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论如何提高初中信息基础课的教学质量


论如何提高初中信息基础课的教学质量 摘要 随着信息技术的飞速发展,信息技术课程教学在各个学校相继展开, 但是每周一节课 45 分钟的教学时间,使得信息技术教师想要实现课程教学目标 显得异常困难。 怎样利用有限的课堂教学时间,提高初中信息技术课堂教学效率 呢?本文通过充分的课前准备、情境导入设计、教学方法选择、教学评价实施这 四个方面的研究,希望可以提高初中信息技术课堂教学效率。

关键字 信息基础;兴趣;教学效率 要提高中学信息基础课堂教学效率,应该加大课堂教学力度,认真把握每个 教学环节,充分调动学生的学习积极性,努力挖掘学生的学习潜能,同时融入情 感,了解学生的个性,让学生以积极、乐观的态度对待学习。从而,培养学生持 久性学习的习惯,信息基础课堂教学效率必将得到稳步提升! 1 要培养学生的自学能力 信息技术课程中的上机操作是较轻松、易懂的,但有一部分基础理论知识对 于七、 八年级的学生来说是很难理解和接受的,对于难理解的我就把每节课的内 容设计成具体的任务,然后分派到每个小组中,让每个小组来完成不同的任务, 接下来学生们用不同的方法和信息从书中找到正确的讲法,然后由小组派人讲 解,同时我会对学生不理解的专业术语进行讲解。通过这种具体的任务,我发现 学生很轻松地掌握教学中较难理解的教学内容,完成了教学目标,还提高了教学 质量,也督促并提高了学生从课本中自学的能力。 2 用比喻法教学容易理解 计算机学科中有些教学内容比较抽象,不容易被学生接受和理解,教师应具 有化繁为简、将深奥的理论讲得通俗易懂的能力,需要教师多钻研教材和教法。 在教学中巧用生活中的实例,运用形象生动的比喻,让学生容易接受,并且记忆 深刻。例如 Win-dows98 的文件结构,这种结构叫做“树型结构”,初学者不容易 理解和掌握。 教师讲课时可以在黑板上画一棵树, “树根”就像计算机中的磁盘 C、 D、E,“树枝”就像文件夹,“树叶”就像文件,并且让学生在“资源管理器”中点击 图标前面的加、减号,让其感受文件结构就像树发的很多枝,这种方式很贴近生 活,学生很容易理解。 教学方案与技巧 2013 年 1 月第 1 期(下)2013,January, No.1(under) 2013 年 1 月第 1 期(下)2013,January, No.1(under)教学方案与技巧 3 要 激发学生的兴趣 人们常说“兴趣是学习的动力,是学习的好老师”,教育学家们经常把兴趣两 字挂在嘴边来说教家长及学生, 可见兴趣作为学生学习的动力,更是所有教师的 共识了。 因此, 在信息技术教学中兴趣就被更好地体现出来了。 例如在学习 Flash 时,一上课就给学生讲些专业术语、图层、背景等时,学生会有很茫然、不理解。 于是我为了让学生对 Flash 产生浓厚的兴趣,在讲新课前先用 Flash 做了一个漂 亮的水滴波纹、 把正方形变成圆形及小鸟越飞越高的动画, 上课时先给大家播放, 只见所有学生的注意力都集中在了背投上,个个满怀着好奇、喜悦、兴奋的表情 看着动画,这时我告诉他们这是老师通过 Flash 软件做出来的,从现在开始老师 要教会你们做动画, 你们也能做出美丽、 漂亮的动画, 学生们一听个个兴奋起来, 对 Flash 产生了兴趣,大家都静静地、聚精会神地听我讲每一个环节,跟着我学 习每一个步骤,最后这节课上得很成功,学生们都理解和掌握了基本要领。从这 节课中,我深深感受到兴趣的重要性,更体会到兴趣是学习的动力这一说。 4 用启发式教学提升教学效果 教学过程由教师组织,启发学生积极思考,旨在调动其学

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