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地理七年级上册第一章第三节教学设计1


[世界地理上册] 第一章 第三节 地图 南昌十六中 许伟 教学目标: 1.比例尺的计算公式和直线比例尺。 2.运用地图辨别方向,量算距离,估算海拔与相对高度。 3.识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷等。 4.在地形图上识别五种主要的地形类型。 5.根据需要选择常用地图,查找所需要的地理信息,养成在日常生活中运 用地图的习惯。 6.知道电子地图,遥感图像等在生产、生活中的用途。 重点:1.比例尺的计算公式 2.等高线地形图的地形判读 3.根据不同实际情况需要选择不同地图 难点:比例尺大小的判断 教学准备: 南昌市地区地图、中国地图、直尺、圆规、米尺、画有校园平面图的小黑板, 计算机课件及地图册中的各种地图 课时安排:2 课时 导入: 这是一幅我们学校的校园平面图,谁能辨别出它们都是校园的什么教 学设施?(操场、篮球场、食堂、教室,办公大楼等)请找到我们教室所在的位 置?请两位同学上来, 用直尺测量一下这张图上我们教室的长和宽。请另两位同 学用米尺测量我们教室的实际长度和宽度。 活动: 请大家一起计算: 算一算缩小后画在纸上的距离是教室实际距离多少 分之一, 也就是计算一下图上的 1 厘米代表了实际的几米。这个数值就是我们经 常说的比例尺。 引出比例尺的概念及公式。 用公式表示就是:图上距离÷实地距离=比例尺 板书:第三节 地图 §1 地图的基本要素 1.比例尺 提问: 比例尺有几种表示呢?地图上的比例尺用文字表示?用数字写出来? 直线式?(由学生回答) 打开地图册,任选三幅图,请三位同学,分别用文字式、数字式和直线式表 示比例尺。 板书:文字式、数字式、直线式 提问:比例尺有什么用呢? 学生活动:书本第 13 页图 1.22 台湾图,用尺量“高雄”到“台北”的图 上的直线距离,再换算两地的实际距离。 小结:根据比例尺,在地图上量出两地的距离,可换算两地的实际距离。 提问:如何辨别比例尺的大小呢? 比较“台湾省地图”和“世界地图”,两幅图的图幅大小相同,在那些方面 的表现不同? 2.活动:比较下列三种比例尺的大小。 1/10000,1/10000000,1/100000000000 比较“台湾省地图”和“世界地围”内容的详细程度。 (小结):通过两幅图的比较,我们可以更进一步认识比例尺的特性: (1)比例尺是一个分式。分子为 1,分母愈小,比值愈大,即比例尺愈大; 分母愈大,比值愈小,即比例尺愈小。 (2)地图表示的地区范围愈小,反映的内容愈详细,则比例尺愈大;地图 表示的地区范围愈大,反映的内容愈简单,则比例尺愈小。 小结:地图的比例尺一方面反映地图表示的地区范围大小和内容详略程度, 另一方面可以用来量算距离。 讲解: 在校园的平面图上, 我们教室的位置在哪儿?在校门的什么方向?有 几条路可以到达?哪条路最近? 让学生到讲台前指图回答,教师给与指导订正。 板书:2.地图上的方向 引入一般地图的定向方法, 无指向标的地图,面对地图,在“上北下南,左西右东”基础上,确定出东 北、西北、东南和西南的方向。 举例:一张南昌市地图,八一广场位于南昌十六中的什么方位? 板书:无指向标的地图:上北下南,左西右东 那么有指向标的地图呢? 板书:有指向标的地图,指向标的箭头指向北方。 讲解:有经纬网的地图,根据经纬线定方向。经线指示南北方向,纬线指示 东西方向。 举例:教科书第 14 页“地图上的方向”。 板书:有经纬网的地图经线指示南北方向,纬线指示东西方向 总结: 经纬网定向方法最为精确,是今后学习地理课和实际应用最广泛的方 法。 讲解:地图是表示地理

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