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高中新课程美术学科教学实验方案


高中新课程美术学科教学实验方案(试行) 高中新课程美术学科教学实验方案(试行)
为贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》、教育部《普通 高中课程方案(实验)》和《普通高中美术课程标准(实验)》,加强 和改进高中美术课程教育教学工作,推进我校普通高中美术课程的实 施, 结合我校实际, 特拟定绥德一中高中新课程美术学科教学实验方案。 一、领会课程理念,理解课程结构\

把握内从标准 (一)领会课程理念 新课程标准与以往的教学大纲比较,课程管理从刚性转向弹性;学习方 式,从只关注教师教学转向关注课程实施过程,注重美术学科的课程价 值,从精英教育转向大众教育,提倡人文精神,新课程着眼于学生全面 素质的提高。 (二)理解课程结构 高中美术课程结构图 系列 1 美术鉴赏 1.学习内容 2.成就标准 系列 2 绘画·雕塑 1.学习内容 2.成就标准

系列 3 设计·工艺 1.学习内容 2.成就标准 系列 4 书法·篆刻 1.学习内容 2.成就标准 系列 4 现代媒体艺术 1.学习内容 2.成就标准 3.教学资源

注: 1.高中美术课程设置 5 个内容系列和 9 个学习模块供学生自主选择, 5 个系列的“成就标准”,按照“三个维度”设计。 2.鉴于每个模块修习时数只安排 18 学时,因此,在实施过程中,可选 择其中的一至两种内容进行教学。

(三)把握内容标准 高中美术新课程内容采用分系列的表述方式, 每一系列的学习内容又进 一步分为两个模块。每个系列标准与以往大纲最重要的不同之处,在于 除美术鉴赏外,增设了 4 个系列 8 个模块的内容。希望各任课教师认真 研究内容标准,掌握内容标准,并运用于指导教学之中。 二、发挥学科课程实施研究组的作用 (一)美术学科课程研究组 组 长:教研组长 副组长:备课组长 成 员:本学科任课教师 (二)校本课程开发 1.通过对高中年级学生及学生家长举行调研,座谈等活动,进一步了解 学生的实际需要和兴趣爱好。 2.组织全体美术教师研讨,根据美术教师的特长和爱好,确定每位美术 教师选取一个研发课题,报校课程领导小组,开发校本课程。 3.开展课题研究,运用各种方法,实现师生共同参与的原则。 4.现确定开发校本课程计划如下: 校本课程 简介 项目 油画历史介绍,经典油画 李雨 油画 鉴赏及 油画作画技法 18 1 阳 2008.2 时 总学 学分 教师 时间

剪纸历史介绍,剪纸的基 剪纸 本技法 三、课程计划 选修课和校本课程学科教学安排表 07—08 学年度 选 (高一) 修 上学期 学 分 1 2 3 4 段1 下学期 上学期 下学期 (高二) 07—08 学年度 18 1

宋暑 2008.4 光

07—08 学年度 (高三) 上学期 下学期

学段 学段 学段 学段 学 学段 学 学段 学 学 学 学 2 段3 4 段1段2段3段4

每学段在 绘画、工 艺、 书法、 美术 设计等 8 3 鉴赏 个模块中 /1 任任选模 块学完/1 学分

注: (一) 每位高中生必须获得 3 个学分, 才属于修习完成, 未取得学分者, 必须重修。 (二)对美术有特长的学生可在取得 3 个学分后继续修习。

(三)组织教学以教学班为主要形式,由科任教师负责学生的组织管理 与教学活动。 四、课程实验的基本要求 (一)教育教学方面的基本要求: 重视教材研究和教学设计,准确把握教材,特别是必修模块的教学内容 及教学要求,教师必须要把握模块整体的内容,还要认真考虑本模块与 其他模块之间的横向的或纵向的联系,重视整体性的教学设计,有助于 把握教材,有效地整合教学资源。以及灵活地分配教学时间。 1.重视对学习目标设计 2.重视对课本教学内容的重组。 3.重视“以主题为引导、体验为中心”的情境设计。 4.重视课程实施的创新。 (二)教育科研方面的基本要求 1.教师互评。 以备课实验组为主体, 在加强实验教师业务自修的基础上, 充分发挥备课集体的作用。开展群众性的教研活动。 2.常规教学。重视常规教学,认真备课,积极参与听课活动,重视课后 总结与反思。 3.撰写选修讲义。对于选修模块,在充分征集学生意愿的基础上,坚持 “三贴近”原则(贴近高考,贴进必修课,贴近选修 I)以专题形形式 撰写讲义,通过课程领导小组审查,交付待用。 4.课题研究。认真研究新课程,结合新课程教学实践,确定研究课题, 从事研究活动,每学期末至少完成一篇科研论文。

5.开发课程资源。重视课程资源的开发与利用,树立大课程资源观。 五、学生学习过程评价(即学分评价) 学生学习过程评价表 班级: 评价项 评价目标 目 修习学 是否按规定的学时和要求修习模块 时 是否主动参与到美术学习活动中 能否懂得鉴赏的基本方法,投入到美术的 课堂 表现 欣赏体验中去 能否掌握美术学习基本技法,灵活运用多 种材料、工具创作作品,表达自己的情感 和思想 学习中是否有独立思考能力和独特的见解 能否触类旁通,把美术以及相关文化进行 探究 联系学习 能力 在美术实践中能否与他人很好地合作学 习,善于倾听意见和表达交流 是否认为美术素养的是每个人必不可少的 课后 素养之一 拓展 是否喜欢用学到的各种美术知识、技术, A B C D 评价等级 姓名: 学号: 时间:

评价项 评价目标 目 表达自己的创作欲望 课余时间是否学习美术或参加美术学科的 兴趣小组以及社会实践活动 能否应用身边的材料、工具,运用基本技 完成 法,在作品创作中表达自己的思想 作品 完成的作品是否有创意、有个性 教师评 价 学生互评项目表 被评议学生姓名: 学号: 时间: 评价成绩 评价项目 是 1 在本模块学习活动中是否能积极承担学 习任务 2 是否能在课堂上发现问题并提出问题 3 提问的问题是否得到解答 4 在学习中是否有独特的见解 5 在学习中是否乐于帮助别人 6 是否注意吸收的同学的学习经验与方法 否 评语 评价等级

7 与之一起学习是否愉快 8 作品是否及时完成 该同学的作品中还有什么值得学习的地方 该同这的作品中还有什么待改进的地方

注:(一)所有学生要达到高中毕业水平,必须完成选修 3 个学分; (二)美术模块评价:包括平时学习过程评价和模块考试评价两部分。 两个部分比例按 4∶6 实施。 (三)学科模块学分认定 A 等级 出勤:全勤,病事假在 2 节以内(10 分) 态度与方法:学习态度端正,方法正确,尊重他人,积极参与活动(10 分) 知识与技能:熟悉了解美术的相关知识和掌握《标准》要求的技能(10 分) 模块检测:考核在 85 分以上(10 分) B 等级 出勤:病事假在 4 节以内,无故缺课 2 节以内(9 分) 态度与方法:学习态度比较端正,方法正确,比较尊重他人(9 分) 知识与技能:比较了解美术的相关知识和运用相关技能。(9 分) 模块人测:考核在 70 分以上(9 分) C 等级

出勤:病事假在 6 节以内,无故缺课 4 节以内(8 分) 态度与方法:学习态度一般,学习习惯一般,参与程度一般,表达相对 困难(8 分) 知识与技能:对美术相关知识了解和相关技能运用一般(8 分) 模块检测:考核在 60 分以上(8 分) D 等级 出勤:病事假超过 2 周,无故缺课 6 节(4 分) 态度与方法:经常不遵守纪律,不参加课堂活动,没有养成良好的学习 习惯(4 分) 知识与技能:对美术相关知识基本不了解和不会运用相关技能(4 分) 4.平时考查占 40%,模块考核占 60%计算总成绩,凡总平成绩达 64 分以 上的,可取得该模块的 2 个学分;未能合格的学生,必须重修。


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