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高考议论文事实论据导入方法例析


高考议论文事实论据导入方法例析 【摘要】文章详细讲解议论文事实论据的八种导入方法——引用法、 议论法、假设法、设疑法、对比法、串联法、普遍心理法和情境法, 有例有说。 【关键词】议论文 事实论据 导入方法 在多年的教学实践中,我们发现很多学生写议论文语言比较生硬,一 篇文章就是一个又一个事例的堆砌, 所举事例的前面缺少导入和过渡 衔接,文章被割裂为一块块豆腐块。就好像是一堆珍珠

因为缺少一条 漂亮的丝线串起而四处散开一样,影响了文章的流畅性,使文章难以 进入更高的评分档次,令人遗憾。 纵观近几年广西高考高分作文, 我们发现容易得高分的考场作文一般 为“八股文”,所谓“八股文”即文章一般有八段(开头段+导入语段 1 +事例 1(叙议结合)+导入语段 2+事例 2(叙议结合)+导入语 段 3+事例 3(叙议结合)+结尾段) 。这样的“八股文”因为在引用事 例前都有独立成段的导入语使得文章环环相扣, 思路清晰, 逻辑严谨, 使阅卷老师能迅速抓住考生习作的文脉,形成对该文的整体印象,从 而能够上到更高的评分档次。从这个意义上看,高三学生在进行议论 文写作训练时,在引入事实论据前有意识地锤炼一些引导语,有助于 短期内提高考场作文质量。 议论文引入论据的导入方法有哪些呢? 一、引入论据方法之引用法 通过引用或者化用诗词名句,名人名言,歌词等内容引入论据,既丰 富了文章的内涵,又使主要事例的出场自然而然。 【格式】某某人曾说:“……”某某某(所要引用的事例中的主人公) 就是这样一个人(或某某某用他的一生诠释了这句话,或这句话就是 某某某一生的生动写照) 。 例 1.罗曼· 罗兰曾说:“我称之为英雄的,并非以思想或力量取胜 的人,而仅仅是因其心灵才伟大的人。”在我心里,战地摄影师吉尔 斯· 达利就是这样一名英雄…… 例 2.周国平曾经说过:“我一直相信,不论这是一个怎样的时代, 都有精神饱满的人,只要你心灵的土壤足够肥沃。”吉尔斯· 达利就是 一个拥有肥沃心灵土壤的人…… 〖点评〗这两个学生习作片段分别引用罗曼· 罗兰和周国平的名言导 出吉尔斯· 达利这个事例,不仅自然而且扣题:心灵伟大的人才是真 正的英雄。 二、引入论据方法之议论法 用几句简明的议论点扣中心再引出事例。 【格式】生活(大自然等)告诉我们这样一个道理(或给了我们这 样的启示) :……某某某(所举事例中的主人公)用他的故事(或一 生)印证(诠释)了这个道理。// 用解读中心论点关键词法来引出事 例。 例 1.生活无数次以各种方式告诉我们:改变能改变的,接受不能 改变的。如果说挫折已不可避免,那么就乐观地接受,才不负人生。 吉尔斯· 达利用他的故事再次印证了这个道理…… 〖点评〗这个学生习作片段从生活中的普遍性经验引出议论 “要乐 观地接受生活中不能改变的”,从而引出吉尔斯· 达利这个例子。 例 2.苦难是一个筛子,它用它独特的角度沉淀了最伟大的灵魂。 有的人, 在苦难中磨平了志气, 心灵被苦难折磨成了残缺; 而有的人, 在苦难中, 由苦寻甘, 苦中作乐, 把苦难当成丰富内心的历练, 于是, 便在生活的风雨雷电中历练出一颗因风霜而厚实、因忧患而细腻的 心。史铁生就是这样一位成功的炼心人…… 〖点评〗这个学生习作片段先解读中心论点关键词“苦难”,然后阐 述苦难对不同的人的不同作用,从而引出史铁生这个事例。 三、引入论据方法之假设法 用假设引入事实论据,可以引发阅读兴趣。 【格式】如果你遇到……你会(还能)……?某某某(所举事例中 的主人公)告诉了我们答案——× × × (中心论点或中心论点关键

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