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徒手画校园


各位老师大家好: 我今天说课的题目是《徒手画校园.》 ,下面我将从教材重难点、 教学目标、教学方法及过程几个方面进行阐述。 首先,我简要的分析一下教材。 本节的内容是浙江人民美术出版社出版的美术课程标准实验教科 书《美术》十三册,七年级第二章第一课时,属于美术技法类的知识, 在此之前,我们已经对其他的美术种类有所了解,这对过多到本章的 内容学习有一定的铺垫作用。 本节内容的学习又是对学生所学过的美 术门类的拓展和延续,因此占有着重要的地位。 教学的重点和难点: 本节课中徒手画的基础知识和绘制方法是重点,透视知识的理解 以及学会运用简单的 透视来表现空间是难点,其理论依据是七年级学生身心发展的阶段 性。基于以上对教材的认识,根据教学课程标准使学生知识、能力、 情感态度均有提高的基本理论, 考虑到学生已有的认知结构和心理特 征,制定了如下的教学目标, 教学目标 知识目标:了解徒手画的基础知识、绘制方法及与其他绘画形式 的区别。 能力目标:掌握徒手画的绘制方法,学会用徒手画的形式表达自 己的思想情感。 情感态度目标:能够仔细观察、 描绘自然,形成积极主动的学习态

度,激发学生学习美术的兴趣,提高美术素养。 教学的方法 基于本课属于美术技法课、实践操作性强的特点,因此教学过程 中我着重采用直观导入、 讲解示范、 开放探究和实践操作等教学方法, 其理论依据是学生刚从小学进入中学, 好奇心强容易对新的事物产生 兴趣,但如果枯燥无味的课堂便不能激发学生的兴趣,因此主要采用 兴趣的教学环节,激发学生的兴趣。 在分析教材确定教学目标、合理选择教学方法与学法的基础上, 我预设的教学过程如下: 组织教学:学生准备好所需物品,教师进行检查。 导入课程:直观导入,展示校园风景美图,激发学生的兴趣,教 师演示校园一角的徒手画,使学生对徒手画有一定的了解。 讲授新课:在学生初步了解徒手画的基础上,通过观察比较使学 生自己发现徒手画与其他绘画的不同之处, 教师再具体讲授徒手画的 基础知识(徒手画的概念、用途、特点及与其他绘画的区别) 、绘制 方法(徒手画的三要素:线、形、空间)使学生对徒手画有更深入的 了解,让学生能够了解徒手画的基础知识以及简单的绘制方法。 课堂实践:学生尝试练习不同的线条以及练习两种表现空间的形 式来画自己的文具。 在此之前学生所了解的徒手画的基础知识以及绘 制方法,这是一个理论到实践的过程,对于美术技法课的学习尤为重 要。 -作品展示:给学生的作品拍照留念。

请同学自主上台展示。 请同学互相点评以及教师总评。 课堂小结:总结徒手画的基础知识绘制方法,加深学生对徒手画 的认识和理解。 布置课后作业:题目:用徒手画的形式画出校园平面示意图。 用透视的方法画出校园一景。 要求:8K 速写纸 注意用线(疏密结合) 、形、空间透视。 各位老师,以上所说,只是我对本节课的一种预设方案,教学课 堂是千变万化的,会随着学生和教师灵性的发挥而随机生成,预设的 效果如何,最终有待于课堂教学实践的检验。

课题:徒手画校园 课时:1 课时 课业类别:美术技法 教学目标:知识目标:通过本章内容的学习,学生能够了解徒手画的 基础知识、绘制方法及与其他绘画形式的区别。 能力目标:通过教师演示、学生动手练习学生能掌握徒手画 的绘制方法,学会用徒手画的形式表达自己的思想 。 情感态度目标:能够仔细观察、描绘自然,形成积极主动的 学习态度,激发学生学习美术的兴趣,提高美术素养。 教学的重点或难点:本节课中徒手画的基础知识和绘制方法是重点, 透视知识的理解以及学会运用简单的透视来表现空间是难点, 其理论 依据是七年级学生身心发展的阶段性。 教学的方法 基于本课属于美术技法课、实践操作性强的特点,因此教学过程 中我着重采用直观导入、 讲解示范、 开放探究和实践操作等教学方法, 其理论依据是学生刚从小学进入中学, 好奇心强容易对新的事物产生 兴趣,但如果枯燥无味的课堂便不能激发学生的兴趣,因此主要采用 兴趣的教学环节,激发学生的兴趣。 教学的过程: 组织教学:教师准备:校园美景图片 3 张(1 张平面图,2 张校 园一角图) 、黑色记号笔、4K 素描纸、透明胶带。学生准备:各种记 号笔,8k 速写纸,校园徒手画一张。

导入课程: 教师:同学们今天老师给你们看几张图片,看完以后看看你们能 不能看出这是哪个地方?好,现在看完了图片,这是哪个地方啊?学 生:我们的校园!教师:对,这就是我们的校园,那同学们你们看了 这几张图片有什么感想?我们的校园美不美?学生: 教师: 美! 是啊, 我们的校园很美啊,熟话说:生活中并不缺乏美,缺乏的只是发现美 的眼睛,因为我们在校园生活的很和谐、开心;我们的校园生活很丰 富多彩,再加上我们的校园很漂亮,我爱我的学校……,那同学有没 有兴趣来画一画我们的校园呢?学生大声的回答:有兴趣。板书课题 《徒手画——校园》 。 讲授新课: 首先我们来看下什么是徒手画的定义:徒手画就是一种以简便的 工具和简练的线条进行描绘的绘画形式,它不借助任何制图工具(如 尺子、三角板、量角器、圆规、曲线板等)全凭绘画者本人对景物的 感觉、视觉和想象灵活自如的手绘画,从而表现景物或表达绘画者的 情感。 。 (抓住两个关键词“简便” “简练” 。简便:简单方便;简练:简明精 炼) 。 徒手画与其它绘画的异同, 教师再具体讲授徒手画的基础知识 (用 途、特点) 。观察书上的几幅作品与教师提供的素描作品,发现他们 的异同。仔细发现他们的异同点。徒手画除了具有一定的审美功能以 外,同时具有记录、说明、交流、表达等作用。

徒手画的三要素:线、形、空间。 第一, 线。线是徒手画中最基本的元素,用不同的工具,以不 同的方法可以画出千变万化的线来。线的性格: (运用 卡通人物分别对线的特征进行直观的说明。 (直线 直线 具有简单、明确、直率和刚硬的性格,具有男子的阳刚 之气) ;曲线:曲线具有柔美、优雅浪漫的性格,具有 女性的特征;折线:压迫、紧张、抑郁的性格。 第二, 形。 (教师展示图片请学生观察,总结出徒手画常用的 基本图形,比如圆形、方形,三角形、梯形等等。 ) 第三, 空间。表现空间的两种形式:一种是:鸟瞰法。另一种 是:透视法。 (近大远小、近实远虚) 课堂实践:学生尝试练习不同的线条以及练习两种表现空间的形 式来画校园一角。 要求:注意线条的疏密运用以及近大远小近实远虚。 -作品展示:给学生的作品拍照留念。 请同学自主上台展示。 请同学互相点评以及教师总评。 课堂小结:总结徒手画的基础知识绘制方法,加深学生对徒手画 的认识和理解。 布置课后作业:题目:用徒手画的形式画出校园平面示意图。 要求:8K 速写纸 注意用线的疏密结合、形、透视。


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