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人教版历史与社会八下《世界开始走向整体》word教案1


第三课 世界开始走向整体 第一课时 学科王 新航路的开辟 ●课程标准 3—4 列举事例,说明历史上交通和通信手段的不断进步,使区域之间的 联系日益密切。 4—2 列举历史上的重要事件和人物,说出它(他)们在不同 区域和特定时期的突出作用。 ●教学目标 1、了解新航路开辟的原因和条件,学会从可能性和必要性两方面去分析问题。 2、了解哥伦布等航海家开辟 新航路的过程,培养不畏艰险、勇于开拓进取的精神。 3、分析理解新航路开辟的意义。 ●教学重点与难点 重点:哥伦布“发现新大陆”的历史事件及其历史作用 难点:新航路开辟的原因和条件 ●教学过程 一、导入:同学们都知道地球是圆的,但是生活在文艺复兴时代的 欧洲人是怎样认为的?后来又怎样从行动上证明了地球是圆的? (对于生活在文艺复兴时代的欧洲人来说, 由于他们活动的范围有限, 只是从附近的乡村到 城镇而已,所以许多人相信地球是扁的,如果船只航行太远, 可能会从地球的边缘掉下去。 后来,随着科学的进步,越来越多的人们相信地球是圆的,而新航路的开辟则证实了这一学 说。 ) 二、 新课讲授; 1、新航路开辟的原因 活动:阅读教材,了解《马可.波罗游记》对当时欧洲人的影响 (阅读以下三个材料) 材料一:哥伦布在《致西班牙国王和王后书》中写到: “黄金是一切商品中最宝贵的,黄金 是财富,谁占有了黄金就能获得他在世界上所需要的一切。 ” 材料二:几个世纪以来,亚洲一直是欧洲许多贵重商品的主要来源地,其中部分制成品是欧 洲无法与之竞争的。例如:丝、棉织品、瓷器等,以及部分未加工或半成品的药材和实物, 如糖,尤其是香料?? 材料三: 1453 年,奥斯曼帝国的军队攻占君士坦丁堡,占领巴尔干、小亚细亚以及克里木 等地区,从而控制了东西方之间的通商要道。不但帝国军队肆意抢劫商旅,而且帝国当局还 规定对过往商品课以重税。这实际上等于堵死了这一条重要的商路,结果,欧洲市场上东方 商品的价格猛涨。 问:你能从以上材料中归纳出发现新大陆的原因吗?你还知道哪些原因? (西欧国家欲到东方寻找财富;奥斯曼土耳其妨碍东西方贸易。 ) 2、 新 航路开辟的条件 活动:假如你是当时的航海家,具备哪些条件你才会去呢? 你觉得当时的西欧已经具备这些条件了吗?(地图绘制的改进、地圆学说的流行;罗盘针已 由中国传入;多桅帆船的设计建造。 ) 3、新航路开辟的经过 活动:阅读〈美洲的由来〉 ,了解哥伦布“发现新大陆”的经过和作用。 学科王 探究:让学生课前收集航海家开辟新航路的探险资料和图片,了解这些航海家的航海历程, 问:你觉得假如当时派你去长途探险,你还会去吗?为什么? 活动:制作开辟新航路的简表 时间 1487-1488 年 1492 年 1497-1498 年 1519-1522 年 人物 国别 迪亚士 葡萄牙 哥伦布 意大利 达.伽马 葡萄牙 麦哲伦 葡萄牙 航线 西欧-好望角 西欧-美洲 西欧-好望角-印 度 环球航行 支持者 葡萄牙 西班 葡萄牙 西班牙 问:从这张表中你看出哪些特点? ●:为什么葡萄牙与西班牙会走在探险的前列? (1.两国都是靠大西洋的有利位置,先天倾向于海外发展 2. 两国都掌握航海技术,特别是 葡萄牙。3.葡萄牙人和西班牙人的宗教热情特别强烈。4.两 国都有一批敢于探险的航海 家。 ) 3、新航路开辟的意义(二、全球联系的加强) 活动:比较图 5-32 和 5-33,它们有什 么不同?为什么会有这种不同?你认为新航路的开辟 有什么历史意义? (见书本 P21、22、23 页) 新航路的开辟

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