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3.1(1)细胞的基本结构和功能


1

抚顺市第二十七中学
单 元 2 课 题



年级 生物
李春彤











时间: 2014 年 8 月 27 日

3.1 细胞的

基本结构和功能 (1) 主备人

活动二:学生自主学习显微镜的结构和作用图 学 习 目 标 学习重点 学习难点 学习方法 学 课前 一练: (5) 1、理解细胞是生命活动的基本单位 2、说出显微镜的各部分结构名称和功能了;学会使用显微镜观察的方法。 1、 显微镜的使用方法;学生独立操作能力的培养 2、 2、规范使用显微镜,并掌握观察的方法 规范使用显微镜,并掌握观察的方法; 五环情境教学 1、阅读 P33-34,指认显微镜各部 展示 交流: (13) 部 分结构和作用。 讨论:1、显微镜的使用步骤包括几步? 2、使用显微镜中应该注意哪些问题? 2、同组同学互问互答。 3、教师示范: (1)取镜安放 (2)对光。 学生互问互答五题 (3)放置玻片标本。 (4)观察:调焦螺旋 尽管地球上的生物种类繁多, 但它们所表现的生命活动的特征却大同小异。 为什么不同的生物会有相似的生命特征?因为它们除了病毒以外, 绝大部分生 习 创设 物由细胞构成 。今天让我们来探索细胞的奥秘。 情境: (2) 细胞的基本结构和功能 活动一:图片展示各种各样的动植物细胞类型,说出细胞组成生物体的差 异性,引出单细胞生物和多细胞生物 过 单细胞生物:只由一个细胞组成 自主 探究: (10) 程 多细胞生物:由多个细胞组成 举例:草履虫、衣藻?? 举例:大多数动物,植物 反馈 验收: (10) 总结提升:通过学习,这节课你有哪些收获和感想呢? 得出结论:1、显微镜下物象倒置 2、物象放大倍数= 倍数× 倍数 讨论:视野中“上”字是否倒置,其物像比实际大小放大了多少倍? 若视野中“上”字位于左上方,怎样操作才能将其移至视野中央? 观察“6”字在显微镜下会变成“ ” ,说明显微镜下看到的是 像。 (5)收放

细胞是生物体结构和功能的基本单位 一、 光学显微镜的使用方法 过渡:同学们有没有亲眼见过细胞呢?(没有),其实细胞就在我们 身边, 为什么没有看到呢? 因此我们要看细胞就必须借助一些仪器,展示 显微镜实物

书、思考与练习 。

课后 反思



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