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初一信息技术下期教案排序


《排序》教案 排序》
一、教学目标 知识方面: 1.使学生掌握排序的操作方法。 2.使学生了解排序的几种类型。 技能方面: 1.培养学生处理数据的能力。 2.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。 情感方面: 1.培养学生认真、细致的学习态度。 2.培养学生运用所学知识解决实际问题的意识。 二、教学重点 排序的操作方法。 三、教学难点 设置主要关键字和次要关键字排序。

四、教学方法 1.讨论法。 2.演示法。 3.实践法。 五、教学手段与教学媒体 1.多媒体网络教室。 2.教师准备的表格。 六、课时安排 1 课时。 七、教学过程(见下表)
一、导入课题 师:做早操时,我们班都要站队,请问是按什么顺序来站?奥运会奖牌榜上各 国家地区之间按金牌数量来排名; 最近几年出来的富豪榜排名, 按他拥有资产 的多少进行排名;上周同学业们刚考试完,会按什么进行排名?总分。现实生 活中用到排序的地方真是举不胜
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。 二、新课 1.使用工具按钮排序 师: 给出 2008 年北京奥运会奖牌榜, 要求学生根据奥运会的规则对其排名 (将 工作薄通过极域软件发下去) 要求从多到少显示数据,所以要用一种方法:排序。 。
演示排序的操作步骤。 学生操作

教师展示几个学生设计的“成绩统计表”,让大家评价。 教师小结:由大家的评价中我们可以看到,一些表格缺少“名次”一项。由 此引出课题——排序。 学生观看、评价“成绩统计表” 教师打开“成绩表”文件,介绍按“总分”(关键字)进行升序排序的方法。 教师要求学生打开“成绩表”文件,然后以“总分”为关键字,将“成绩表” 按降序排序。 针对学生提出的问题:排序中出现了“总分”相同的情况,Excel 怎样进行 的处理?教师引出次关键字和使用菜单进行排序。 2.使用菜单排序
当主要关键字中多个条件满足时,讲次要关键字的含义

教师演示利用菜单中的排序命令设定主要关键字、 次要关键字完成排序的操作 方法。 教师布置任务:将“成绩表”中的平均分按降序排序,分数相同时,按语文 成绩降序排序。 学生观看教师演示,学习使用工具按钮排序的方法。学生上机实践,完成教师 布置的任务。 教师布任务:在“成绩表”最后添加“名次”一栏,填入名次,再按学号升序 排序(还原为最初的排列顺序)。 3.排序种类介绍:一般情况下,总是按照数值大小排序,Excel 还提供了按 字母顺序、按姓氏笔画排序等方式。 教师演示按照姓氏笔画排序的操作方法。 教师布置任务:将“成绩表”按照姓氏笔画排序。
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三、课堂练习 打开自己设计的“成绩统计表”,增加缺少的项目,然后按自己设置的主关 键字、次关键字进行排序。 四、课堂小结 教师和学生共同小结本课所学的内容,强调:在学习、生活、工作中用到排 序的地方很多。 经过排序后的数据,便于观察,易于从中发现规律。 五、布置作业 设计一张“班级同学情况调查表”,包括同学的姓名、出生年月、血型、爱 好、联系电话等,并按姓名的姓氏笔画排序。

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