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漫谈作文的直接素材和间接素材


漫谈作文的直接素材和间接素材 人常说:写作要有素材。这里所说的素材,就是指作者在生活实践中逐渐积 累起来的、尚未经过集中、提炼、加工的社会生活的原始材料,即留存在作者记 忆里和笔记中的、比较分散的、紊乱的原始材料。这些素材,经过作者匠心独运 地提炼、加工,写成文章,便可成为生活的整体反映。当然,素材有直接素材与 间接素材之分。 直接素材,就是作者在亲身经历的社会生活中直接遭遇、直接感受、直接观 察体验所积累起来的各种各样的人物、事件、环境等材料。这些材料既是写作的 依据,也是反映生活、表露作者心迹的媒介。如鲁迅 1919 年 11 月回故乡绍兴, 接母亲到北京,目睹了江南农村怵目伤怀的悲惨现实,心情十分悲惊。一年后, 就以这次回乡的所见所闻所感的直接素材创作了小说《故乡》 。作品反映了辛亥 革命前后农村破产、农民痛苦生活的现实,提示了产生这种现实的根源,同时指 出由于受传统观念的影响, 劳动大众所受精神上的束缚,人与人之间所受精神上 的束缚,人与人之间的冷漠、隔阂,表达了作者渴望改造旧社会创造新生活的强 烈愿望和信心。又如茅盾于 1939 年 3 月到新疆讲学,第二年 5 月赴延安鲁迅艺 术学院讲学,10 月离开延安到重庆。这期间,他目睹国民党反动派消极抗日、 积极反共的种种事实, 看到北方军民在中国共产党的领导下同心同德、 团结抗战, 粉碎了敌伪的扫荡, 巩固和发展了敌后抗日根据地。他从根据地人民身上看到了 中华民族远大的前途,受到了鼓舞。于是,欣然命笔,以自己的所见所闻所感的 直接素材写下了我国现代散文园地的力作《白杨礼赞》 。这说是说,直接素材是 作者亲身经历、亲眼所见,亲耳所闻、深受感动的事实,对它们比较熟悉,在写 作中对表现题旨有着特别重要的作用,写起来也能得心应手,如愿以尝,读者更 能得到如见其人、如闻其声、如临其境的艺术效果,产生强烈的共鸣。 间接素材,就是作者从别人口头或书面提供的社会生活情况中获得的材料, 它包括古今中外学者文人、 报刊杂志所提供的现实的与历史的资料。这些也是作 者写作的材料依据。如郭沫若创作的历史剧《屈原》 ,就是从我国古代的历史文 献中获取的原始材料。又如崔金泰、宋广礼收集、查阅了大量的历史文献和图书 资料,了解了三千多年来我国书籍的发展演变历史,掌握了丰富的间接素材,写 下了可读性很强的科学小品《从甲骨文到缩微图书》 ,给青少年提供了解祖国的 光辉历史,从知识的宝库中汲取力量、献身祖国、献身未来的蓝本。间接素材, 无论是现实的还是历史的材料,只有与作者自身的生活经验相联系,才能提炼、 加工成作品。正如崔金泰、宋文礼所言,我们在书海里“漂流”了十五六年,自然 对书也怀有深厚的感情,对高尔基“书籍是人类进步的阶梯”这话理解太深刻了, 于是产生了写作一本科学小品的想法。 实际上作者写作时, 往往是直接素材与间接素材兼而用之,两者融为一个有 机整体,更好地表现主题。何为写的散文《第二次考试》 ,素材之一:三十年代 至五十年代,作者在上海读书、生活和工作,对这个解放前被称为 “十里洋场” 的上海留下过许多脚印,熟悉这个全国第一大城市。素材二:1956 年上海合唱 团招考团员,作者家庭中的一个成员去应试被录取,因而,了解到全部考试的场 面和经过情况。素材三;过了几个月后,听说有一个女学员因在扬浦抢救火灾倒 了嗓子,影响了考试成绩,但最后还是被录取了。素材四:那时作者经常住在医 院, 认识一个医学院的实习女医生, 朝夕相处, 这个女医生身材修长, 亭亭玉立, 喜欢穿绿色毛衣和咖啡色裤子, 全身弥漫着青春的气息,象春天

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