每名 校际生均 校际生师 高于规定 名学生拥 体育运动 仪器设备 学生拥有 中高级教 比差异系 有计算机 学历教师 场馆面积 值差异系 图书册数 师数差异 数 台数差异 数差异系 差异系数 数 差异系数 系数 系数 数

( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi

x

指标

合计 539 540 541 542 543 544 545 546 547 548 549

小学≥ 5.75 初中≥ 7.01

小学≥4 初中≥6

见备注

小学≥6.25 初中≥10 100名学生

小学≥ 20 初中≥ 30

小学:县镇1:21农村 备注:1、仪器设备值指标:小学:12个班及以下3.5万元,12个班以上5 1:23;初中:县镇1:16 万元;初中:9个班及以下10万元,9个班以上15万元。 农村1:18。

注:1.该表分小学、初中两张表填写;2. 对九年一贯制学校,先根据小学、初中各自规模,按照“一个小学生:一个初中生=1:1.1”的比例对学校 办学条件进行拆分,再按小学和初中各一所纳入统计。对完全中学,先根据初中、高中各自规模,按照“一个初中生:一个高中生=1:1.2”的比例对 50 学校办学条件进行拆分,再将其初中部分按一所学校纳入统计;3.数据采用当年综合报表数据。4.8项系数的平均值分别达到0.65、0.55及以下。

遵义县初步均衡发展学校差异系数计算表(小学)
(请至少输入两间学校的数据!)
学校 教学及辅 体育运动 实验仪 教学用 专任 高于 学校图 学生数 助用房面 场馆面积 器设备 的计算 教师 规定 书册数 (pi) 积(平方 (平方 值(万 机台数 数 学历 (册) 米) 米) 元) (台) (人) 教师 数 (人)
班额:小学 ≤45;初中 ≤50

序号

学校名称

中级 职称 以上 教师 数 (人)

校际生均 教学及辅 助用房面 积差异系 数

校际每百 校际生均 校际生均 校际生均 校际每名 校际生均 校际生师 高于规定 名学生拥 体育运动 仪器设备 学生拥有 中高级教 比差异系 有计算机 学历教师 场馆面积 值差异系 图书册数 师数差异 数 台数差异 数差异系 差异系数 数 差异系数 系数 系数 数

( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi

x

指标

合计 550 551 552 553 554 555 556 557 558 559 560

小学≥ 5.75 初中≥ 7.01

小学≥4 初中≥6

见备注

小学≥6.25 初中≥10 100名学生

小学≥ 20 初中≥ 30

小学:县镇1:21农村 备注:1、仪器设备值指标:小学:12个班及以下3.5万元,12个班以上5 1:23;初中:县镇1:16 万元;初中:9个班及以下10万元,9个班以上15万元。 农村1:18。

注:1.该表分小学、初中两张表填写;2. 对九年一贯制学校,先根据小学、初中各自规模,按照“一个小学生:一个初中生=1:1.1”的比例对学校 办学条件进行拆分,再按小学和初中各一所纳入统计。对完全中学,先根据初中、高中各自规模,按照“一个初中生:一个高中生=1:1.2”的比例对 51 学校办学条件进行拆分,再将其初中部分按一所学校纳入统计;3.数据采用当年综合报表数据。4.8项系数的平均值分别达到0.65、0.55及以下。

遵义县初步均衡发展学校差异系数计算表(小学)
(请至少输入两间学校的数据!)
学校 教学及辅 体育运动 实验仪 教学用 专任 高于 学校图 学生数 助用房面 场馆面积 器设备 的计算 教师 规定 书册数 (pi) 积(平方 (平方 值(万 机台数 数 学历 (册) 米) 米) 元) (台) (人) 教师 数 (人)
班额:小学 ≤45;初中 ≤50

序号

学校名称

中级 职称 以上 教师 数 (人)

校际生均 教学及辅 助用房面 积差异系 数

校际每百 校际生均 校际生均 校际生均 校际每名 校际生均 校际生师 高于规定 名学生拥 体育运动 仪器设备 学生拥有 中高级教 比差异系 有计算机 学历教师 场馆面积 值差异系 图书册数 师数差异 数 台数差异 数差异系 差异系数 数 差异系数 系数 系数 数

( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi

x

指标

合计 561 562 563 564 565 566 567 568 569 570 571

小学≥ 5.75 初中≥ 7.01

小学≥4 初中≥6

见备注

小学≥6.25 初中≥10 100名学生

小学≥ 20 初中≥ 30

小学:县镇1:21农村 备注:1、仪器设备值指标:小学:12个班及以下3.5万元,12个班以上5 1:23;初中:县镇1:16 万元;初中:9个班及以下10万元,9个班以上15万元。 农村1:18。

注:1.该表分小学、初中两张表填写;2. 对九年一贯制学校,先根据小学、初中各自规模,按照“一个小学生:一个初中生=1:1.1”的比例对学校 办学条件进行拆分,再按小学和初中各一所纳入统计。对完全中学,先根据初中、高中各自规模,按照“一个初中生:一个高中生=1:1.2”的比例对 52 学校办学条件进行拆分,再将其初中部分按一所学校纳入统计;3.数据采用当年综合报表数据。4.8项系数的平均值分别达到0.65、0.55及以下。

遵义县初步均衡发展学校差异系数计算表(小学)
(请至少输入两间学校的数据!)
学校 教学及辅 体育运动 实验仪 教学用 专任 高于 学校图 学生数 助用房面 场馆面积 器设备 的计算 教师 规定 书册数 (pi) 积(平方 (平方 值(万 机台数 数 学历 (册) 米) 米) 元) (台) (人) 教师 数 (人)
班额:小学 ≤45;初中 ≤50

序号

学校名称

中级 职称 以上 教师 数 (人)

校际生均 教学及辅 助用房面 积差异系 数

校际每百 校际生均 校际生均 校际生均 校际每名 校际生均 校际生师 高于规定 名学生拥 体育运动 仪器设备 学生拥有 中高级教 比差异系 有计算机 学历教师 场馆面积 值差异系 图书册数 师数差异 数 台数差异 数差异系 差异系数 数 差异系数 系数 系数 数

( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi

x

指标

合计 572 573 574 575 576 577 578 579 580 581 582

小学≥ 5.75 初中≥ 7.01

小学≥4 初中≥6

见备注

小学≥6.25 初中≥10 100名学生

小学≥ 20 初中≥ 30

小学:县镇1:21农村 备注:1、仪器设备值指标:小学:12个班及以下3.5万元,12个班以上5 1:23;初中:县镇1:16 万元;初中:9个班及以下10万元,9个班以上15万元。 农村1:18。

注:1.该表分小学、初中两张表填写;2. 对九年一贯制学校,先根据小学、初中各自规模,按照“一个小学生:一个初中生=1:1.1”的比例对学校 办学条件进行拆分,再按小学和初中各一所纳入统计。对完全中学,先根据初中、高中各自规模,按照“一个初中生:一个高中生=1:1.2”的比例对 53 学校办学条件进行拆分,再将其初中部分按一所学校纳入统计;3.数据采用当年综合报表数据。4.8项系数的平均值分别达到0.65、0.55及以下。

遵义县初步均衡发展学校差异系数计算表(小学)
(请至少输入两间学校的数据!)
学校 教学及辅 体育运动 实验仪 教学用 专任 高于 学校图 学生数 助用房面 场馆面积 器设备 的计算 教师 规定 书册数 (pi) 积(平方 (平方 值(万 机台数 数 学历 (册) 米) 米) 元) (台) (人) 教师 数 (人)
班额:小学 ≤45;初中 ≤50

序号

学校名称

中级 职称 以上 教师 数 (人)

校际生均 教学及辅 助用房面 积差异系 数

校际每百 校际生均 校际生均 校际生均 校际每名 校际生均 校际生师 高于规定 名学生拥 体育运动 仪器设备 学生拥有 中高级教 比差异系 有计算机 学历教师 场馆面积 值差异系 图书册数 师数差异 数 台数差异 数差异系 差异系数 数 差异系数 系数 系数 数

( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi

x

指标

合计 583 584 585 586 587 588 589 590 591 592 593

小学≥ 5.75 初中≥ 7.01

小学≥4 初中≥6

见备注

小学≥6.25 初中≥10 100名学生

小学≥ 20 初中≥ 30

小学:县镇1:21农村 备注:1、仪器设备值指标:小学:12个班及以下3.5万元,12个班以上5 1:23;初中:县镇1:16 万元;初中:9个班及以下10万元,9个班以上15万元。 农村1:18。

注:1.该表分小学、初中两张表填写;2. 对九年一贯制学校,先根据小学、初中各自规模,按照“一个小学生:一个初中生=1:1.1”的比例对学校 办学条件进行拆分,再按小学和初中各一所纳入统计。对完全中学,先根据初中、高中各自规模,按照“一个初中生:一个高中生=1:1.2”的比例对 54 学校办学条件进行拆分,再将其初中部分按一所学校纳入统计;3.数据采用当年综合报表数据。4.8项系数的平均值分别达到0.65、0.55及以下。

遵义县初步均衡发展学校差异系数计算表(小学)
(请至少输入两间学校的数据!)
学校 教学及辅 体育运动 实验仪 教学用 专任 高于 学校图 学生数 助用房面 场馆面积 器设备 的计算 教师 规定 书册数 (pi) 积(平方 (平方 值(万 机台数 数 学历 (册) 米) 米) 元) (台) (人) 教师 数 (人)
班额:小学 ≤45;初中 ≤50

序号

学校名称

中级 职称 以上 教师 数 (人)

校际生均 教学及辅 助用房面 积差异系 数

校际每百 校际生均 校际生均 校际生均 校际每名 校际生均 校际生师 高于规定 名学生拥 体育运动 仪器设备 学生拥有 中高级教 比差异系 有计算机 学历教师 场馆面积 值差异系 图书册数 师数差异 数 台数差异 数差异系 差异系数 数 差异系数 系数 系数 数

( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi ( xi ? x) 2 ? pi

x

指标

合计 594 595 596

小学≥ 5.75 初中≥ 7.01

小学≥4 初中≥6

见备注

小学≥6.25 初中≥10 100名学生

小学≥ 20 初中≥ 30

小学:县镇1:21农村 备注:1、仪器设备值指标:小学:12个班及以下3.5万元,12个班以上5 1:23;初中:县镇1:16 万元;初中:9个班及以下10万元,9个班以上15万元。 农村1:18。

注:1.该表分小学、初中两张表填写;2. 对九年一贯制学校,先根据小学、初中各自规模,按照“一个小学生:一个初中生=1:1.1”的比例对学校 办学条件进行拆分,再按小学和初中各一所纳入统计。对完全中学,先根据初中、高中各自规模,按照“一个初中生:一个高中生=1:1.2”的比例对 55 学校办学条件进行拆分,再将其初中部分按一所学校纳入统计;3.数据采用当年综合报表数据。4.8项系数的平均值分别达到0.65、0.55及以下。


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