当前位置:首页 >> 其它课程 >> 第06课漂亮是美术鉴赏的标准吗——课件2

第06课漂亮是美术鉴赏的标准吗——课件2


她年轻时曾是一位美貌动人的 模特儿,可这时已是风烛残年,命 将不久,她的皮肤已松弛,背已弯 曲,乳房已干瘪,浑身充满皱纹……

这位年迈的女性“漂亮”吗?但她 却给我们以心灵和审美上的震撼。 这就是艺术品所集中传递给我们 的一种残缺的美。它与优美同属 艺术美。

艺 术 美

? What-什么是艺术美 ? Why

-为什么要有艺术美 ? How-如何表现艺术美

?艺术典型: ?反映艺术家个人 ?和时代的精神和审美理想

什 么 是 艺 术 美

艺术美
美术形象: 按照美的规则 从现实生活中 抽离的艺术形象

不等同于 漂亮、好看

生活中的事物

提取对象

将对象处理为艺术形象

融入画家观点成画

艺术美

艺术美--综合了艺 术家个人观点和时 代精神,艺术典型与 现实生活的关系。

形 式 美

What-什么是形式美 Why-为什么要有形式美 How-如何表现形式美

什么是美术作品的艺术语言?
美术所专门使用的、具有视觉传达功能的 形象和形式就是美术作品的艺术语言,其特征 就是具体性和形象性:

语言元素 形态变化 语言手段 审美意象 语言规则 审美关系

? 1、美术的语言元素有哪些?
美术的基本语言元素:点、线、面、色

? 2、美术的语言手段有哪些?
西方绘画:明暗、空间、透视、构成、肌理 等,中国画:笔墨、章法、皴法、布白等。

在语言运用上,山石的长线条与 鹰的墨块形成对比,其间以点来造成 过度。这一切就构成了画面的韵律. 节奏.对比与平衡,即对立与统一的 形式变化。

吴冠中《春雪》

两幅画中运用了不同的 美术语言方式传达出不同 的形式美。

前者轻盈而富有灵动感, 后者厚重而富有物质感。 卢 奥 《 老 国 王 》

总结
? 现实生活→→提取对象→→艺术处理 ↓↓ 艺术美+形式美 ↓↓ 艺术作品 + 鉴赏水平 = 成功的艺术作品

法国卢佛宫(外景)

法国卢佛宫

卢 浮 宫 三 宝
蒙娜丽莎的微笑

了秘 其 蒙 世微 永 娜 人笑 恒 丽 。征 的 莎 服神以

卢 浮 宫 三 宝

是一座大理石雕像, 高328厘米,约 创作于公元前200年。 虽然女神的头和手臂都已丢失,但仍 被认为是古希腊雕塑家们高度艺术水平的 杰作,不论从哪个角度,观赏者都能看到 和感受到胜利女神展翅欲飞的雄姿。

她上身略向前倾,那健壮丰腴、 姿态优美的身躯,高高飞扬的雄健 而硕大的羽翼,都充分体现出了胜 利者的雄姿和欢乎凯旋的激情。
海风似乎正从她的正面吹过来,薄薄的 衣衫隐隐显露出女神那丰满而富有弹性的 身躯,衣裙的质感和衣褶纹路的雕刻令人 叹为观止。

作品的构图也十分成功,向后飘 扬的衣角和展开的双翅构成了极其 流畅的线条,腿和双翼的波浪线则 构成一个钝角三角形,加强了前进 的态势。

卢 浮 宫 三 宝

传说之中,她是从大海的泡沫中 诞生的。公元1820年在米洛斯岛上, 她带着“庄严的妩媚”和震撼人心的 残缺重返尘世,断臂在带给人们些许 缺憾时更多的是把充满无边想象,她 被认为是爱与美的化身。被公认为是 迄今为止希腊女性雕像中最美的一尊。 爱神的身材端庄匀称,肌肤丰腴, 面容美丽平静,微微扭转的姿势,使 半裸的身体构成了一个十分和谐而优 美的螺旋型上升体态,富有音乐的韵 律感。 整个雕像既有女性的丰腴妩媚、 温柔秀美,又有人类母亲的伟大庄严 和慈爱,体现了充实的内在生命力和 人的精神智慧。

你觉得她美吗?

美在哪里?

?

黑格尔称:她是体现纯美 的女神。 罗丹称之为“古代的神 品”、“神奇中的神奇” 俄国大画家克拉姆斯科依 这样写到:“这座雕像留 给我的印象是如此深刻、 宁静,它是如此平静地照 亮了我生命中令人疲惫不 堪、郁郁寡欢的章页。每 当她的形象在我面前升起 时,我就怀着一颗年轻的 心,重又相信人类命运的 起点。

?

?

? 假使维纳斯的双臂完好无缺

? 假使维纳斯残缺的部位不是双臂

她没有了胳膊,我们会有这样的审 美,但如果有了双臂,会是怎么样的 双臂呢?我们能不能给她进行一次复 原呢? 复原1: 维纳斯正慢慢走进海里,有 手扶持着自已的衣服,左手想要把头发 松 开,所以左手 握着的东西不是苹果, 而是结发的发带类的东西。

复原2:右手护胸,左手拉着自己 的孩子小爱神厄洛斯。

复原3: 维纳斯的左手握着苹果,右手扶持
衣裙,姿势为站立;台座上有支柱撑住左手, 从刻有铭文的台座前面,可读出作者的名字。

复原4:表现的就是维纳斯在 左膝上按着盾或矛,默默注视 着前方。

我们如何评价这些复原的图像的?
选择出来的任何一种形象,都不 能产生超越“丧失”的美感”。应 为丧失了双臂之后,会给人一种想 象的空间,想象也给了艺术以生命。 但是想象要有一定的界限,不能无 限的遐想。

因为在这里成为问题的,已不是艺术效果 上的数量的变化,而是质量的变化了。

数量:增加两条手臂 质量:无臂——无限想象

有臂——束缚想象

这一方是包孕着不尽梦幻的“无”,而那一 方却是受到限制的、不充分的“有”,哪怕 它是何等地精美绝伦。

无:暗示了种种可能性,给人以极广阔

的想象空间。
有:肯定了一个,否定了其余。

关于审美
艺术美包含残缺美,但残缺不等于美。

审美的范畴很广。
《论美》——美是难的。

小知识
对罗丹来说,艺术的美存在于内在的真实 表达,为此,他常常巧妙地背离人体解剖学。
他的雕刻作品,无论是 青铜雕还是大理石雕,一 般采用两种风格:一种是 刻意造就粗糙表面和粗旷 表面造型的颇有个性的风 格; 另一种,其特征是抛光 的表面和精细的外型。

罗丹

罗 丹 《 巴 尔 扎 克 》


更多相关文档:

第6课漂亮是美术鉴赏的标准吗

第6课漂亮是美术鉴赏的标准吗_其它课程_高中教育_...什么是美术作品的艺术美和形式美;2.美术作品的艺术...媒体课件 二、教学内容资料 (一) 内容结构 本课...

第6课 漂亮是美术鉴赏的标准吗

第6课 漂亮是美术鉴赏的标准吗_其它课程_高中教育_...欣赏、讨论、交流 八、教学准备 制作电子课件 九、...(2 ) 、罗丹的《欧米艾尔》 ,我们能不能用“漂亮...

第6课漂亮是美术鉴赏的标准吗

高中美术 第6课《漂亮是... 2页 免费 第六课“漂亮”是美术鉴... 8页 ...第6课 漂亮是美术鉴赏的标准吗——艺术美和形式美 一、教材分析 (一) 教学...

第六课第6课、漂亮是美术鉴赏的标准吗

第6 课漂亮是美术鉴赏的标准吗 ——艺术美和形式美 ——艺术美和形式美我说课的内容是人美版高中课程标准实验教科书——美术鉴赏第 6 课 《漂亮 是美术鉴赏...

人教版高中美术第6课漂亮是美术鉴赏的标准吗doc教案

人教版高中美术第6课漂亮是美术鉴赏的标准吗doc教案...①课件展示《欧米艾尔》雕塑,引导观察思考:她美吗?漂亮...美术鉴赏的标准是什么呢? 2、展开新课: (1)什么...

第6课漂亮是美术鉴赏的标准吗 4

第6课漂亮是美术鉴赏的标准吗 4_其它课程_高中教育...① 课件展示《欧米艾尔》雕塑,引导观察思考:她美吗?...美术鉴赏的标准是什么呢? 2、展开新课: (1)什么...

6课漂亮是美术鉴赏的标准吗

6 课漂亮是美术鉴赏的标准吗>>教学设计 发布者: 欧文君 发布时间: 2011-8-...什么是美术作品的艺术美和形式美; 2. 美术作品的艺术美和形式美的基本原则及其...

美术教案-6课漂亮是美术鉴赏的标准吗

美术教案-6课漂亮是美术鉴赏的标准吗_其它课程_高中教育_教育专区。第 6 课漂亮...复习巩固: 1、什么是美术作品的艺术美。 2、形式美包含那些方面? 四后记: ...

6漂亮是美术鉴赏的标准吗—艺术美和形式美

漂亮是美术鉴赏的标准吗——艺术美和形式美 第 6 课、漂亮是美术鉴赏的标准吗...2、什么是形式美?美术作品除了艺术美之外还有形式所传达出的美,既形式美。 ...

美术鉴赏第6课教案

第 6 课:艺术美与形式美 授课教师:宜良二中曹久刚 漂亮是美术鉴赏的标准吗? ...导学案 多媒体、课件 2 分享到: X 分享到: 使用一键分享,轻松赚取财富...
更多相关标签:
高中美术鉴赏ppt课件 | 高中美术鉴赏课件 | 美术鉴赏课件 | 美术鉴赏ppt课件 | 高一美术鉴赏 课件ppt | 高一美术鉴赏课件 | 湘版高中美术鉴赏课件 | 大学美术鉴赏ppt课件 |
网站地图

文档资料共享网 nexoncn.com copyright ©right 2010-2020。
文档资料共享网内容来自网络,如有侵犯请联系客服。email:zhit325@126.com