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汉族民歌


课题:汉族民歌
教学目标:1.认真听赏本课的六首歌曲,感受不同体裁、不同地域汉族民歌的不同特点,
能简述中国民歌的特点。 2.能与老师合作表演《过滩号子》 ,体验船夫与惊涛骇浪搏斗的情景。 3.在欣赏体验的基础上,能对汉族民歌的主要体裁(号子、山歌、小调)的音乐特点进行探 讨,与同学一起共同归纳总结。

教学重难点:师生合作环节的引导,把握

和组织。 教学过程:
一.师生问候! 二.新课导入 让学生在《映山红》的音乐中走入教室 师:同学们,刚我们听到了一首歌曲是由谁演唱的呀?(黄英) 1.这首歌曲的曲名叫什么? 2.这首歌曲是属于哪种风格的歌曲? 师:这是一首用流行风格演绎的山歌。山歌属于汉族民歌的一种体裁,今天我们一起来探讨 一下汉族民歌。 三.新授。 (一)PPT 展示民歌三种体裁:劳动号子、山歌、小调。 师:首先我们一起来做个游戏——拔河。请几位男同学上来,大家踊跃的报名。 (人数 8 到 10 人)拔河的时候请其他同学为他们加油,一起喊:1,2,加油!1,2,加油! 活动进行中┉ 师:好,下面我要问一问拔河的同学:我们喊的这个“1,2,加油! ”的口号在拔河中起到 了什么作用? 生:协调动作、整齐步伐、团结力量。 (引出号子的由来,课件显示:号子是人们在从事体 力劳动的过程中创作并演唱的一种带呼号性的歌曲。 ) 师:下面我们一起来欣赏一首湖南民歌《澧水船夫号子》 ,我们湖南有湘、资、沅、澧四大 江河, 澧水流经湖南的西北部。 这首乐曲是澧水上的船夫们用辛勤劳动和汗水谱写的劳动赞 歌。 (播放 PPT 课件,听赏音乐)教师设问: 1.想一想这首曲目可以分为几个劳动场面?(分为三个劳动场面) 2.每个劳动场面的音乐有什么特点?(第一个场面节奏平缓,曲调悠扬动听;第二个场面音 调紧张急促;第三个场面音调简洁有力。 ) 3.那个部分节奏急促,力度较强?(第二个场面音调紧张急促,力度较强。 ) 师生互动:下面老师和同学们合作表演一下《过滩号子》 ,再次体验一下号子的音乐特点。 (PPT 显示乐谱) 劳动号子的音乐特点总结:刚刚同学们一起进行了拔河比赛,赏析了《澧水船夫号子》 ,还 和老师一起表演了《过滩号子》 ,相信通过这些方式使得同学们对号子这样一种民歌体裁有 了一定的认识,了解号子是人们从事体力劳动时为了指挥劳动,协调动作,提高劳动效率而 创作的。 (二)山歌 师:刚刚欣赏完了号子,下面就让我们继续一起来探索民歌的奥妙,欣赏民歌的另外一种体

裁——山歌。 (PPT 展示)山歌的概念:是广大劳动人民在山上、田间、牧场劳动生活时即 兴演唱的歌曲。 师:在云南弥渡有一首非常优美抒情的山歌,在我国流传了很多年,被称为“东方小夜曲” 。 这首歌曲就是——《小河淌水》 。下面,我们一起来欣赏一下这首山歌。并思考以下几个问 题。 师: (展示课件中的问题) 1.听完这首乐曲后的感受是什么?(这首乐曲是一首非常优美抒情,并且速度较慢,节奏比 较自由的乐曲。 ) 2.同学们的脑海里出现了什么样的画面? (我们仿佛看到在一个明月高照, 微风轻拂的夜晚, 一个阿妹坐在潺潺的溪水边思念她的阿哥。这是怎样一幅美丽、温馨、浪漫的画面啊! ) 师: 接下来, 让我们去陕北, 听听那里的山歌又有何种风味? (课件展示 《赶牲灵》 的音乐。 ) 《赶牲灵》是一首陕北信天游,信天游就是指陕北山歌。我国的山歌丰富多彩,各地山歌的 名称也不相同,如:陕北的信天游,山西的山曲,内蒙古的爬山调,青海的花儿,四川的晨 曲等等。 《赶牲灵》和《小河淌水》的听赏比较: 1. 乐曲风格: 《小河淌水》抒情优美,旋律流畅 《赶牲灵》旋律高亢而豪爽 2. 情感表达: 《小河淌水》委婉而含蓄 《赶牲灵》炽热且直白 师:除此之外,我们书本上还有一首很有代表性的“花儿” ,大家也一起来感受一下。 (播放 《下四川》 ) (三)小调 师: 如果说山歌是产生在山野劳动生活的民间歌曲, 那么小调更多的是与城镇人民生活联系 在一起的。 (课件展示小调概念:小调又称小曲,泛指流行语广大城乡的一种民间歌曲。 )下 面就让我们一起来欣赏几首小调。第一首江苏无锡小调《无锡景》 ,这是一首歌咏无锡城历 史与自然风光的小调,旋律细腻秀美,非常具有江南特色。 (播放 PPT 课件) 边听边思考以下问题: 1.这首乐曲每段可以分为几句?(四句) 2.乐曲的语言有什么特点?(运用无锡的方言演唱,歌词里有“呀” 、 “么”等衬词,表现出 了江浙一带亲切、温柔的语调) 3.节奏有什么特点?(节奏比较整齐) 师:欣赏了江南水乡的柔情小调,再让我们回到自己的家乡,感受一下湖南益阳的一首民间 小调《铜钱歌》 。展示课件:欣赏提示:这是一首湖南益阳的民间小调,采用花鼓戏的腔调, 旋律跌宕起伏,具有叙事的特点。全歌讽喻金钱造就贪官污吏、土豪劣绅,具有很强的揭露 性和批判性,表现了广大劳动人民勤劳勇敢、嫉恶如仇的高尚情操和幽默的品格。 创作与体验: 为了让同学们更真切的感受民歌小调的独特韵味, 我们一起随音乐来唱一唱这 首家喻户晓的江苏小调《茉莉花》 。 (课件展示《茉莉花》歌谱并播放音乐,期间教师引导学 生随着音乐的律动摆动身体。 ) 师:好,同学们唱得非常不错,老师仿佛置身于满园的茉莉花香中,惬意的很! 师: (课件展示总结表)接下来请同学们讨论并完成屏幕中的表格,老师最后来总结一下。

















劳 动 号 子

人们在从事体力劳动的过程 律动感很强,节奏比较固 中即兴创作并演唱的一种带呼 定,与劳动的节奏紧密配 号性的歌曲。 合。 又称小曲,泛指流行于广大城 旋律优美流畅,节奏规整, 乡的一种民间歌曲。 感情表达细腻委婉。 广大劳动人民在山上 , 田间 , 牧 旋律高亢悠扬,爽朗质朴, 场劳动 , 休息时即兴演唱的歌 节奏比较自由。 曲。









四.结束新课 今天这节课,我们一起领略了中国汉族民歌的无限魅力。我们一起欣赏,一起体验,一 起演唱, 非常愉快地度过了这短暂的一节课的时光。 相信同学们对于汉族民歌的了解也 加深了许多, 同时感受了我国民族文化的博大精深, 增强了对华夏民族文化的热爱之情。 我们伟大的祖国刚刚走过六十载风雨春秋, 在这里让我们一同为祖国祝福, 为华夏民族 祝福! 五.课后实践 搜集汉族民歌的三种体裁号子、山歌、小调各三首(不同地域) 。


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