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全省中学心理咨询(辅导)室建设标准(试行)


全省中学心理咨询(辅导)室建设标准(试行)
A 级标准 1、专用场地及设备:
位置合理,设在学生进出方便、感觉安全的地方,使用面积在 120 ㎡ 以上,应有“办公区” 、 “测验区” 、 “团体活动区” 、 “个体咨询区” 、 “阅览区” 、 “沙盘游戏区”等 6 个功能区。各区必须是独立的房间, 办公区有可以上网的计算机及相应管理软件,有心理档案资料橱柜, 在办公区外设立辅导(咨询)信箱。

2、图书数量:
心理咨询书籍和心理健康教师和学生读物 150 本以上, 心理教育类专 业杂志 15 种以上。

3、人员配备:
配备教育学或心理学本科毕业且具有教师资格证二名, 其中一名持国 家心理咨询师二级证书和一名持三级证书并在近 5 年内, 累积参加省 心理健康指导中心举办的培训 30 课时以上的专职心理健康教师和三 至四名兼职心理教师。 兼职心理教师包括具有一定心理学知识和技能 的班主任、德育干部以及热心于此项工作的其他学科教师,且近 5 年 来,累积接受过地(市)级以上心理健康教育类 30 课时以上的培训。

4、组织制度:
①学校成立专门的心理健康教育领导小组, 有校级领导分管学校心理 健康工作。 ②有专门的心理健康教育工作机构并有专人负责心理咨询 室的工作。③心理咨询室有规章制度、工作规程、咨询程序等并挂在
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显要位置。 ④在学校的每学年教育教学工作计划中有心理咨询室的活 动安排和每学期的活动主题。⑤有与班主任联系的工作制度。⑥学校 有一定的经费支持心理咨询室的日常开支。 ⑦心理咨询室每周开放接 待时间不少于 15 小时。⑧每学年至少请专家做心理健康教育学术报 告两次。

5、功能发挥:
①有针对心理健康不佳的学生进行心理咨询的记录。 ②正常开展面询 接待,对学生进行个别或团体咨询,并有规范的面询笔记。③有高一 学生的心理健康档案系统。 ④针对不同群体的学生作心理健康专题讲 座或心理教育与辅导活动。⑤有对学生个别咨询的记录。⑥每学年有 5 个案例分析报告。⑦每学年在地(市)级刊物上发表相关论文 1 篇 以上。⑧心理咨询室的工作在所在县(市)具有影响、辐射和示范作 用。

B 级标准
1、专用场地及设备:
位置合理,设在学生进出方便、感觉安全的地方,使用面积在 100 ㎡ 以上,应有“办公区” 、 “测验区” 、 “个体咨询区” 、 “阅览区” 、 “团 体活动区”5 个功能区。其中至少有 2 个区是独立的房间。办公区有 可以上网的计算机及相应的管理软件, 并在办公区外设立辅导 (咨询) 信箱。 2、图书数量: 心理教育与辅导 (咨询) 类书籍、 心理健康教师和学生心理健康读物,
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共 50 种以上,心理教育与辅导类专业杂志 8 种以上。

3.人员配备:
配备教育学或心理学本科毕业且具有教师资格证并持有国家心理咨 询三级证书的专职心理健康教师一名,同时在近 5 年内,累积参加省 心理健康指导中心举办的培训 20 课时以上和一至二名兼职心理教 师。兼职心理教师包括具有一定心理学知识和技能的班主任、德育干 部以及热心于此项工作的其他学科教师,且近 5 年来,累积接受过地 (市)级以上心理健康教育类 20 课时以上的培训。

4、组织制度:
① 有专门的心理健康教育工作机构并有专人负责心理咨询室的工 作。②心理咨询室有规章制度、工作规程、咨询程序等。③在学 校每学年的教育教学工作计划中有心理咨询室的活动安排和每学 期的活动主题。④学校有经费支持心理咨询室的日常开支。⑤心 理咨询室每周开放接待时间不少于 10 小时。⑥每学年至少请专家 做心理健康教育学术报告 1 次。 5、功能发挥: ① 对初一新生进行一次心理健康状况进行监测,并有针对心理健康 不佳的学生进行心理辅导(咨询)的记录。②正常开展面询接待, 对学生进行个别或团体辅导(咨询) ,并有规范的面询笔记。③有 初一和初二学生的心理健康档案系统。④针对不同群体的学生作 心理健康教育专题讲座或心理教育与辅导活动,每学期不少于 8 课时。⑤每学期有 5 个案例分析报告。⑥每学年在地(市)级刊
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物上发表有关论文一篇以上。⑦每学年出版心理健康教育类宣传 报导 2 期。⑧心理咨询室的工作在所在地(市)具有影响、辐射 和示范作用。

C 级标准
1、专用场地及设备:
位置合理,设在学生进出方便、感觉安全的地方,使用面积在 60 ㎡ 以上,应有“办公区” 、 “个体咨询区” 、 “团体活动区”3 个功能区。 办公区有可以上网的计算机及相应的管理软件, 并在办公区外设立辅 导(咨询)信箱。 2、图书数量: 心理教育与辅导 (咨询) 类书籍、 心理健康教师和学生心理健康读物, 共 30 种以上,心理教育与辅导类专业杂志 5 种以上。

3、人员配备:
配备教育学或心理学本科毕业且具有教师资格证的专职心理健康教 师一名,并在近 5 年内,累积参加省心理健康指导中心举办的培训 20 课时以上和一至二名兼职心理教师。兼职心理教师包括具有一定 心理学知识和技能的班主任、 德育干部以及热心于此项工作的其他学 科教师,且近 5 年来,累积接受过地(市)级以上心理健康教育类 20 课时以上的培训。

4、组织制度:
① 有专人负责心理咨询室的工作。②心理咨询室有规章制度、工作 规程、咨询程序等。③在学校每学年的教育教学工作计划中有心
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理咨询室的活动安排和每学期的活动主题。④心理咨询室每周开 放接待时间不少于 10 小时。 5、功能发挥: ①有针对心理健康不佳的学生进行心理辅导(咨询)的记录。②正常 开展面询接待,对学生进行个别或团体辅导(咨询) ,并有规范的面 询笔记。③有初一学生的心理健康档案系统。④针对不同群体的学生 作心理健康教育专题讲座或心理教育与辅导活动。 ⑤每学期有 3 个案 例分析报告。⑥每学年有在县(市)级以上心理健康教育经验交流论 文 1 篇以上。⑦心理咨询室的工作所在县(市)具有影响、辐射和示 范作用。

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